最新人教版四年级语文下册23古诗词三首

最新人教版四年级语文下册23古诗词三首Tag内容描述：<p>1、23 古诗词三首,乡村四月 （宋）翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。,翁卷：字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江省温州）人。南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。,乡村四月 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。,杜鹃鸟,结束,山陵和原野,山坡田野间草木茂盛，一片葱茏，而稻。</p><p>2、课 时 计 划 第 周星期 第 节 年 月 日 课 题 23 古诗词三首 第一课时 教 学 目 标 学习前两首古诗 理解诗意 想象画面 体会情感 有感情的朗读和背诵两首诗 默写两首诗 3 了解诗词内容 感受古诗词中描绘的乡村风光 体会诗人在诗文中表达的思想感情 教材分析 重点 1 理解诗词的内容 体会诗人的情感 2 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情 养成主动积累的习惯 难点 教 法 讲授法。</p><p>3、2323 古诗词三首 古诗词三首 学习目标学习目标 1 认识 7 个生字 会写 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读 背诵这三首古诗词 能默写前两首古诗 3 通过诵读 解读 悟读课文 了解内容 体会课文描述的景物和作者表达的思想感情 激发学生对祖国诗词的热爱之 情 第一课时第一课时 乡村四月 四时田园杂兴 由题入手 弄清题意 1 板书课题 2 自由读题 说说题意 乡村四月 是指江南农村初夏的时。</p><p>4、2323 古诗词三首古诗词三首 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 8 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读 背诵这三首诗 能默写前两首古诗 3 通过诵读 解读 悟读课文 了解内容 体会课文描述的景物和作者表达 的思想感情 激发学生对祖国诗词的热爱之情 教学重点 体会诗词的内容 教学难点 体会诗人的思想感情 教学准备 1 查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况 2 多媒体课件 教学时间。</p><p>5、R四年级下册,23 古诗词三首,同学们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的。,目标导学,1.认识7个生字，会写8个生字。能正确读写“蚕桑、耘田、白鹭”等词语。 2.有感情地朗读、背诵三首古诗词，并默写前两首诗。（重点） 3.理解诗词的内容，体会诗人的思想感情。（难点） 4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养。</p><p>6、23 古诗词三首编写教师 单位 教学目标：1认识7个生字，会写8个生字。2能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3体会词的内容，体会诗人的思想感情。4培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。重点、难点：1体会词的内容，体会诗人的思想感情。2培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学准备：教学挂图、课件。教学过程：一、预习探究（一）情境导入，认识诗人。1回顾学习过的描写田园的诗篇，创设情境导入新课。2板书诗题，初步理解诗题，认识。</p><p>7、23 古诗词三首古诗词三首 教学设计教学设计 学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 2 借助教材注释 结合课外资料 通过独立自主地学习 正确理解 乡村四月 四 时田园杂兴 渔歌子 三首古诗词的大意 3 在反复诵读和融情想象中 感受诗歌的情绪和意象 体悟诗人对乡村风光的热爱与 欣赏 对劳动生活 劳动人民的赞美 4 引导学生掌握学习古诗文的基本方法 5 认识 7 个生字 会写 8 个生字 正。</p><p>8、这首诗的作者是翁卷，南宋诗人，字灵舒。生卒年不详。永嘉(今为浙江省温州市）人，与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”。由于一生未参加科举考试，所以他没有做过官。他一生为了诗歌游走四方，擅长写山水诗，也创作出了一些同情民生疾苦、揭露社会不合理现象的诗作。曾经隐居在一个深山村里，在那里搭了三四间小茅屋，种了些高粱和树木，安心自闲地写诗。六十岁左右去世。</p><p>9、你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天。 林徽因,乡村四月 （宋） 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。,乡村四月 （宋） 翁卷 绿遍/山原/白满川， 子规/声里/雨如烟。 乡村/四月/闲人少， 才了/蚕桑/又插田。,乡村四月,宋 翁卷,绿遍山原白满川，,子规声里雨如烟。,乡村四月闲人少，,才了蚕桑又插田。,注释： 山。</p>