作文教案设计

作文教案设计Tag内容描述：<p>1、作文课教学设计作文课教学设计难忘的假期生活难忘的假期生活 教学目标： 1、学会在习作中写出自己的独特感受。 2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生 的书面表达能力。 3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。 4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。 教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提 高学生的书面表达能力。 教学难点：描写细致，感受真实。 教学过程： 第一课时 一、出示照片，讲故事： （教师出示自己假期时在上海游玩拍摄的照片。</p><p>2、初中写景作文教案设计初中写景作文教案设计 怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们 一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才 能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。以下内容是小编为您 精心整理的初中写景作文教案设计，欢迎参考！ 初中写景作文教案设计篇一 习作题目： 教学目标： 1、培养学生细致观察景物的能力。 2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。 教学重点： 明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。 教学难点： 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到 有景有情。 课型结构： 课堂习作 课。</p><p>3、七年级语文下册作文教案七年级语文下册作文教案七年级语文下册作文教案七年级语文下册作文教案 设计设计设计设计 写作写作观察人物特点，写出人物个性观察人物特点，写出人物个性 课题观察人物特点，写出人物个性课时3 授 课 日期 教 学 目 标 1 、能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。 2、恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。 3 、培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力，展示人物的内心世界。 4 、能运用规定的符号自改、互改习作，提高作文质量。 重 点 难 点 人物描写能力的培养 教 具 学 具 教参。</p><p>4、从写作思维出发 一次作文教学设计 广西柳州市一中 梅培军 设计背景和意图：在作文教学中，教师常常以人生、社会为话题来作为中学生作文的训练的题材，这些话题无疑是最好的题材和了解学生的最好的窗口。然而由于中学生缺乏足够的生活经历和体验，对于这一类的话题，所写无非是无病呻吟之作，没有真实情感，反而达不到写作训练的目的，写作的思维和能力素养都得不到培养，于是就陷入了价值取向与写作思维训练之间的两难困境。所以在这次作文训练中，我从学生的写作心理、写作的兴趣、激发想象力的角度，结合所学课文的文化资源设计了这样一。</p><p>5、薆螀衿肀芅薃螅腿莈螈蚁膈蒀薁羀膇膀螆羆膆莂蕿袂膅蒄袅螇膄薇蚇肆膄芆蒀羂膃荿蚆袈节蒁葿螄芁膀蚄蚀芀芃蒇聿艿蒅蚂羅芈薇薅袁芈芇螁螇芇荿薃肅芆蒂蝿羁莅薄薂袇莄芄螇螃羁莆薀虿羀薈袅肈罿芈蚈羄羈莀袄袀羇蒃蚇螆羆薅葿肄肆芄蚅羀肅莇蒈袆肄葿蚃袂肃艿蒆螈肂莁螁肇肁蒃薄羃肀薆螀衿肀芅薃螅腿莈螈蚁膈蒀薁羀膇膀螆羆膆莂蕿袂膅蒄袅螇膄薇蚇肆膄芆蒀羂膃荿蚆袈节蒁葿螄芁膀蚄蚀芀芃蒇聿艿蒅蚂羅芈薇薅袁芈芇螁螇芇荿薃肅芆蒂蝿羁莅薄薂袇莄芄螇螃羁莆薀虿羀薈袅肈罿芈蚈羄羈莀袄袀羇蒃蚇螆羆薅葿肄肆芄蚅羀肅莇蒈袆肄葿蚃袂肃艿蒆螈肂莁螁。</p><p>6、描写家乡的景物”作文教学设计教学目标：1、能抓住家乡的景物特点写具体。2、表达思想感情要真挚。准备：1、请同学们观察家乡一处熟悉的景物。2、发放一份教师下水文。3、做课件。准备韩红的歌曲家乡过程：课前交流，同学们，你们好，很高兴认识你们，今天能和大家一起上课，我感到很荣幸，愿我们合作愉快！我给大家带了一首歌，请大家欣赏，希望望大家喜欢。播放歌曲家乡。一、谈话导入1、同学们，谁知道这首歌曲的名字？对，是著名歌星韩红演唱的家乡。“美丽的小河，满坡的牛羊，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽的河水泛清波，雄鹰在这里展翅。</p><p>7、中考满分作文得分技巧,作文成绩的优劣关系到语文学科成绩的高低，考生要想夺取中考语文高分，必须首先要夺取作文高分。那么如何夺取中考作文高分呢?我们不妨从以下几点做起：,满分的外部条,【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。,【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面,考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个。</p><p>8、五年级上册习作教学设计口语交际习作一（2篇）1第一课时口语交际2第二、三课时 习作3口语交际习作二（2篇）6第一课时 口语交际7第二、三课时 习作8口语交际习作三（2篇）11口语交际习作四（2篇）15口语交际习作六（3篇）21口语交际习作六教学设计二24口语交际习作七（1篇）32口语交际习作八（1篇）34口语交际习作一（2篇）口语交际习作一教学设计二江西南昌市金盘路小学 林昕学习目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。