综合应用课件

综合应用课件Tag内容描述：<p>1、2013届高三数学一轮复习课件第三章数列数列 的综合应用 考 点考 纲 解 读 1运用数列的概念、公式、 性质解决简单的实际问题 以数列知识为载体考查数 学建模和运用数列知识解 决实际问题的能力. 数列的综合应用问题既能考查学生的潜能,又具有较强的区分度,创 新应用问题选材也可以用数列为背景,在近几年的高考试题中,在解 答题中,有关数列的试题出现的频率较高,不仅可与函数、方程、不 等式相关联,还可与三角、几何、复数等知识相结合,题目新颖,难度 较大,对数学思想方法的运用和各种数学能力的要求较高,学生面对 问题时的心理压力也较大.。</p><p>2、5.4 平面向量的综合应用,基础知识 自主学习,课时作业,题型分类 深度剖析,内容索引,基础知识 自主学习,1.向量在平面几何中的应用 (1)用向量解决常见平面几何问题的技巧：,知识梳理,ab,x1y2x2y10,x1x2y1y20,ab0,(2)用向量方法解决平面几何问题的步骤： 平面几何问题 向量问题 解决向量问题 解决几何问题.,2.平面向量在物理中的应用 (1)由于物理学中的力、速度、位移都是 ，它们的分解与合成与向量的 相似，可以用向量的知识来解决. (2)物理学中的功是一个标量，是力F与位移s的数量积，即WFs|F|s|cos (为F与s的夹角).,矢量,加法和减法,3.向量。</p><p>3、5.4 平面向量的综合应用,基础知识 自主学习,课时作业,题型分类 深度剖析,内容索引,基础知识 自主学习,1.向量在平面几何中的应用 (1)用向量解决常见平面几何问题的技巧：,知识梳理,ab,x1y2x2y10,ab0,x1x2y1y20,(2)用向量方法解决平面几何问题的步骤： 平面几何问题 向量问题 解决向量问题 解决几何 问题.,2.平面向量在物理中的应用 (1)由于物理学中的力、速度、位移都是 ，它们的分解与合成与向量的 相似，可以用向量的知识来解决. (2)物理学中的功是一个标量，是力F与位移s的数量积，即WFs|F|s|cos (为F与s的夹角). 3.向量与相关知识的交。</p><p>4、4.7 解三角形的综合应用,基础知识 自主学习,课时作业,题型分类 深度剖析,内容索引,基础知识 自主学习,2.方向角 相对于某正方向的水平角，如南偏东30，北偏西45等.,与目标线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平视线 叫仰角，目标视线在水平视线 叫俯角(如图).,1.仰角和俯角,知识梳理,上方,下方,指从 方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为(如图).,3.方位角,正北,1.三角形的面积公式：,2.坡度(又称坡比)：坡面的垂直高度与水平长度之比.,判断下列结论是否正确(请在括号中打“”或“”) (1)从A处望B处。</p><p>5、5.4 平面向量的综合应用,基础知识 自主学习,课时作业,题型分类 深度剖析,内容索引,基础知识 自主学习,1.向量在平面几何中的应用 (1)用向量解决常见平面几何问题的技巧：,知识梳理,ab,x1y2x2y10,ab0,x1x2y1y20,(2)用向量方法解决平面几何问题的步骤： 平面几何问题 向量问题 解决向量问题 解决几何 问题.,2.平面向量在物理中的应用 (1)由于物理学中的力、速度、位移都是 ，它们的分解与合成与向量的 相似，可以用向量的知识来解决. (2)物理学中的功是一个标量，是力F与位移s的数量积，即WFs|F|s|cos (为F与s的夹角). 3.向量与相关知识的交。</p><p>6、5.4 平面向量的综合应用,基础知识 自主学习,课时作业,题型分类 深度剖析,内容索引,基础知识 自主学习,1.向量在平面几何中的应用 (1)用向量解决常见平面几何问题的技巧：,知识梳理,ab,x1y2x2y10,x1x2y1y20,ab0,(2)用向量方法解决平面几何问题的步骤： 平面几何问题 向量问题 解决向量问题 解决几何问题.,2.向量与相关知识的交汇 平面向量作为一种工具，常与函数(三角函数)，解析几何结合，常通过向量的线性运算与数量积，向量的共线与垂直求解相关问题.,2.若直线l的方程为：AxByC0，则向量(A，B)与直线l垂直，向量(B，A)与直线l平行.,几何。</p><p>7、5.4 平面向量的综合应用,基础知识 自主学习,课时作业,题型分类 深度剖析,内容索引,基础知识 自主学习,1.向量在平面几何中的应用 (1)用向量解决常见平面几何问题的技巧：,知识梳理,ab,x1y2x2y10,x1x2y1y20,ab0,(2)用向量方法解决平面几何问题的步骤： 平面几何问题 向量问题 解决向量问题 解决几何问题.,2.向量与相关知识的交汇 平面向量作为一种工具，常与函数(三角函数)，解析几何结合，常通过向量的线性运算与数量积，向量的共线与垂直求解相关问题.,2.若直线l的方程为：AxByC0，则向量(A，B)与直线l垂直，向量(B，A)与直线l平行.,几何。</p><p>8、黟县美溪中心小学 汤国英,有趣的平衡,六年级下册“综合与实践”,视频欣赏羽毛平衡术,寻找生活中的平衡,谈话揭示课题,给我一个支点，我就能撬起整个地球。,阿基米德,猜测操作，初步感知规律,将3个挂钩挂在标尺左边刻度2处，要使标尺保持平衡，右边该怎么办？,仔细观察，你能发现标尺的平衡与左右的挂钩数、刻度数有什么关系？,左边的挂钩数刻度数 = 右边的挂钩数刻度数。,标尺平衡与什么有关系？,标尺平衡与左右两边挂钩的个数、刻度数有关系。,小组探究，验证平衡规律,思考：,1.左边的挂钩数刻度数=右边的挂钩数刻度数这个规律成立吗？,3 。</p><p>9、第2讲 数列的综合应用,高考定位 高考对本内容的考查主要有：(1)通过适当的代数变形后，转化为等差数列或等比数列的问题；(2)求数列的前n项和的几种方法；(3)数列与函数、不等式、数论等知识结合的综合问题.题型一般为解答题，且为压轴题.,真 题 感 悟,(2016江苏卷)记U1，2，100.对数列an(nN*)和U的子集T，若T，定义ST0；若Tt1，t2，tk，定义STat1at2atk.例如：T1，3，66时，STa1a3a66.现设an(nN*)是公比为3的等比数列，且当T2，4时，ST30. (1)求数列an的通项公式； (2)对任意正整数k(1k100)，若T1，2，k，求证：STak1； (3)设CU，DU，SCSD。</p><p>10、第一讲 几何综合应用,肖唯舟,1. 下面四个图形中，1=2一定成立的是,【答案】B。,【考点】邻补角、对顶角、平行线的性质，三角形的外角定理。,【分析】根据邻补角、对顶角、平行线的性质，三角形的外角定理， 可判断；A、1、2是邻补角，12=180，本选项错误； B、1、2是对顶角，根据对顶角相等的性质，本选项正确； C、根据平行线，内错角相等的性质和邻补角的定义，12=180， 本选项错误；D、根据三角形的外角一定大于与它不相邻的内角，本选项错误。 故选B。,2五边形的外角和等于 A.180 B. 360 C.540 D.720,【答案】B。,【考点】多边形内角。</p>