粽子里的故事

粽子里的故事Tag内容描述：<p>1、,设计意图,粽子里的故事讲述了老奶奶将故事包进粽子，并在小动物们的帮助下找到一个小姑娘来吃粽子、讲故事的过程。故事篇幅不长，非常适合大班的孩子进行阅读。粽子里的故事这个绘本，蕴涵着有许多的教学目标：故事本身的内容可以让孩子理解，粽子是怎么做出来可以让孩子了解等等，但在本次活动中我们将借助这个绘本让孩子学习如何倾听，这正是现在孩子所缺少的品质。结合大班正在开展“我是中国娃”的主题背景，适时。</p><p>2、粽子里的故事幼儿园大班的语言教 案 住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可 是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办 呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽 子，谁就会讲故事了 通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了 会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向 往，同时激发起他们学讲故事的愿望。 密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床 上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住 在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢? 拄着拐杖的老奶奶出现在屋。</p><p>3、大班端午节活动教案：粽子里的故事活动目标：1、理解故事内容，感受游戏的快乐。2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。活动准备：PPT、3只粽子。活动过程：一、导入1、今天刘老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢？2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。二、欣赏故事1、出示故事名字粽子里的故事吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？2、简单讲述粽子的来历：每年的农。</p><p>4、大班语言粽子里的故事活动反思 6 月 8 号我开展了全园活动大班语言粽子里的故事。 活动一开始，我引导幼儿观看粽子图片，通过抛出问题”什么 节日吃粽子“”你吃过什么馅的粽子“，帮助孩子们回忆有关粽子 的相关知识。并以“今天的粽子里包的是什么呢“揭示本次活动的主 题，自然过渡到下一环节。 大大培养了孩子的观察力、 想象力、 语言表 达能力。 接着讲故事，如果配上背景乐就更好了，这样可以摆脱语言 教学中我们边看图边引导孩子讲述的教学方法。 讲到故事中间转折处， 我引导孩子思考故事内容，“老奶奶会请谁来吃粽子讲故事？”。</p><p>5、幼儿园大班语言粽子里的故事 【活动目标】1在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。2养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。【活动准备】粽子里的故事ppt【活动过程】一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗？PPT（指着粽子问）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么节日里吃的？你喜。</p><p>6、大班语言活动教案粽子里的故事活动目标：1、认真观察图片，理解故事的内容；2、 大胆想象并讲述故事内容；3、 乐意参与集体游戏。活动准备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。2、粽子里的故事ppt活动重难点：重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。活动过程：一、谜语导入，引出主题。1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味。</p><p>7、大班语言粽子里的故事【活动目标】1在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。2养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。【活动准备】粽子里的故事ppt【活动过程】一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗？PPT（指着粽子问）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么节日里吃的？你喜欢吃什么馅的粽子？现在就给你们讲一个粽子里的故事二、理解故事PPT（小动物听老奶奶在讲故事）至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？你想请谁吃粽子、讲故事呢？小鸟（小鸟还真的吃了粽子，肚子里也有了故事。</p><p>8、粽子里的故事老奶奶家在树林里，她可会讲故事了，大家都喜欢听。一场大病后，老奶奶不能说话了，不能讲故事给小动物们听了，怎么办呢？于是，老奶奶开始包粽子。她把故事都包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。吱吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱吱”哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩”吃了粽子不会讲故事，真急人。。</p><p>9、幼儿园大班粽子里的故事目标： 1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 准备：课件、磁带、录音机。 重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 过程： 一、导入 1、小朋友你们吃过粽子吗? 2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小。</p><p>10、图画书阅读粽子里的故事 这个地区又直又年轻；丁旻 设计意图： 今天的大多数孩子都是独生子女。他们有优越的条件，有几代人的照顾，习惯于以自我为中心，不太懂得关心他人，分享感弱，情感少。因此，我在一个大班里进行了一次语言活动粽子里的故事。在活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏听、说、接龙、窃窃私语等。培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆表达，树立自信心，体验快乐，学会分享，获得良好的。</p><p>11、准备 PPT 三只粽子 背景音乐 琵琶语 过程 一 回忆经验 1 今天老师带来了一个故事 故事里有好玩的 也有好吃的 你们愿意跟着我吗 2 PPT 粽子 这是什么 粽子 你吃过粽子吗 什么时候吃的 你吃过什么馅的粽子 3 今天的粽。</p><p>12、幼儿园大班 粽子里的故事 教案 一 作品赏析 一 内容简介 住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事 可是她突然生了场大病 病好后就不能说话了 这可怎么办呢 聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里 谁吃了粽子。</p><p>13、粽子里的故事 设计意图 现在的孩子大多是独生子女 他们条件优越 拥有几代人的关爱 习惯以自我为中心 不太懂得关爱他人 分享意识较弱 情感比较缺失 因此 我在大班开展了语言活动 粽子里的故事 活动中 我以粽子为核心。</p><p>14、大班语言活动 粽子里的故事 执教 茶陵县世纪星 陈霞 活动目标 1 在看看 说说 猜猜中理解故事的情节 重点 2 养成仔细倾听的习惯 能用语言清楚连贯的表达 难点 3 能遵守游戏规则 体验游戏的快乐 活动准备 课件 粽子。</p>