根据开。</p><p>9、浅谈小学三年级作文教案设计吉水县文峰镇中心学校陈慧莲习作内容选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。教学目标1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。作前准备结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过。</p><p>10、贴鼻子作文教学设计1、教学导入。2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。4、请同学贴鼻子。老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”5、说说这位同学贴的过程。注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。可以按“。</p><p>11、五年级第一单元作文教案设计一、教学目标 1.通过引导学生观察生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2.熟练运用“抓住事物的特点”的写法，通过抓住事物的动作、神态来突出特点，体现个性。 3培养多角度研究问题的意识， 提高课题研究的能力。二、作前准备 结合语文实践活动课，开展“马说”的活动。事先有意让学生回忆了解马的生活、马的古诗、马的成语故事， 然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 三、教学过程 一、谈话导入 ，引出课题 前天，老师参加了我班。</p><p>12、写人记实作文教学设计设计依据与教学目标写人记实作文是人们日常生活中最常见的文体之一。它以记叙和描写人物为主，叙写的内容具体、形象、生动，符合小学生以形象思维为主的思维特点。并且具体、形象、生动的描写，最能激发学生习作的情感，使之感受深刻，乐于习作练笔。教师引导学生通过习作练笔，帮助学生夯实记叙和描写的基本功，可以为他们未来的发展奠定坚实的基础。写人记实作文的教学目标是：(1)激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如。</p><p>13、小学作文教学设计 学写人物的内心活动教学要求1引导学生明白什么是“人物的内心活动”，认识描写人物内心活动的三种方法。2使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。3指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。教学重点指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内心独白法，抓住人物内心的真实感受；动作暗示法，抓住人物活动时的动作；景物衬托法，周围环境。用词准确，真实具体的反映人物的内心活动。教学难点1在学习内心独白法的过程中，使学生明白内心独白就是。</p><p>14、写片断作文教案设计 习作内容 选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。 教学目标 1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 作前准备 结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 教学过程 一、谈话导入，引出课题 。</p><p>15、作文教案设计 习作内容选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。教学目标1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。作前准备结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过程一、谈话导入，引出课题前天，老师参加。</p><p>16、作文教学设计信丰四中 熊玉珍【教学目的】1、 让学生建立团结合作的精神。2、 训练学生朗读能力。3、 查阅资料，在这过程中，积累知识，直观地了解作品的中心思想、写作特点、语言特点等等。4、 让学生去找自己喜欢的作文，不仅发挥了他们的主观能动性，而且便于他们接受。而不是老师或教材强加于人，教学效果会更好，最终达到提高写作水平的目的。【教学重点】1、 抓住同学所选文章优点进行教学。2、 抓住文章立意、结构、语言、表达等特点。3、 训练学生分析能力和总结归纳能力。4、 从学生所选文章中寻找德育教育点对其不失时机地进行。</p><p>17、七下语文第一单元作文教案设计 课题 观察人物特点，写出人物个性 课时 3 授课日期 教学目 标 1 、能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。 2、恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。 3 、培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力，展示人物的内心世界。 4 、能运用规定的符号自改、互改习作，提高作文质量。 重点难 点 人物描写能力的培养 教具学 具 教参资料 板书设 计。</p>