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文档简介

教师仪态礼仪,讲师：,.,教师体态礼仪,.,表情礼仪（一）微笑,毫无意义的假笑还不如不笑，配合以头部动作的笑容才是生动的笑容。,.,表情礼仪（一）微笑,A）配合以幅度大，频率慢的点头的笑。B）配合以幅度小，频率快的点头的笑。C）配合以高抬下巴的侧头的笑。D）配合以低收下巴的侧头的笑。,.,表情礼仪（二）目光,目光不是一个单一的概念，而是眼神，嘴型和眉部的配合。,.,表情礼仪（二）目光,A. 眼神的聚焦与游离：游走于斜上方的眼神暗示对方继续说下去，“我虽然有疑问，但是我对你的话很感兴趣”。游走于斜下方的眼神暗示对方请先放慢节奏，“打住，我现在有很深的疑虑”。,.,表情礼仪（二）目光,B. 嘴型的张开与闭合：坚定你的态度不仅需要坚毅的眼神，还需要紧闭的双唇来配合。抒发你的感受双唇的张开更能起到强化的辅助效果。,.,表情礼仪（二）目光,C. 眉部的紧张与松弛： 收紧你的双眉最佳的渲染自我的方式，会起到画龙点睛的效果。放松你的双眉如果你想让自己看起来深藏不露的话，不妨试一试。,.,体姿礼仪（一）站姿,没有任何一种体姿礼仪是一成不变的，关键是要适时而定。,.,体姿礼仪（一）站姿,A）不可忽略的细节两种不同的站姿在无意识中给人造成的印象 。B）倾听时，如何用站姿来强化你的状态以及反应。C）诉说时，如何用站姿来有效地辅助你的目的 。,“跟你说，我没有什么问题的”,.,体姿礼仪（二）坐姿,.,体姿礼仪（二）坐姿,A）不可忽略的细节两种不同的坐姿在无意识中给人造成的印象：就座的时候，重心靠前“请问我还有什么问题吗？”此刻的你想从对方口中寻找答案。就座的时候，重心靠后“请问我还有什么问题吗？”此刻的你已经告诉对方此次谈话可以结束了。,.,体姿礼仪（二）坐姿,向对方发出暗号的一个小窍门腿型与脚位的细小变化,.,体姿礼仪（三）走姿,A）陪同状态,.,体姿礼仪（三）走姿,B）迎面状态 缓解所有尴尬气氛的最佳手段肢体语言会告诉你。,.,手势语,随着全球国家化，单一的手势语早已失去了原先的单纯意义，拥有一双会说话的手才是最重要的。,.,手势语,A）“精诚所至金石为开”的法宝“手掌向上原则”，几种不同高度，不同开度的摊开双手的方法与作用：真诚中绽放的自信幅度高，开度大的摊开手掌。真诚中蕴藏的谦逊幅度低，开度小的摊开手掌。真诚中流露的平易幅度低，开度大的摊开手掌。,.,手势语,B）第一时间内表达你内心感触的最有力工具“手型”，手型的不同转换与变化：,.,交往距离,往往我们不能控制的却恰恰是“距离”，但是我们可以决定在被赋予的距离内做些什么。,.,交往距离,A）“一对多”的状态下：如何拉近与众人的距离。如何真正地做到沟通。如何巧妙地化解尴尬。,.,交往距离,B）“多对一”的状态下：对
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