小学语文走进国学《三字经》课堂教学实录

小学语文走进国学三字经课堂教学实录走进国学三字经课堂教学实录教学过程一、情景导入,激发兴趣师同学们,在中国上千年的历史文化和长河中,积淀着一篇篇祖先为我们留下的名传千古的佳作。今天就让我们共同走进大家熟悉的一篇国学经典三字经。出示课件二、初读感知师同学们都读过它,喜欢读三字经吗生喜欢。师能说说你喜欢的原因吗生1因为三字经告诉了我们许多做人的道理。生2因为它不仅告诉了我们做人的道理,学告诉了我们许多历史知识。生3它还告诉了我们很多自然常识。生4它还告诉了我们很多古代人物故事和学习内容师那么把你最喜欢的一段内容找出来读一读好吗比一比谁读得正确、流利、响亮。生自由读师好的,有不少同学想读给大家听一听,谁先来试一试。师指名朗读,并点评。师小结刚刚有好几位同学都向我们分享了自己爱读的内容,发现同学们爱读的内容可真多。那么,同学们都从你喜欢的段落中了解了哪些做人道理、历史知识、人物故事、学习内容呢在你的小组中和同学交流交流,好吗师巡视指导小组交流情况三、读悟结合,师交流完了坐好,从同学们刚才的交流中,从你们举起的一双双的小手中,老师发现你们学得很认真、很积极,下面请把你们喜欢的内容和曾经知道的有关知识、自己的感受向我们大家交流交流。生1我喜欢三字经的前面一段,“人之初,性本善。性相近,习相远”人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。生2我想给它补充。我们从小就要好好学习,区分善恶,才能成为对社会有用的人才师这是三字经的开头部分,很多同学喜欢它,让我们一起读一读。小学语文走进国学三字经课堂教学实录师还有没有同学从别的方面来向我们介绍你喜欢、了解的内容生1我喜欢“子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,司礼仪。”因为我知道人从小就要珍惜光阴,努力学习,到老了,就来不及了。生2我喜欢描写孔融的哪几句“融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。”因为孔融才那么小就懂得谦让,实在了不起,值得我学习。生3我喜欢“窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。”因为五代时,燕山人窦禹教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就。生4我喜欢“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。”因为战国时,孟子曾三次搬家,是为了孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学,就割断织布机的布来教子。师你还喜欢三字经的那些人物生读内容并说知识及感受。师除了你喜欢三字经中的这些人物,还有你那些内容你也喜欢喜欢。生三字经还想我们介绍了一些书,论语、弟子规、中庸、大学。师例如你能介绍其中的一本书的内容吗生弟子规、弟子规圣人训首孝悌次谨信师三字经中写历史知识的很多,你还学到了哪些历史知识呢生我知道了“有典谟,有训诰,有誓命,书之奥”因为书经是一部十分有价值的历史资料,可以使我们了解当时历史,从中学到许多有益的知识师看来三字经中对历史知识介绍非常丰富,那你还知道了哪些知识呢生1呈上自己亲手绘画的图片并向学生介绍。“我周公,作周礼。著六官,存治本。”周公是周文王的四子,最有才干,武王死后,由于他的贤德,把国家治理得十分强盛。生2我还知道了在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪这叫六畜。生3我还知道四个季节如此循环往复,永不停业。生4我还知道了人高兴的时候叫作“喜”,生气的时候叫作“怒”,伤心的时候叫作“哀”,害怕叫作“惧”,心里喜爱叫作“爱”,讨厌叫作“恶”,内心贪婪叫作“欲”,合起来叫作“七情”。这是自然知识。四、形式多样的读师看来,同学们还真的知道不少,现在就让我们变着花样读一读可采用不同形式,自由组合,可以小组轮换读、可以2个人读、以一个人读可以拍手读、可以打节拍读、可以做动作读。想怎么读就怎么读。师巡视指导师同学们的表现很积极,现在都跃跃欲试,谁能上来展示呢生四人一小组上来边读边用快板表演。师刚才这四位同学把三字经与快板结合起来,非常好,还有没有其它同学愿意上来展示的。生一位同学举手上来配音乐朗读。师还有没有同学愿意上来展示的生我们小组展示的方式是朗读、快板、动作表演相结合。师老师知道你们还有很多同学都想表演,但由于时间关系,就不一一展示了。五、拓展延伸同学们今天我们从三字经中不仅学到了许多知识。还把三字经读得有滋有味,除此之外还有许多的论语、老子、诗经、大学、资治通鉴、左传那