走一步-再走一步

走一步-再走一步Tag内容描述：<p>1、15 走一步，再走一步【教材分析】走一步，再走一步是第四单元第二篇文章，该单元的主题是人生，而这小文一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，作者是著名的美国作家莫顿-亨特。它主要是写了作者回忆自己童年8岁时一次“脱险”的经历。从这次经历中，他悟出了一个生活哲理人生道路上常常会遇到意想不到的困难，但再大的困难，只要我们能走一步，再走一步，就一。</p><p>2、,莫顿亨特,走一步再走一步,.,读一读，写一写,训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n,lnxn,jng,xun,y,检查预习,.,初步感知,默读后用一句话概括全文的内容：,这篇文章是讲一个叫亨特的美国少年八岁时在悬崖上遇险、脱险的故事。,.,第一部分（1-15）：冒险。写我跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。第二部分。</p><p>3、,走一步，再走一步,作者：莫顿亨特,.,学习目标：,1、学习多角度探究课文的方法，在阅读方面培养深度品析能力；2、学习缘事析理的方法，在写作方面培养感悟与构思能力。,.,默读课文用一句话概括课文内容,默读技巧：不指读，不回读快速(每分钟不少于500字）默读要求：理清故事发生的时间、地点、人物起因、经过、结果,.,受助之前：我犹豫不决。它只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。我缓。</p><p>4、灼热zhu 扒手p 扒皮b 趴p 酷热k 厌倦jun 附和h 突兀w：高耸的样子；突然，出乎意外。 怦怦png 怦然心动:形容心跳的声音。 嘲笑cho 晕眩xun 哭泣q 呻吟shn yn 恍惚hung h：神志不清，精神不集中。 暮色m 安慰wi 凌乱lng 惊讶jng y 畏惧j 走一步，再走一步 参差不齐cn c:长短，高低，大小不齐， 不一致。 哄堂大笑hng：形容众人一起大笑的样子 。 惊慌失措hung：害怕慌张 惊惶失措hung 悬崖xun 滑稽j 嘘声x 挪nu 抽噎y：一吸一顿地哭泣 犹豫y 走一步，再走一步。</p><p>5、莫顿亨特,凸训诫峭壁迂回嘲笑啜泣暮色屡次高不可攀瘦骨嶙峋头晕目眩灰心丧气增：纳罕,一、自主研学：生字词,凸训诫峭壁迂回嘲笑啜泣暮色屡次高不可攀瘦骨嶙峋头晕目眩灰心丧气增：纳罕,ji,y,chuq,lnxn,xun,l,nhn（动词）惊奇，诧异,t,一、自主研学：生字词,1、一个故事2、两个情节3、复杂心理4、多种经验（启示）,研学目标,快速阅读课文并抢答下面的问题,2、故事发生在美国哪个。</p><p>6、溪流走一步是江河江河再走一步是海洋,走一步，再走一步,走一步，再走一步天地就将不一样,深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春,挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功,咫尺天涯路第一步往往很难迈出,于是就没有了下一步于是就没有了路,路尽天绝处不妨尝试着再走一步,万水千山只源于最初的那一步,莫顿亨特,走近作者：,莫顿亨特（MortonHunt），美国作家（19271983），早年曾在空军服役，做。</p><p>7、莫顿亨特,深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春,莫顿亨特（19271983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课。本文选自心理学与成长。,走近作者：,字词积累,灼扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦。</p><p>8、莫顿亨特,深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春,莫顿亨特（19271983） 美国作家、心理学家。 早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。 他的代表作有： 痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课。 本文选自心理学与成长。,走近作者：,字词积累,灼 扒 趴 酷热 厌倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧 抽噎 参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措,xun,zhu,p,b,jun,h,w,png,q,shn yn,hung h,y,c。</p><p>9、莫顿亨特,凸训诫峭壁迂回嘲笑啜泣暮色屡次高不可攀瘦骨嶙峋头晕目眩灰心丧气增：纳罕,一、自主研学：生字词,凸训诫峭壁迂回嘲笑啜泣暮色屡次高不可攀瘦骨嶙峋头晕目眩灰心丧气增：纳罕,ji,y,chuq,lnxn,xun,l,nh。</p><p>10、同学们好！,一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻，它又失败了，并且受了重伤；它还要进攻。第三次，第四次多次攻击无望后，它不再攻击。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最终活活饿死。,听到。</p><p>11、博源学校七年级数学组集体备课教案 2016年 月 日 七年级备课组长 学 科 语 文 授 课 时 间 设计者 授 课 班 级 教授者 课 题 走一步 再走一步 第一课时 课时安排 两课时 课型 新授课 三 维 目 标 知识目标 1 要求学。</p><p>12、走一步，再走一步【教学设计】一、教学设想走一步，再走一步是一篇融情境、意趣和哲理于一体的散文。他是美国作家莫顿亨特记叙的童年时代的一段珍贵往事。本文编排在人教版课标教材七（上）第一单元，这是一个以“人生”为主题的单元。从单元教学重点与单元练习设计来看，本单元的教学重点大体可分为训练朗读，整体把握，语言品味，结合课文内容的练笔和练说。本文叙议结合，其内容可概括为“经历+经验”，可考虑。</p><p>13、走一步，再走一步,作者：莫顿亨特,学习目标：,1、学习多角度探究课文的方法，在阅读方面培养深度品析能力；2、学习缘事析理的方法，在写作方面培养感悟与构思能力。,默读课文用一句话概括课文内容,默读技巧：不指读，不回读快速(每分钟不少于500字）默读要求：理清故事发生的时间、地点、人物起因、经过、结果,受助之前：我犹豫不决。它只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。我缓慢地爬着，尽可能。</p><p>14、走一步 再走一步 教学准备 教材分析 这篇文章语言简洁 故事性较强 写的是 我 在童年时的一次 脱险 的经历 感悟的是人生的哲理 无论怎样的危险和困难 只要把它分解开来 分解为一小步一小步 困难就不大了 只要着眼于。</p><p>15、走一步 再走一步 教学设计 变读设计 创意说明 变读设计即在课堂教学中老师创造性地 导 学生创造性地 读 以改变课文内容 改变学生角色的阅读方式 最大限度地激发学生阅读的积极性 最大限度地挖掘学生的思维潜力 最大。</p><p>16、走一步，再走一步教学准备教材分析：这篇文章语言简洁，故事性较强。写的是“我”在童年时的一次“脱险”的经历，感悟的是人生的哲理：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了，只要着眼于眼前的一小步，一步一步的走下去，有天大的困难也可以闯过来。学情分析：七年级学生刚步入中学，与自然、社会有了较亲密的接触，基本具备了认识自然和社会的能力，对人生有了初步的理解。</p><p>17、走一步 再走一步 教学设计 一 教学设想 走一步 再走一步 是一篇融情境 意趣和哲理于一体的散文 他是美国作家莫顿亨特记叙的童年时代的一段珍贵往事 本文编排在人教版课标教材七 上 第一单元 这是一个以 人生 为主题的单元 从单元教学重点与单元练习设计来看 本单元的教学重点大体可分为训练朗读 整体把握 语言品味 结合课文内容的练笔和练说 本文叙议结合 其内容可概括为 经历 经验 可考虑在充分的课堂。</p>