最新人教版五年级数学上册可能性

最新人教版五年级数学上册可能性Tag内容描述：<p>1、第四单元可能性,可能性,一、游戏导入，激活经验,猜猜硬币在哪只手里,猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上,二、活动体验，探究新知,同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗 有哪些可能,二。</p><p>2、可能性 小学五年级数学上册 试一试 2 实验完成后思考 正面朝上的次数都接近哪个数 与总次数有何关系 实验要求 1 每个小组抛20次 并把结果记录下来 历史上数学家做的抛硬币实验的数据 趣味游戏大赛 终点 起点 怎么样设计这个转盘才公平 第一 第二 可以开始啦 骰子每一个面的大小不同 它出现的可能性也就不同 趣味游戏大赛 终点 起点 只有在可能性相等的情况下游戏才能公平 公正 摸球游戏 摸到它们。</p><p>3、可能性教案 姓名 涂红燕 学校 十八塘红岭小学 教学内容 教材P44例1及教材练习十一第1 2 3题 教学目标 1 知识与技能 1 使学生初步体验有些事件的发生是确定的 有些则是不确定的 2 初步能用 一定 可能 不可能 等词语来。</p><p>4、五年级数学公开课教案姚集小学 陈礼积 2015-10-23最新人教版小学五年级数学上册第四单元 可能性教学内容：教科书第44、45、47页。教学目标：1、 使同学了解有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的。2、 结合生活实例，进一步让同学体验生活中存在的数学问题，渗透数学概率思想。 3、 使同学经历实验的具体。</p><p>5、4.2可能性的大小,第四单元 可能性,教材第4548页,复习旧知,用合适的语言描述下面事件发生的可能性。,（1）太阳( )从东边落下。 （2）明天( )考试。 （3）冬天( )会下雪。 （4）掷一枚硬币( )正面朝上。,不可能,可能,可能,可能,【方法小结】判断一件事情的可能性时，一定要与实际情况相符合。,课题引入,盒子里有3个红棋子和1个黄棋子，任意摸一个可能是什么颜色的棋子？为什么？,【方法小结】通过交流，我们应该清楚，事件发生的可能性是有大有小的。,解答1：红色棋子摸到最有可能，因为盒子里红棋子比 黄棋子多。 解答2：哪种颜色的棋子多。</p><p>6、人教版小学数学第九册 可能性 广西宾阳县新桥镇中心学校韦秋玲 实验要求 1 小组合作 每个小组抛20次 并把结果记录下来 正面朝上的画 反面的画 2 实验完后思考 正面朝上的次数与总次数有什么关系 新建MicrosoftExcel工作表 xls 历史上的数学家掷硬币试验的数据统计表 再来一次 游戏规则 1 三个队轮流掷骰子 每个队抛3次 2 掷的点数是走的格数 3 最先到达终点的队 或者是走在最。</p><p>7、五年级数学公开课教案姚集小学 陈礼积 2015-10-23最新人教版小学五年级数学上册第四单元 可能性教学内容：教科书第44、45、47页。教学目标：1、 使同学了解有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的。2、 结合生活实例，进一步让同学体验生活中存在的数学问题，渗透数学概率思想。 3、 使同学经历实验的具体。</p><p>8、可能性 执教者 张清曲 五年级数学上册 举行足球比赛 裁判用抛硬币决定谁先开球 你认为公平吗 抛20次硬币 看看会有几次正面 几次反面 试一试 1 同桌两人合作 一人抛另一个监督 并用自己喜欢的方法做好记录 2 一人抛10次后交换角色再记录另一人的实验数据 历史上的数学家掷硬币试验的数据统计表 廉美和友谊两超市都开展有奖促销活动 购物满100元可从袋里摸球 摸到红球赠送18元 你会选择哪个超市 廉。</p><p>9、可能性,人教版小学五年级数学上册,游戏规则:,1、每组选一名同学参加游戏。2、每位选手每次只能摸一个球，每次摸球之前摇一摇再摸，不能偷看。3、每摸到一个黄球加10分，摸到白球不得分。,摸球游戏,任意摸一个球，摸出的()是黄球。,任意摸一个球，()摸出黄球。,任意摸一个球，()摸出黄球，()摸出白球。,全是黄球,全是白球,有白球有黄球,一定,不可能,可能,可能,小组合作装吸管游戏,游戏规则：1:组长。</p><p>10、可能性,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,一、游戏导入，激活经验,猜猜硬币在哪只手里？,猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上？,二、活动体验，探究新知,同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？有哪些可能？,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,1第一名同学能确定抽到什么节目吗？2他可能。</p><p>11、可能性说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的内容是人教版五年级上册第四单元可能性。下面我将从以下5个方面进行说课。 一、说教材分析：本节课是在三年级上册基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐形象，能用恰当的词语（如“可能”“不可能”“一定”）来表述事件发生的可能性大小。引导学生观察分析生活中的现象，认识事件发生的确定性和不确定性，并知道事件发生的可能性是。</p><p>12、统计与可能性 三 你认为用 石头 剪子 布决定谁来跳 公平吗 一共有多少种可能的结果 小强获胜的可能性是 平 小丽获胜 小强获胜 小强获胜 平 小丽获胜 一共有9种可能的结果 小强获胜的可能性是 356 365 536 563 635 65。</p><p>13、可能性,小学五年级数学上册,试一试,2.实验完成后思考：正面朝上的次数与总次数的关系。,实验要求：1.每个小组抛20次，并把结果记录下来；,历史上数学家做的抛硬币实验的数据,趣味游戏大赛,终点,起点,怎么样设计这个转盘才公平？,第一,第二,可以开始啦！,骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。,趣味游戏大赛,终点。</p>