综合学习二

综合学习二Tag内容描述：<p>1、综合学习二教学设计（启发引导）教学目标：1、积累美的语言，引导学生在生活中要敞开心灵，感受生活。2、通过阅读体会登泰山不仅是一种自然美的享受，也是一种文化美的领悟。体会诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。3、通过课前布置，激发学生参与口语交际的欲望和激情。4、课堂上为学生搭建交流平台，使学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，并学会倾听他人的见解，有针对性的表达自己的看法。5、进一步提高语言表达能力和创新思维能力。6、从写作的角度回顾课文带给自己的启发。7、写自己独特的感受。8、勤于修改，乐于交流。教学难点：。</p><p>2、综合学习二诗词解析1、“孔子登泰山而小天下。”这句话出自孟子的孟子尽心上，全句是这样说的：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”意思是说孔子登上鲁国的东山，整个鲁国尽收眼底；孔子登上泰山，天地一览无余，借泰山之高来说明人的眼界。2、“天门一长啸，万里清风来。”这句话出自李白的泰山吟，意思是站在天门关对长空大声呼啸，清爽的万里长风激荡人心房。诗句创造了奇丽壮美的神奇意象，体现了诗人想要纵横天地的豪迈精神。3、“会当凌绝顶，一览众山小。”这句话出自杜甫的望岳，意思是一定要登上泰山的顶峰，那时眺望四周重。</p><p>3、综合学习二教学设计教学目标：1、通过“口语交际”“我的采蜜集”“我的小笔头”等，使学生到感受动物给我们的生活带来的愉悦，从而激发学生对动物、对生活的热爱。2、通过“口语交际”“我的小笔头”，提高学生的表达能力。教学重点：通过“口语交际”“我的采蜜集”“我的小笔头”等，使学生到感受动物给我们的生活带来的愉悦，从而激发学生对动物、对生活的热爱。教学难点：通过“口语交际”“我的小笔头”，提高学生的表达能力。教学过程：一、我的“采蜜集”。“我的采蜜集”从倾听自然的角度，用诗一样的语言向我们展示了一幅雨中童。</p><p>4、综合学习二教学设计（分板块教学）教学目标：知识与能力：1、引导学生感受散文的意境，积累美的语言，美的感情，在写作中得到启示“能够敞开心灵，随意抒发”。2、积累关于泰山更多的文化资料，从而丰富学生的知识储备。3、继续培养学生的口语表达能力与习作能力。过程与方法：1、自主探索、合作交流。2、采用动情朗读和发挥想象来感悟、背诵文本。3、搜集资料，课后办手抄报来达到课外延伸的目的。情感态度与价值观：1、引导学生感受散文的意境美，体验作者敞开心灵所感受到的别样风景。2、培养学生热爱祖国大好河山的美好情感，增加学生。</p><p>5、我喜欢的动物,周村小学杨芳,动物外形特征,整体,部分,例如：皮毛、颜色、大小、胖瘦等,头,身子四肢,尾巴,头耳朵眼睛鼻子嘴巴胡须,抓住主要特征,动物习性特征,饮食,睡眠,性格,喜好,抓住某一方面详细描写,让我们动动笔吧,习作要求选择你熟悉的小动物，一定要抓住小动物的特点，一定要写出你对小动物的喜爱之情来。语句要通顺，内容要具体。,小小作品鉴赏会,1、请同学们找出作文中的好词佳。</p><p>6、翼教：综合学习二教学设计一.教学目标：1. 能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。2. 能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。3. 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。二. 教学准备：人手一份新华字典。教学环节教 学 过 程设计意图交流空间激趣引入师：同学们你们爱吃蔬菜吗？爱吃什么蔬菜？吃蔬菜有什么好处？学生自由发言。从学生感兴趣的话题入手，激发学生学习兴趣，使学生主动进入学习状态。同时对学生进行不偏食的教育。诗歌引入查字典结合学生谈到的蔬菜相机出示诗歌“十二月菜”1、自读诗歌，把不认识的生字做好。</p><p>7、综合学习二教学目标：1. 能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。2. 能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。3. 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。教学过程:学习查字典：师：同学们你们爱吃蔬菜吗？爱吃什么蔬菜？吃蔬菜有什么好处？学生自由发言。从学生感兴趣的话题入手，激发学生学习兴趣，使学生主动进入学习状态。同时对学生进行不偏食的教育。结合学生谈到的蔬菜相机出示诗歌“十二月菜”1、自读诗歌，把不认识的生字做好标记。2、学生提出解决不认识的字的方法。3、指导查字典。小组内商量遇到不认识的字的查字。</p><p>8、第二单元测试题一、填空题。1、看拼音写词语。j gng（ ） shn x（ ） chn hu（ ） ku hu（ ）ni ku（ ） hu li（ ） mng f（ ） qing wi（ ）2、补充词语。（ ）（ ）的太阳（ ）（ ）的睡眼（ ）（ ）的事（ ）（ ）的花蜜山路（ ）（ ） 一往（ ）（ ） （ ）（ ）不动 视死（ ）（ ）永不（ ）（ ） 无边（ ）（ ） （ ）（ ）无常 （ ）（ ）其事3、默写填空。