综合学习活动

综合学习活动Tag内容描述：<p>1、教案纸教案纸 年级学科： 初一语文备课人：备课日期： 课题：戏曲大舞台 课型：综合性学习课时：3 教 学 目 标 1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧 的脸谱知识、行当等。 2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化 的熏陶。 3、作文训练。 教 学 重 点 1、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化 的熏陶。 2、提高学生的写作能力。 教 学 难 点 探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。 预习或复 习内容 利用参考书籍及相关网站，搜集中。</p><p>2、献给母亲的歌,（综合性学习活动课）,宁都县石上中学 李志斌,你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈,母亲（阎维文唱）,学习目标：,1、培养学生用独特的视角观察。</p><p>3、综合学习活动 （在学生表演之后，我为了学生能更好的续编故事，便出示了乌鸦落寞地站在枝头的挂图。）师：请同学们仔细观察这时乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉钻进洞里，乌鸦心中会想些什么？（学生稍加思考，纷纷举起了小手。）生：乌鸦伤心极了，心想：唉！都怪我爱听好话，才上了狐狸的当。生：乌鸦可后悔了：要是我不那么爱听好话，孩子们这会儿就有肉吃了！（我正欲总结，我们班的李阔却跃跃欲试，我便让他发言。）生：乌鸦心想：嘿！我长这么大了，从没听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算让我听到了。不就丢掉一块肉么，孩子。</p><p>4、小小故事会教材分析这次综合学习活动是围绕“科学家小时候的故事”这一内容展开的，目的是扩展本版块教材所学的内容，强化“善于观察、敢于质疑”的学习意识，了解更多的关于科学家的故事，激发学生探究科学的热情和兴趣。教学目标1.了解更多的科学家小时侯的故事，扩大学生课外阅读量。2.培养学生有目的地搜集信息、整理资料的能力，学会合作学习。3.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。4.学习科学家“敏而好学，不耻下问”的精神。5.能对别人的话进行正确的评价。教学重难点1.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。2.。</p><p>5、综合学习活动 欢天喜地过大年教材分析：本次语文综合学习活动，是结合本版块“过年”的主题以及春节临近而安排的一次活动。本次活动操作性和实践性强，贴近孩子生活，也是孩子最感兴趣的话题。本次活动主要分为两部分。一是在生活中调查，了解爸爸、妈妈他们小时候是怎样过年的；二是口语交际练习，互相交流一下学生自己是怎样过年的。通过自己的实际调查和对过年的亲身体验活动之后，学生会对过年有一种强烈的向往之情，并能够把在此次活动中的收获与生活中的情景实际结合起来，度过一个有意义而又丰富多彩的春节。设计理念：语文综合学。</p><p>6、综合学习活动 走进名著 利用网络资源引领学生“走进名著，触摸经典”做学生课外阅读的指引者 阅读能力是一个人所必须具备的基本能力，具有良好的阅读能力对一个人来说非常重要。古今中外，这样的例子不胜枚举。古人7岁便能作诗，为了读书凿壁借光的故事。 诗圣杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。俄国一位伟人说过：读一本好书，犹如和一位高尚的人进行心灵的交流。我们的语文教学要提高学生语文水平或者说提高学生语文素养，很大程度上取决于如何提高学生阅读的兴趣和能力。阅读理解能力的成长需要博采众长，鲁迅说: “只看一个人的著作。</p><p>7、2019 2020年长春版六年级上册 综合学习活动 世 界遗产探秘 教学设计1 教材分析 本次综合学习活动主要是指导学生对世界遗产进行探秘 分三个步骤来进行 搜集信息主要是指导学生通过本板块课文的学习 了解什么是世界遗。</p><p>8、高二科幻小说阅读,任教老师:方咏任教班级:高二4班,高考的全国卷里，有一道语文阅读大题，阅读材料节选了刘慈欣的科幻小说微纪元。,全国I卷作文题目“时光瓶”，也直接照搬了中学生科普科幻作文大赛的决赛题给2035年的自己写信。