二年级数学下册教学计划

二年级数学下册教学计划一、教材分析（一）教材编排体系青岛版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册是根据教育部颁发的全日制义务教育数学课程标准（实验稿）编写的，于2003年经过全国中小学教材审定委员会初审通过，供二年级下学期实验和教学使用。根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系的信息窗，每个信息窗又是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。（二）教材特点1、素材选取的广泛性和趣味性，能够引导学生认识家庭、认识社会、认识自然。本册教材根据学生的心理特点和生活经验，广泛选取了新颖、有趣的素材，帮助学生体会到数学广泛存在于他们经验世界的各个领域。同时，也借以使他们认识自我、了解社区、了解自然等等。本册的主要素材有野营、手拉手、甜甜的梦、我锻炼我健康、户外活动、奥运在我心中等，对学生来讲，这些都是很具有吸引力的内容。这些素材很容易激发学生的学习热情。2、注重渗透基本地数学思想方法，优化单元知识结构。为了便于学生理解知识地内在结构，本册教材彻底改变了以往教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生的认知特点，从学生地学习需要出发，优化单元知识结构。本册教材在知识安排是，将口算、估算和笔算有机结合在一起，便于学生了解计算地多种策略。同时，又根据解决问题地需要，编排了两步的连加、连减和加减混合运算。根据单元的教学内容和教学目标除小单元外，每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗，每个信息窗又是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引发一系列相对独立又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。本册教材不受严格地知识体系限制，由解决现实情景中的问题引发学生对数学知识的学习，然后又把学到的新知识作为解决新问题的工具，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索地基本框架。4、加强对学生问题意识地培养本册教材沿用了前三册教材的编排特点，通过含有丰富信息地综合情景图让学生提出问题。不同的是，根据学生认知变化和能力的逐步形成，综合情景图中的信息逐渐增多，提示性的数学问题逐步减少。这样，就给学生发现问题、提出问题留出更广阔的空间，有利于发展学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息的能力。5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。每一部分的“你问我说”板块分为两个层次第一层次，引导学生在独立探索的基础上开展合作交流活动，展示自己的潜能，体现方法多样化和个性化的学习。第二个层次，运用初步学到的知识方法，通过联想、推断等探索活动，独立地解决综合情境图中自己感兴趣的问题，将新知识纳入自己的认知结构，初步掌握新知识。同时，初步学到解决问题的策略，体验到探索的乐趣。6、注重评价方式的多元化。每个单元之后，设计了“我学会了吗”、“丰收园”等栏目，以自我检测和涂“苹果图”的方式，启发学生从兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价、自我反馈中，逐步培养学生建立自信、认识自我的能力。本册书中的最后，还特设了“老师，我想对您说”、“爸爸、妈妈，我想对您说”、“我想对同学说”、“我想对自己说”专页，主要目的是增强学生与教师、家长、同学之间的交流，沟通感情，为教师改进教学提供依据。同时，培养学生正确对待自己，正确对待别人的观念，从小学习做人。（三）本册教材内容结构及特点本册教材共有十个单元，分别是一游览北京万以内数的认识二甜甜的梦毫米、分米、千米的认识三勤劳的小蜜蜂万以内的加减法（一）四爱心行动图形与拼组五田园小卫士万以内数地加减法（二）六动物趣闻克、千克、吨的认识七快乐大课间两位数乘一位数八富饶的大海三位数乘一位数九我是体育小明星数据的收集与整理十奥运在我心中总复习本册教材不受严格地知识体系限制，由解决现实情景中的问题引发学生对数学知识的学习，然后又把学到的新知识作为解决新问题的工具，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索地基本框架。本册教材根据学生的心理特点和生活经验，广泛选取了新颖、有趣的素材，帮助学生体会到数学广泛存在于他们经验世界的各个领域。同时，也借以使他们认识自我、了解社区、了解自然等等。二、教学目标【知识与能力】1、数与代数结合具体情景，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上的意义。结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算结合现实素材进行估算，并解释估算的过程能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解他们之间的关系，并能进行简单的换算。2、空间与图形通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形地特征，初步认识五边形、六边形。结合生活实际，感知千米，认识分米，毫米，能结合实际恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。3、统计与概率能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，初步学会分段统计的方法4、实践与综合运用加深对万以内数的认识及长度单位的认识，加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法【过程与方法】1、在具体的情景中，探索有余数的计算方法。2、经历从生活情景中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物发展初步的观察、分析抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。4、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、在、操作能力，发展初步的空间观念。5、经历对数据的收集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。【情感态度与价值观】在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，感受数学的作用。经历和教师、同伴一起克服学习活动中遇到的困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。三、教学进度安排周次教学内容课时数12一游览北京万以内数的认识103二甜甜的梦毫米、分米、千米的认识546三勤劳的小蜜蜂万以内的加减法（一）107四爱心