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文档简介

语文园地八教学设计教学目标：1、学习根据生字的特点和构造进行识字，感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、学习根据生字的特点和构造进行识字。2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。课前准备：1、制作多媒体课件。 （教师）2、制作生字词卡片。 （学生）课时分配：两课时第一课时一、识字加油站。1、指名读词语，给动物分类。2、自由认读生字。3、先同桌交流，再全班交流。二、书写提示1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、老师提示：“领“群“船“朗“（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。4、学生书写，老师巡视指导。5、进行全班评比。三、谈感受，说收获。第二课时一、谈动物引入新课。1、师：孩子们喜欢哪些动物？全班交流。2、师：这些动物，有的凶残、有的温顺，有的肥大、有的瘦小。但是一放到词语中，他们却有着另外一层意思。我们一起来看看吧！二、日积月累1、出示成语，读一读。2、指名朗读，同桌读，全班齐读。3、请圈出成语中的动物名称。4、大概理解成语的意思。5、再读成语，边读边体会。6、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。7、我会选择一两个成语说话。如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。三、我爱阅读：1、读一读。2、谁能说一说这篇文章讲了谁和谁
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