走进微观

走进微观Tag内容描述：<p>1、第一节走进微观,尘土、树木、水、火焰、空气、星辰，我们周围的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质。,从无限的宇宙到微小的基本粒子，物质以各种各样的形态展现着。,仰望天空，群星闪烁。宇宙到底有多大呢？人。</p><p>2、第十一章小粒子与大宇宙第一节走进微观 1 知道宇宙是由物质组成的 物质是由分子和原子组成的 2 初步了解原子的核式模型 3 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念 4 大致了解人类对物质世界的探索经历了漫长的过程 并认识到将不断深入探索 尘土 树木 水 火焰 空气 星辰 我们周围的一切 包括有生命的和无生命的 都是物质 从无限的宇宙到微小的基本粒子 物质以各种各样的形态展现着 仰望天空。</p><p>3、第一节走进微观 第十章小粒子与大宇宙 尘土 树木 水 火焰 空气 星辰 我们周围的一切 包括有生命的和无生命的 都是物质 从无限的宇宙到微小的基本粒子 物质以各种各样的形态展现着 仰望天空 群星闪烁 宇宙到底有多大呢 人们还在探究 在我们的周围 有潺潺的流水 美丽的鲜花 飞翔的小鸟 嬉闹的人群 这便是人们熟悉的世界 在人们不能直接看到的世界里 同样奥秘无穷 那里有细胞 病毒 分子 原子 目前科学家。</p><p>4、第九章小粒子与大宇宙 第一节 教案9.1 走进微观教案芜湖市第十一中学 钟传波一、课型课时：采用讲解、阅读，探讨法授课 1课时。二、教学策略：1、多媒体播放有关物质组成的图片和影片，引发学生思考。2、在学生观看“影片”的基础上，老师讲解“物质”概念，并提问题：这些物质又是由什么组成的呢，由以上两点引入本节课的教授。3、学生阅读本节内容，对本堂课的。</p><p>5、第十一章 小粒子与大宇宙本章主要从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度，使学生能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型；大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入；了解分子动理论的基本观点.同时将微观世界和宇宙联系在一起，给出物质世界从微观到宏观的尺度的数量级；并将目前人类探索宇宙的过程展现给学生，使学生大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，而这种探索也。</p><p>6、走进微观 天马行空官方博客 天马行空官方博客 用电子显微镜观察到的SARS病毒 物质是由什么组成 希腊人认为宇宙万物由水 火 土 气组成 称为 四大元素 说 我们的祖先认为宇宙万物由金 木 水 火 土组成 称为 五行说 物。</p><p>7、教（学）案科目八年级物理课题时间主备人审核八年级物理组序号学习目标我明确1、了解自然的尺度2、了解物质的组成3、掌握微观粒子及其尺度学习重难点分子、电子、质子、中子、核式模型一：提前预习，我主动（一）我初步学到了：1、我们的世界是由组成的。2、从银河系等到微小的，物质是多种多样的。3、古希腊的四元素说是。</p><p>8、各位老师好：今天我说课的课题是走进微观世界。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）走进微观世界是湘教版美术教材第5单元。在此之前，学生们已经学习了图案的设计与应用，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着九年级学生他们的认知结构及其心。</p><p>9、5走进微观世界教学目标：发现和欣赏微观世界呈现的形式结构美感，探究自然结构与图形结构的共同规律；根据自然现象进行想像和表现，创造性地运用简单元素构成图形。教学重难点：根据自然现象进行想像和表现，创造性地运用简单元素构成图形。教学过程：导入微观世界 跟宏观世界相对应，指分子、原子、电子等极微小的物质粒子的领域。形状 指物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的。</p><p>10、第三单元 自然界的水 课题2 分子和原子 第一课时 教学设计 课题 走进微观世界 大连市第七十九中学 徐悦 2006 10 19 一 教材分析 课题2 分子和原子 是课程标准中第三部分 物质构成的奥秘 中最基础的知识 对启蒙性教学来说 是物质结构理论的重要开端 此部分教学有一定的难度 学生没有感性的认识 而且非常枯燥 它是学生从宏观世界进入到微观领域的一个过渡 因为看不到 摸不着 而产生了神秘感。</p><p>11、第十一章 小粒子与大宇宙 本章主要从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度 使学生能简单说明物质是由分子和原子组成的 了解原子的核式模型 大致了解人类探索微观世界的历程 并认识到这种探索将不断深入 了解分子动理论的基本观点 同时将微观世界和宇宙联系在一起 给出物质世界从微观到宏观的尺度的数量级 并将目前人类探索宇宙的过程展现给学生 使学生大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程 而这种探索也是渐进。</p>