最苦与最乐_初中语文

最苦与最乐_初中语文Tag内容描述：<p>1、最苦与最乐 语文版八年级上册第三单元第11课 梁启超 居里夫人说 世上最快乐的事 莫过于为理想奋斗 张潮却随笔写下 人莫乐于闲 闲 能读书 游名胜 交益友 快乐是我们所需求的 亦是幸福人生不可或缺的要素 细翻自己人生的扉页 想必有许多事令你痛苦或快乐 请结合自己的生活经验 谈谈自己对苦与乐的认识 导语 梁启超 1873 1929年 字卓如 号任公 一字任甫 别号饮冰室主人 近代改良主义思想家 教育。</p><p>2、最苦与最乐,梁启超,塘田镇中吕宋云,一、导入、交流,导入：我记得小时侯，常听爷爷说：“他们小时候，一年要能吃上一餐肉，那算是一件快乐无比的事情；而如今很多人在很多时候却为减肥而发愁。同学们，在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？,交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担，把你生活中最乐的事讲出来，让大家一起来分享。好吗？,二、认识作者,梁启超（18731929），字卓如。</p><p>3、语文版初中语文八年级上册最苦与最乐说课稿教材的地位及作用一、本单元是学生语文学习中接触到的第一个议论文单元。在整套教材中，议论文单元也是比较少见的。因此，教学中要精心设计。二、在教学中，要抓住议论文的三要素：论点、论据、论证方法。三、事实论据的简洁概括。四、议论文的语言特点。本文思想深刻，格调高雅，集中体现了以上的四个特点，因此要格外重视，精心施教。教学目的1.领会作者对人生价值的思考2.学习课文在论述过程中展现中心论点的写法3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感重点、难点重点：对人生观的思考，对责。</p><p>4、最苦与最乐,整体感知，提出问题,1、朗读课文 2、思考：课文的题目为最苦与最乐，那么作者认为什么是最苦，什么是最乐？,梁启超(18731929)，字卓如，号饮冰室主人，人称任公，近代中国著名的政治活动家、思想家、文学家、学者。,梁启超著述之文体、文风独特，自成一家。总体上形成了流畅通达，浅显易懂，亲切活泼而不乏逻辑性和学理色彩。这种风格有利于扩大其著述的影响与传播。在本课中也有明显的体现。,最 苦。</p><p>5、最苦与最乐,梁启超:字卓如，号任公，近代资产阶级改良主义思想家、教育家。广东新会人。1898参加 文风：流畅、犀利、凝炼 著作：饮冰室合集,注音： 契 ( )约 揽 ( ) 大抵（ ） 悲天悯 ( )人,结合文中注释，解释词语： 失意 如释重负 无入而不自得 悲天悯人,d ,补充解释词语： 莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。 契约：证明出卖、抵押、租赁等 关系的文书。</p><p>6、最苦与最乐,梁启超,迥程中学易珍华,一、导入、交流,导入：我记得小时侯，常听爷爷说：“他们小时候，一年要能吃上一餐肉，那算是一件快乐无比的事情；而如今很多人在很多时候却为减肥而发愁。同学们，在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？,交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担，把你生活中最乐的事讲出来，让大家一起来分享。好吗？,二、认识作者,梁启超（18731929），字卓如，号任公。</p><p>7、二、认识作者,梁启超（18731929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室合集。,恩惠（）,如释（）重负,契（）约,揽（）,悲天悯（）人,卸（）却,监督。</p><p>8、最苦与最乐,梁启超,学习目标,1、了解作者2、朗读课文，掌握生字词3、整体感知文章的结构4、理解“最苦”与“最乐”的含义及中心论点,自学指导,1、朗读课文，通过课下注释，参考书掌握目标1、22、小组间合作探究，共同完成目标3、4,梁启超:字卓如，号任公，近代资产阶级改良主义思想家、教育家。广东新会人。文风：流畅、犀利、凝炼著作：饮冰室合集,契()约揽()大抵（）悲天悯()人,失意达观如释重负。</p><p>9、最苦与最乐,整体感知，提出问题,1、朗读课文 2、思考：课文的题目为最苦与最乐，那么作者认为什么是最苦，什么是最乐？,梁启超(18731929)，字卓如，号饮冰室主人，人称任公，近代中国著名的政治活动家、思想家、文学家、学者。,梁启超著述之文体、文风独特，自成一家。总体上形成了流畅通达，浅显易懂，亲切活泼而不乏逻辑性和学理色彩。这种风格有利于扩大其著述的影响与传播。在本课中也有明显的体现。,最 苦,贫 知足,失意安分,老死达观,身上背着一种未了的责任。