绘本阅读《粽子里的故事》

图画书阅读粽子里的故事这个地区又直又年轻；丁旻设计意图：今天的大多数孩子都是独生子女。他们有优越的条件，有几代人的照顾，习惯于以自我为中心，不太懂得关心他人，分享感弱，情感少。因此，我在一个大班里进行了一次语言活动粽子里的故事。在活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏听、说、接龙、窃窃私语等。培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆表达，树立自信心，体验快乐，学会分享，获得良好的情感体验。二。活动目标1.通过阅读、口语和猜测来理解故事，并能用清晰连贯的语言表达出来。2.传达敬老的情感，培养助人的美德和分享的意识。三个教学重点和难点1.通过阅读、交谈和猜测来理解故事的情节。2、单词和句子龙游戏4.活动准备1.PPT课件5.活动流程(1)总结经验，激发兴趣。1、观看PPT，鼓励孩子大胆猜测故事内容和名称。2、结合孩子们的生活常识，切入粽子的话题进行讨论。老师：你吃过粽子吗？你什么时候吃的？你喜欢吃什么口味的？摘要：端午节在每年的五月五日。端午节是我们中国的节日。人们在这一天吃各种美味的粽子。(2)听故事，理解故事的前半部分。问题1:奶奶会邀请谁来吃粽子和讲故事？孩子们，你们想邀请谁来吃粽子和讲故事？问题：虽然小动物吃粽子，但它们不会说话和讲故事。他们该怎么办？你有什么好主意吗？小结：因为动物不会说话和讲故事，只有我们会讲故事。(3)语言游戏将以“吃粽子、讲故事”的形式进行老师：奶奶的粽子有一个故事，丁老师的粽子也有一个故事。来吃丁老师的粽子，看看丁老师的粽子里有什么。1、秀粽子：杰龙这个词玩耍：老师说了第一个单词：熊。引导孩子们使用这个单词的最后一只“熊”接着说一个单词，如熊猫、猫等。2.给我看看粽子：句子“界龙”老师说了第一句话，然后孩子用一句话编了这个故事。3.给粽子看：信息老师：你私下怎么说？(轻声说，仔细听)问：如果我必须让最后一个孩子知道我在耳语什么，我该怎么办？(从第一个开始，一个接一个地传下去，然后让最后一个孩子告诉你我在说什么。)请让一群孩子玩一个信息游戏。所有的孩子都玩信息游戏。(4)观看PPT并欣赏故事的后半部分。老师：谁去奶奶家吃粽子和讲故事？让我们继续听和看.老师：小女孩带着完整的故事回家了。如果你是一个小女孩，你回家后会做什么？(5)观看端午节的传说视频。老师：你在什么节日吃粽子？你为什么在端午节吃粽子？端午节还有什么其他的习俗？观看视频端午节的传说(6)活动拓展：包粽子老师：孩子们，你们会包粽子吗？用粽子把你的故事包起来，给你想要的人。七个附带的故事祖母的家在树林里。她会讲故事，每个人都喜欢听。大病一场后，祖母不能给小动物说话或讲故事。她该怎么办？因此，奶奶开始包粽子。她把故事包在粽子里。吃粽子的人会讲故事。吱，吱，吱，啊，一只小松鼠来了。吃，吃，吃粽子，讲故事。小松鼠吃了粽子，肚子里立刻有了一个故事，但是小松鼠不会说话，一直喊着：“吱，吱”李丽丽，李丽，来了一只小狐狸。吃，吃，吃粽子，讲故事。小狐狸吃了粽子，肚子里有一个故事，但是小狐狸说不出话来，大声喊道：“李丽丽”吃完粽子后我不能讲故事，这很紧急。好吧，我们还是要找一个会说话的孩子。看，有一个小女孩在摘蘑菇！动物们欢快地冲向彼此，吱吱呀，吱吱呀，吱吱呀，吱吱呀，尖叫着。小女孩吓坏了，扔下竹篮试图逃跑。妈的。想办法把小女孩找回来？有，有办法！他们采了许多蘑菇，把它们撒在山坡上，山脚下，一直撒到小房子。蘑菇像小雨伞一样直立。几天后，小女孩又来了。哇，有这么多蘑菇！小女孩一遍又一遍地挑选，直到她到达了小屋。漂亮的小女孩，来吃粽子，吃粽子，讲故事。美味的粽子好吃极了，小女孩一个接一个地