组21猴王出世

组21猴王出世Tag内容描述：<p>1、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/621猴王出世21猴王出世教学目标1、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。教学重点帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。教学难点理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。教学过程一、情境引入，提示课题1、创设情境2、揭示课题猴王出世3、课题质疑二、初读（朗读）课文，读通读顺1、初读课文，把句子读通顺，找出最难读，。</p><p>2、21*猴王出世,作者简介,吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。,我知道西游记里的四个主要人物是______、_______、________、________。,1认识8个生字。读记词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。,学习目标,灵通迸裂避暑楷书造化当家顽劣天造地设伸头缩颈抓耳挠腮明明朗朗,生字词我会读,（一）读一。</p><p>3、猴王出世,作者简介,吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。,吴承恩(15001582)字汝忠，号射阳居士。吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通，还喜欢收藏名人的书画法帖。他除勤奋好学外，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。这对他创作西游记有着重大的影响。50岁左右，他写了西游记的前十几。</p><p>4、猴王出世 西游记 作者是吴承恩 共一百回 是以唐玄奘上西天取经 途中发生的故事为主干 记述了三藏法师一行四人 历尽千辛万苦 经过九九八十一难 最终扫尽沿途妖魔鬼怪 取回真经的故事 这是一部充满浪漫主义的中国古代。</p><p>5、猴王出世 1 同学们 你们谁看过 西游记 在这部小说中 给你留下印象最深的是哪个人物 2 谈谈你对孙悟空的了解 3 你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗 我们先看一个电影片断 然后阅读课文 了解孙悟空变成美猴王的经过 阅。</p><p>6、绿色圃中小学教育网 猴王出世 西游记 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 孙悟空 绿色圃中小学教育网 美猴王 绿色圃中小学教育网 本文选自我国古代杰出的长篇神话小说 西游记 作者是明代的吴承恩 小说主要讲述了。</p><p>7、新建路小学五年级语文猴王出世导学案执笔人：曹红霞 备课组员：王改霞 何永霞 张欣 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型综合训练课课时1课题21*猴王出世授课时间学习目标1、认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、喜不自胜”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课。</p><p>8、21* 猴王出世设计理念：语文课程标准提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而西游记作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识。教学目标：1认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避。</p><p>9、21 猴王出世 一 读拼音 写词语 ju n k no s i wn p mn m x b z shn ti n zo d sh 二 把下列文言词语换成现代词语 1 真是一个好所在 2 桥那边是一座天造地设的家当 3 复瞑目蹲身 4 何不拜我为王 三 按课文内容填空 1 那猴在山中 却会行走跳跃 草木 涧泉 山花 树果 与狼虫为 虎豹为 獐鹿为 猕猿为 石崖之下。</p><p>10、21 猴王出世 课时目标 1 以 阅读提示 中的问题展开学习 交流 了解课文的主要内容 石猴是从哪儿来的 又是怎样成为猴王的 2 用精读 略读 圈画重点 做批注等多种学习方法 品味语言文字 感受石猴形象 3 领略经典名著的魅。</p>