我的课余生活演示文档

201801,.,什么叫记事作文？,以描写某件事为主要内容的文章叫做记事文。我们学的课文、我的课余生活就是记事文。,201801,.,记事的六个重点及其作用：,记事文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。,第一要素是时间：暑假或周末或年月日写清楚。第二要素是地点：要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物：写事情里的人物。第四要素是起因：为什么发生这件事。第五要素是经过：来龙去脉写清楚；第六要素是结果：交代好结局。大家千万要记住：文章要具体，主题才突出。,201801,.,写作导引：,在六个重点中，事情的起因、经过和结果是很重要的，而写清楚“经过”是其中的最重要的。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑哪几个因素：,201801,.,1、有一条清晰的线索，如时间先后、场景变化、情感发展等。2、有前后连贯的情节。（这些情节要按照适当的顺序安排哟。）3、重要的情节有较为详细的描写。4、涉及的人物能做一定程度的刻画。,201801,.,暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。,时间是（ ）人物有（ ）和（ ）。事情是（ ）,暑假里,爬天都峰,爬天都峰的线索：以爬山的过程为线索和顺序。,201801,.,原因：1. 我因为天都峰高而陡而觉得害怕。经过：2.我遇到老爷爷。3.老爷爷问我是否也爬天都峰老爷爷是本件事的主要人物，所以详细描写了老爷爷（白发苍苍、比我爷爷年纪还要大），以及写了与老爷爷的对话。4.被老爷爷鼓励之后，我开始爬山爬山是主要事情，所以详细描写了爬山的过程和动作（奋力爬，攀着铁链，手脚并用，像小猴子（比喻句）结果：5.我和老爷爷都爬上了天都峰顶，并且都很高兴；合影留念。升华：6.我和老爷爷互相道谢，点名“要学会互相学习汲取力量”。,事情的原因、经过和结果,201801,.,我们一起过儿童节,我们一起过儿童节,我们一起过儿童节,（1）重要的情节有较为详细的描写。（2）涉及的重要人物详细描写。（3）加入修辞手法，比喻、拟人句或者其他好词好句。（4）最后升华主旨，点名某个道理，或者说今天的收获。,201801,.,第一招：写什么,课余生活同学们都会做什么，大家会不假思索地回答，会去游泳、会去画画、会去照相、会去做饭、会去做农活可以回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。 在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。 把这些经历、体验写下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗？ 选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。,201801,.,如：我学会了包饺子,第二招：找材料,201801,.,打开记忆之门,课余生活,多姿多彩、快乐有趣、意义丰富我在课下会帮妈妈打扫卫生、会学跳舞、会去旅游、会跟小伙伴做游戏其中，我最想写的是比如说，做家务。,201801,.,暑假（时间）的清晨，我（人物）在家里（地点）写完了作业，又玩了一会儿，觉得很没意思，便想，我做点什么呢?对，妈妈那么辛苦，我来帮妈妈做事吧。,帮妈妈做家务,。（做家务的原因）,洗菜?妈妈昨天洗过了。扫地?妈妈刚扫过。正好，我看见卫生间里有一堆脏衣服，便自言自语（好词）地说：“这些衣服太脏了，我先把它们搞定吧!”,做家务的开始，一开始没有想好，在思考。语言描写,201801,.,（做家务的详细过程） 我先把水倒进盆里，放一点洗衣粉，再倒一些温水和冷水把洗衣粉冲开，又将衣服泡了一会儿。接着，我开始使劲地搓衣服。可有些污渍就是搓不掉，好像它们都在跟我作对似的。（拟人句，好句；这时候一开始不会洗）我想起妈妈经常用肥皂洗衣服，（想起了怎么洗。）便学着她的样子拿来肥皂搓，果然洗干净了。（会洗了）最后，我把洗过的衣服清洗干净晾在了绳子上。（做家务的结果，把衣服洗干净了） 洗完衣服后，我才体会到妈妈每天为我洗衣、做饭，还接送我上学，真是辛苦!（感悟，启示）以后就让我来当家里的小小家务员，帮妈妈分担辛劳吧!,201801,.,我帮妈妈做了家务,怎么做的家务？,做完家务以后怎么样了？,为什么要帮妈妈做家务？,201801,.,题目：我帮妈妈打扫家务,1.（ 什么时间 ），我因为妈妈忙、看妈妈辛苦或者其他原因，我想帮妈妈打扫家务。,2.刚开始时，我（经历的趣事、困难等等 ）。后来，我经过（得到了谁的帮助或鼓励），终于打扫完了。,开头：点明主题,什么时间帮忙的,中间：按事情发展顺序写，自己是怎么打扫的。,结尾：打扫完之后的感想、体会。,3.我打扫了（ ），通过打扫（ ），我明白了（ ）。,201801,.,课余生活中的兴趣爱好,打开记忆之门,学习这些兴趣爱好遇到的困难,如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了,201801,.,体验细节,遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？,谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?,201801,.,星期天（时间），妈妈（人物）给我做我最爱吃的饺子。我看着妈妈忙得不可开交，很想帮妈妈。（包水饺的原因）我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈妈妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高兴极了。,我学会了包饺子,语言描写,201801,.,我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。 不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。,（动作描写）包水饺的开始,（比喻句、 ）拟人句、比喻句， 好句,（神态描写）,初学包饺子，遇到挫折，有点灰心。,201801,.,妈妈看到我灰心丧气（好词）的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”,语言描写 心理描写,受到鼓励，振作精神,201801,.,我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！”,动作描写 语言描写,获取经验，坚持不懈，取得成功成功后的喜悦,201801,.,品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”,取得成功后的感受懂得成功的道理,我成功是因为我有决心，从不踌躇。拿破仑无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。施瓦布努力是成功之母。塞万提斯,201801,.,我学会了包饺子,怎么学会包饺子的？ 经过,学会包饺子后怎么样了？ 结果,为什么要学包饺子？ 原因,顺序动作语言神态心理心情,201801,.,题目：我学会了（ ）,1.（ 什么时间 ），我学会了（ ）或者我向谁学会了什么。,2.刚开始时，我（经历的趣事、困难等等 ）。后来，我经过（得到了谁的帮助或鼓励），终于克服困难。,开头：点明主题,学会了什么？,中间：按事情发展顺序写，自己是怎么学的。,结尾：学会之后的感想、体会。,3.我学会了（ ），通过学习（ ），我明白了（ ）。,201801,.,我爱下跳棋,我的课余生活丰富多彩，下跳棋，爬山，跑步.可我最喜欢的是下跳棋，它可以让我动脑子增加思维。 每天下午，做完作业，我和爸爸妈妈就一起下跳棋。我爸爸有个规定，必须让我打败妈妈，才能和爸爸下。因为爸爸是家里的跳棋王子呗。,好词。我最喜欢下跳棋的原因。,时间，人物，地点。,详细描写了事件人物爸爸。爸爸的跳棋下得很厉害。,201801,.,我跟妈妈的比赛开始了。我信心十足，先把一个棋向左斜方走一步，妈妈不假思索跟着走。我的棋顺利地跳到自己的阵营。妈妈的棋也都进了她的阵营。一看就是平局，上下不分啊！第二局，妈妈的棋越来越强，让我往火坑里跳，我急得像热锅的蚂蚁急转。我灵机一动想出了好办法，我把一个棋往后跳，妈妈觉得很奇怪，就先把一个棋进营了，正好和我意料中一样，我连跳了，直进阵营。最终我获胜了。 轮到我和爸爸下了，爸爸当然比妈妈还厉害，三两下就要把我打倒了。 跳棋，不但丰富了我的课余生活，而且让我的