综合实践活动案例

综合实践活动案例Tag内容描述：<p>1、语文研究性活动案例：我与好书交朋友 1、活动主题：我与好书交朋友 2、教学目标： (1) 知识目标： 通过调查、分析、实践，明确书在人们生活中的重要性，学习好的读书方法并掌握一 定的查找资料的方法。 (2) 能力目标： 通过查找阅读资料，培养学生收集与处理信息、获取新知识的能力。 通过调查活动培养学生与人交往、相互合作的社会活动能力。 通过各种交流活动，培养学生语言文字的组织与表达能力。 (3) 情感目标： 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，养成勤奋、积极、团结协 作的生活态度。 3、活动内容： （1）调查。</p><p>2、综合实践活动案例“洋快餐”让你欢喜 让你忧案例背景：近几年来，洋快餐风靡国内。由于其良好的就餐环境、新颖的就餐方式以及诱人的风味，很受儿童的青睐。而一些家长为了迎合孩子的口味，也不惜慷慨解囊满足孩子的要求。可洋快餐被人称之为垃圾食品，经常食用对身体不好。这个道理很浅显谁都知道，但照样挡不住洋快餐在中国受到广大小孩乃至成年人的热捧。这是为什么？洋快餐真的有那么好吃？我们该如何正确地对待洋快餐呢？解决这些问题，正是本次综合实践活动主题的目的所在。其实，这些问题也一直困扰着我们的孩子，一边听说洋快餐如。</p><p>3、小学综合实践活动优秀案例开展“探寻动画片的奥秘”的综合实践活动是因为儿童非常喜欢看动画片。从选题“要以学生的兴趣爱好为起点，以学生的经验和生活为核心，选题以可行性，可操作性为关键”的标准来看，这是一个很适合学生探究的课题。反思这节“探寻动画片的奥秘”主题生成课，我有以下几点体会：1、学生的学习热情得到充分调动。活动中，学生在老师引导下，始终是兴致勃勃，他们提问题的能力都得到发展和提高。当活动总结谈收获体会时，学生一个个喜笑颜开，他们得意地说着自己所得所感，学生主动、合作、自主，从生成主题分解主题。</p><p>4、文明礼仪在我心中-综合实践设计方案一、活动背景中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。联想到有一天，当我走进教室，发现班中两名同学正在挥动拳头，大打出手，嘴里还骂着脏话我喊住他们，正准备询问原因，这时班中有很多同学把我围了起来，纷纷向我诉说班里最近发生的许多不文。</p><p>5、小学五年级综合实践活动海滨风景秀活动案例一、选题背景：被誉为“黄海明珠”的青岛是一座著名的海滨旅游城市，也是即将召开的2008北京奥运会帆船比赛的举办城市，届时，青岛将欢迎来自世界各国的友人。青岛沿海的秀丽风光和旅游景点是青岛最具特色的一道靓丽风景线，这里将是世界友人瞩目的焦点，也将成为世界了解青岛的一个重要窗口，因此，让学生熟知青岛海滨风景点的特点，激发学生热爱青岛、萌升成为奥运小主人的自豪感和使命感是十分必要的。二、活动目标：1、知识与技能：l 了解青岛沿海一线的风景的历史背景、文化建筑特色等特点。</p><p>6、英语综合实践活动课案例英语综合实践活动课案例一、活动主题:地球是我们的家园，我做环保小主人。二、主题背景:人类只有一个地球，而校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。结合Module 9Animals in danger，教育学生从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，把保护动物，保护环境，作为我们的职责。三、活动主体:葫芦套学校八年级一班全体同学。四、活动目标:1、结合Unit 9 Animals in danger与活动主题的教学，了解保护濒危动物和生活环境的具体情况和重要意义。2、培养学生听、说、读、写的基本功。学会用心观察，动手实。</p><p>7、综合实践课案例 你寄过贺卡吗？一、活动班级：四年级4班二、活动主题的背景：在学生学习完“统计”这一单元之后，教材从学生熟悉的事物出发，安排了“你寄贺卡吗”这一实践活动。让学生通过阅读资料、运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的问题，并通过小组合作、讨论交流，提出解决问题的方案同时付诸实施，使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。另一方面，通过整个活动，使学生从身边的“小事”中发现它背后的数学问题，培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保的意识，激发学生热爱大自然的情感，体现数学。</p><p>8、英语综合实践活动案例（一）分组合作的英语实践活动英语教学的最终目标是要发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。开展英语综合实践活动，促使学生运用所学英语知识去发现问题、处理问题和解决问题，使学生能通过多种渠道获取知识，增加他们的语言知识量，在用中学，在学中用。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，让学生体验成功, 从而进一步激发学与的积极性,培养创新精神和实践能力。1.背景介绍：在学习an international food f。