去年的北京卷作文题是“畅想2049年的中国”。,阿西莫夫的被压扁的沙子、恐龙无处不有，日本作家星新一的喂，出来!，“中国科幻第一人”刘慈欣的带上她的眼。</p><p>9、综合学习活动 走进名著 利用网络资源引领学生 走进名著 触摸经典 做学生课外阅读的指引者 阅读能力是一个人所必须具备的基本能力 具有良好的阅读能力对一个人来说非常重要 古今中外 这样的例子不胜枚举 古人7岁便能。</p><p>10、长春版一年级上册 综合学习活动 教学设计 一 教材分析 这次语文综合性活动 是依托语文第一册教材第6板块的学习内容 结合学生的即时性生活事件所创设的一个语文综合性学习活动情境 这个活动包括 找一找 说一说 两个。</p><p>11、综合学习活动 走进名著 利用网络资源引领学生“走进名著，触摸经典”做学生课外阅读的指引者 阅读能力是一个人所必须具备的基本能力，具有良好的阅读能力对一个人来说非常重要。古今中外，这样的例子不胜枚举。古人7岁便能作诗，为了读书凿壁借光的故事。 诗圣杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。俄国一位伟人说过：读一本好书，犹如和一位高尚的人进行心灵的交流。我。</p><p>12、第 1 页 共 5 页 长春版一年级上册长春版一年级上册 综合学习活动综合学习活动 教学教学 设计设计 一 教材分析这次语文综合性活动 是依托语文 第一册教材第 6 板块的学习内容 结合学生的即时 性生活事件所创设的一个语文综合性学习活动情境 这个活动包括 找一找 说一说 两个层面的内容 找一找 是为儿童查阅和搜集而创设的活动情境 通过查日历 搜集月饼包装商标 请父母讲中秋故事 搜集与中秋节相关的。</p><p>13、综合学习活动 走进名著 第1课时教学设计 教学目标：1、阅读名著，了解名著的内容、人物等相关内容。2、 掌握阅读名著的方法，并能在平常的阅读中运用。3、 学习写读书报告。教学难点：阅读名著，了解名著的内容、人物等相关内容。掌握阅读名著的方法，并能在平常的阅读中运用。教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：一 谈话导入作家赵丽宏说：读西游。</p><p>14、综合学习活动 热点关注第一课时教学设计 教学目标:1养成关注电视、广播、报纸等各种媒体中的热点新闻的习惯。2针对自己感兴趣的新闻进行辨析，尽量得出合理的结论。3初步学写研究报告。教学重点：对自己感兴趣的新闻进行辨析，尽量得出合理的结论。教学难点：对自己感兴趣的新闻进行辨析，尽量得出合理的结论。教学关键：学。</p><p>15、情节结构题: 理清线索,明确作用,考能要点梳理,-3-,-4-,二,一、整体情节结构分析:抓住线索,关注角度,结合手法,明确作用。 整体情节结构分析包括两种基本题型:一是故事情节的梳理概括,二是情节结构特点及作用的分析。情节,是人物行为的记录仪,梳理情节结构应聚焦人物本身,让人物本身命运的演进成为故事情节的主干。 梳理概括小说的情节,可以从以下几个方面入手: 理清小说结构层次,即开端、发展、高潮。</p><p>16、文学类文本阅读,五三P53,一如何快速读懂小说,1.抓标题。 2.抓人物。 3.抓事件。 4.抓环境。 5.抓主题。,标题,人物,环境,情节,主题,典型环境：能鲜明反映时代特征的社会风貌。,分析环境特点可以窥见人物的特点，进而揭示主题；把故事放在一定的社会背景下去理解，才能准确把握作品的主题。（阅读时要关注文章后的注释和写作时间等）,小说中环境描写的作用,环境,标题,人物,情节,主旨,塑造,推动。</p><p>17、2019年高考文学类文本 小说之人物形象概括,学习目标： 1.回顾小说三要素 2.巩固概括与分析人物形象和性格特点的考点 3.由2分提至5分,小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。,服务,服 务,主题（反映社会生活）,【考我们什么】,能力： 1.鉴赏作品的文学形象 2.评价作品表现出的价值判断和审美取向 命题热点： 1.整体上对人物形象特征的概括与分析 2。</p><p>18、文学类阅读主观题,5、父亲在儿子偷偷回家到自首的过程中经历了哪些心理变化？请简要概括。（5分）,父亲：限定对象 偷偷回家到自首：限定情节 心理变化：限定思考方向,0分,5、父亲在儿子偷偷回家到自首的过程中经历了哪些心理变化？请简要概括。（5分）,找出“心理变化”的词,总结： 1、没有分点列述； 2、“心理”概括不足，“行动”（情节）复述有余。 根源： 缺乏审题意识。,5、父亲。</p>