（1）_________________________，而不在于活得长久。（2）世界上最浩瀚的是海洋，____________________，__________________。（3）______________________________________。</p><p>9、综合学习二教学目的：1、积累关于生活感悟的名言；2、学习、感悟何其芳的歌颂生活、建设生活、享受生活的诗歌，提高学生的文化素养；3、在锻炼孩子们口语交际的同时，通过设计快乐指数的调查问卷，了解孩子的快乐指数，从而唤起学生对生活的热爱，培养学生发现美，体验快乐的能力。教学重、难点：掌握基础知识，提高孩子的感悟能力、交际能力、写作能力。教学过程：第一课时一、激情导入。1、师：谁能举出几个关于生活感悟的名言？生开始举例，交流。师：书上也给我们列举了例子，看看那个是你熟悉的，有哪个你又不知道？生：交流名言。设。</p><p>10、综合学习二本综合学习包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”和“我的小笔头”四部分内容。知识与技能目标：1、诱发大家积累的热情，感悟积累的方法，一起分享积累的快乐。2、鼓励学生多读多背的学习习惯。3、让学生学会观察生活、观察动植物的习惯，从而提高学生对生活的热爱，进一步培养学生表达的欲望。4、继续培养学生大胆想象的能力，把想象的世界变成自己的文章。过程与方法目标：运用谈话激趣的形式，让学生经历独立思考、小组合作探究的过程，采取学生自我评价、组内互评、教师总评的评价方法完成活动任务达到活动目标的。</p><p>11、综合学习二教学目标：知识与能力：1、引导学生感受散文的意境，积累美的语言，美的感情，在写作中得到启示“能够敞开心灵，随意抒发”。2、积累关于泰山更多的文化资料，从而丰富学生的知识储备。3、继续培养学生的口语表达能力与习作能力。过程与方法：1、自主探索、合作交流。2、采用动情朗读和发挥想象来感悟、背诵文本。3、搜集资料，课后办手抄报来达到课外延伸的目的。情感态度与价值观：1、引导学生感受散文的意境美，体验作者敞开心灵所感受到的别样风景。2、培养学生热爱祖国大好河山的美好情感，增加学生的文化修养。教学重、难。</p><p>12、综合学习二教学目标：1、积累美的语言，引导学生在生活中要敞开心灵，感受生活。2、通过阅读体会登泰山不仅是一种自然美的享受，也是一种文化美的领悟。体会诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。3、通过课前布置，激发学生参与口语交际的欲望和激情。4、课堂上为学生搭建交流平台，使学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，并学会倾听他人的见解，有针对性的表达自己的看法。5、进一步提高语言表达能力和创新思维能力。6、从写作的角度回顾课文带给自己的启发。7、写自己独特的感受。8、勤于修改，乐于交流。教学难点：1、积累美的语言，感。</p><p>13、第二单元单元测试一、下面加点字的注音完全正确的两组是（ ）1、松坊溪（fn） 玛瑙（m no ） 绿藻（zo） 潋滟（lin yn）2、咆哮（bo） 臀部（tn） 勾勒（li） 孔隙（x）3、衣裳（shan） 拘束（j） 沸腾（fi） 渲染（xun）4、骏马（jn） 恬静（tin） 涮洗（shun） 一趟（tn）二、读拼音，写出相应的汉字。wn yn du万里长城在群山上（ ）（ ）爬行，站在（ ）口向下眺望，你可以看x tn到一年四季的美景：春天，柳（ ）飘飘，梧（ ）花开。</p><p>14、教学资料参考范本 八年级语文上册 综合学习二 当一回小记者活动相关课外阅读 语文版 撰写人__________________ 时 间__________________ 一、当一回小记者范文 20 xx年5月9日是母亲节，我准备给妈妈一个意外，决。</p><p>15、冀教版三年级语文下册教案 综合学习二 知识与技能目标： 1、诱发大家积累的热情，感悟积累的方法，一起分享积累的快乐。 2、鼓励学生多读多背的学习习惯。 3、让学生学会观察生活、观察动植物的习惯，从而提高学生。</p><p>16、2019年(春)五年级语文下册 第二单元综合学习 二（启发引导）教学设计 冀教版 教学目标： 1、积累美的语言，引导学生在生活中要敞开心灵，感受生活。 2、通过阅读体会登泰山不仅是一种自然美的享受，也是一种文化。</p><p>17、2019年(春)四年级语文下册 第二单元综合学习 二教学设计 冀教版 教学目标： 1、通过“口语交际”“我的采蜜集”“我的小笔头”等，使学生到感受动物给我们的生活带来的愉悦，从而激发学生对动物、对生活的热爱。</p><p>18、2019年(春)三年级语文下册 第二单元综合学习 二教学设计 冀教版 本综合学习包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”和“我的小笔头”四部分内容。 知识与技能目标： 1、诱发大家积累的热情，感悟积累的。</p><p>19、冀教版三年级语文下册教案综合学习二 知识与技能目标： 1、诱发大家积累的热情，感悟积累的方法，一起分享积累的快乐。 2、鼓励学生多读多背的学习习惯。 3、让学生学会观察生活、观察动植物的习惯，从而提高学。</p>