</p><p>9、对联主题活动案例一、主题提出：中国文化源远流长，唐诗、宋词、元曲更体现出古代文化的博大与精深，而对联以其独特的方式传承着中国文化，发展至今，更显其精妙与独到。在我们的现实生活中，每逢过年还保留着贴春联的习俗，在一些旅游地也经常能见到对联，但现在的孩子由于对这种文化了解甚少，所以显得莫不关心。小学语文第七册有春联一课，学生通过学习已对春联有了一定的了解，但有些学生提出来，他们还发现有些人家墙壁上也挂着类似春联的句子，砌新房上梁时也要贴，那么这些是不是也叫春联呢？他们觉得了解的还不够深入，还想进一步。</p><p>10、交通安全综合实践活动案例【一】课题提出 近年来，电视、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心，而且学生的交通事故发生也日趋增多，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大，但仍无法阻止悲剧不断重演。这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓，相信所有的观念值根于小时侯。正值我校创建交通安全学校，所以，中学生开展一次“交通安全”综合实践活动非常必要，该年龄段的学生已有较好的组织合作能力和独立活动能力，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生。</p><p>11、综合实践活动创新案例：关注广场让风景永存一、主题产生的背景：位于秭归新县城桔苑小区的桔苑广场，几经改建、扩建。一跃成为县城内最有气势、最漂亮的广场，成为附近居民的游乐苑。不管是东方微露还是夕阳西下，不少的老爷爷、老奶奶、叔叔阿姨、小学生、儿童都来到广场上，有的跳一曲巴山舞，有的练一阵太极剑，有的战几盘象棋，有的散步赏花，有的仰卧读书，有的小孩玩乐嬉闹，广场上一阵阵欢声笑语，一张张开心面容。不少小学生也到这儿来了，他们看到尽兴而归的人们和伤痕累累的广场，心中可高兴不起来了，忙着给广场“涂膏抹药”。。</p><p>12、综合实践活动课程案例题目：我们的生活需要广告吗广告对生活的影响参赛学校：沙坪坝区凤鸣山小学 作者： 肖静(女) 教龄 5 年 苏艺(女) 教龄 12 年联系电话： 65213327我们的生活需要广告吗广告对生活的影响一、问题的提出有一天，我坐在办公室批改学生的作文国庆节见闻，正看到班上一个学生的文章文笔流畅，构思巧妙，很是精彩，这时候一个词“骑乐无穷”跃入我的眼眶，我赶紧把这个词抄在“错误集锦本”中。上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷”：“同学们，这样写对吗？”陈成同学大声地说：“不对，骑字错了。”我正待表扬她，又。</p><p>13、小学综合实践案例-给垃圾一次生命-变废为宝金坛市直溪中心小学 王俭案例背景：在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。因此，我设计了此次综合实践活动，试图通过该活动，帮助学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害；了解在自己身边废物污染的情况；知道该如何减少危害，并变废为宝；如何积极宣传保护环境。并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。案例构思：一、教学目标:1、通过。</p><p>14、初中综合实践活动课程案例走进戏曲大舞台一、活动背景中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代。</p><p>15、遨游汉字王国综合实践活动教学案例【活动主题】遨游汉字王国。【指导教师】王呈艳。【活动目标】、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。【课时安排】课时。【学习过程】第一课时制定计划一、走进汉字、导语：汉字不光神奇，有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国。</p><p>16、初中综合实践活动案例选作者： 陈辉 (初中综合实践 广西初中综合实践一班) 评论数/浏览数： 2 / 3617 发表日期： 2011-11-30 16:46:39如果各学科课程是一篇篇精美的语片，那么综合实践课就是一篇完整的文章，如果各学科课程是一个个乐段，那么综合实践课就是一首交响曲，如果各学科课程是一棵棵秧苗，那么综合实践课就是绿的海洋！这就是我们这几年来在综合实践活动中探索的体会。下面谈谈我们是如何获得这种体验的。一、活动设计2010年新学期，我校通过不断的实践探索，总结反思，决定由原来的主题并列式授课调整为主题融合式授课形式，。</p><p>17、主题：我看厦门新变化年级：四年级学科：品德与社会背景|目标|准备|过程|成果 |资料 | 评价 |活动背景：“家乡的变化”原本是语文课本上口语交际内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络因此，我看厦门新变化这一综合实践课题应运而生。活动目标：1、指导学生多途径收集资料、信息，调查了解改革开放以来厦门发生的巨大变化。从而激发学生对家乡的自豪感，以及建设家乡的使命感，培养学生热爱生活的价值情感。2、领悟到家乡的变化是祖国变化的缩影，。</p>