,良心受责备 没处逃躲,分论点1,第一课时：论点的提出,良心受责备,个人,家。</p><p>10、一教学目标,学习本篇课文应在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。学习文章流畅凝练的语言。培养学生思维的严密性及语言的表达能力。用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人社会及自己的责任感。,二、交流,痛苦与快乐是人生永恒的话题。小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：放假出去旅游最乐。同学们，你们也来说说：生活中什么最苦？让大家一起来分担。生活中什么最乐？让。</p><p>11、欢迎各位莅临指导,前言,少年智则国智，少年富则国富少年强则国强，少年独立则国独立少年自由则国自由，少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球,-梁启超少年中国说,11.最苦与最乐,学如逆水行舟不进则退,作者：梁启超,认一认,一、认识作者,梁启超（18731929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，广东新会人。著作有饮冰室。</p><p>12、11.最苦与最乐梁启超,梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。广东新会人。梁启超作品合编为饮冰室全集。,作者认为，贫而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，老、病、死不苦的原因是。,知足,安分,达观,读文思考,对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。,对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。,对自。</p><p>13、11.最苦与最乐,ln,sh,契,xi,mn,督,un,un,f,f,契机,锲而不舍,不得志。,好像放下了沉重的负担。,4阅读下面的短文，按要求回答问题。(6分)一个年轻人大学毕业参加工作后总是不断地变换工作单位。因为在一个单位工作不久，就会感觉到怀才不遇，无法实现自己的理想，不得已只好跳槽。他觉得很______(沉痛无奈)，就把烦恼向一位阅历丰富的老人_____(倾诉反映)。老人。</p><p>14、一、导入、交流,导入：我记得小时侯，常听爷爷说：“他们小时候，一年要能吃上一餐肉，那算是一件快乐无比的事情；而如今很多人在很多时候却为减肥而发愁。,交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担，把你生活中最乐的事讲出来，让大家一起来分享。好吗？,大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。,最苦与最乐,梁启超,一、导入交流,二。</p><p>15、语文,痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨最苦与最乐：,11.最苦与最乐梁启超,板块。</p><p>16、最苦与最乐,梁启超,一、导入、交流,导入：“久旱逢甘霖，他乡遇故知”。那快乐是可想而知！但甘霖仅有一滴，故知却是债主，你乐得起来吗？我记得小时侯，常听爷爷说：“他们小时候，一年要能吃上一餐肉，那算是一件快乐无比的事情；而如今很多人在很多时候却为减肥而发愁。同学们，在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？,交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担，把你生活中最乐的事讲出来，让大家一。</p><p>17、语文版初中语文八年级上册最苦与最乐说课稿 教材的地位及作用 一、本单元是学生语文学习中接触到的第一个议论文单元。在整套教材中，议论文单元也是比较少见的。因此，教学中要精心设计。 二、在教学中，要抓住议论文的三要素：论点、论据、论证方法。 三、事实论据的简洁概括。 四、议论文的语言特点。 本文思想深刻，格调高雅，集中体现了以上的四个特点，因此要格外重视，精心施教。 教学目的 1.领会作者对人生价值的。</p><p>18、中学语文最苦与最乐优秀教案痛苦与快乐是人类永恒的话题，苦乐观是一种人生观，每个人都有自己的苦乐观。那么学者、思想家梁启超在本文中是怎样论述自己的苦乐观的?下面就是小编给大家带来的部编版中学语文最苦与最乐优秀教案，希望能帮助到大家!语文最苦与最乐教案一教学目标：运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。文章论证严密，在教学过程中，引导学生理解论。</p>