如何写好游记类作文

,如何写好游记类作文 再读小石潭记借鉴与模仿,昆十二中：丁松,写作引导,游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略了大自然的美景。那么，怎样才能写好这类文章呢？对于初三的学生来说，写好一篇游记，要具备以下三个“一”：即一条线索；一片美景；一种感情。,（一）、游记需要有一条清晰的线索。,写游记时，要把游览的过程交待清楚，这就需要有一条清晰的线索。一般而言，游记的线索就是作者的游览顺序。阅读范文小石潭记梳理出本文的浏览线索。,梳理线索指导：大家注意作者的行踪和景物的变化（移步换景或定点多角度观察）。,从小丘西行百二十步， 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下 ，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,范文小石潭记,见小潭,潭中,潭西,坐潭,小石潭记浏览线索,明确：本篇是按照“发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛的顺序写成，线索清晰。,(1)可以运用不同的写作手法把景装饰得更美。(2)可以从不同的感觉器官角度来写景。 (3)可以运用多种修辞手法来写景。(4)可以描写人文景观，增加美景的历史文化内涵。(5)可以引用神话传奇，使美景更奇丽更迷人。,（二）对于景物的描写，我们可以多角度的展开，描写出一片美景。,品读范文1、2段,讨论：这两个文段中运用了哪些写作手法来写景？,点面结合,写作手法,“全石以为底”（面）“为坻、 为屿、为堪、为岩”（点）,由面到点，突出石奇。,远近交错,“闻水声”（远）“坐潭上”（近）,远远近近，多层次展现了小潭的景致。,动静互衬,“影布石上，佁然不动”（静）“俶尔远近，往来翕忽”（动）,静中有动，更显环境的雅静。,虚实相生,“潭中鱼可百许头似与游者相乐”,表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，突出了水的清澈和鱼儿的欢快。,品读范文第1-3段：讨论： 1-3段从什么感官角度去写景？,明确：（1）从视觉（2）从听觉,景物描写的感官角度：,听觉,“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，,视觉,以人身上的玉佩玉环相碰发出的声音来喻指水声，写出流水的清脆悦耳。,A、 “全石以为底为岩”，,是绘石形，或整或零，或高或低，或仄或平，多姿多态，突出石奇。,B、 “青树翠蔓”， 是采用近义的色彩直接着色，“清”与“翠”都有绿意，交互使用，避免重复，表现了树木的青翠葱郁。,曲曲折折，交互错杂，形象生动，突出石奇。,C、 “潭中鱼可百许头皆若空游无所依，日光千彻，影布石上”。,是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈，日光艳丽明朗，鱼影越发鲜灵滋润。突出水清。,D、“斗折蛇行”，是绘水形 “犬牙差互”，是绘岸形”,修辞手法：,比喻、拟人,如鸣佩环，心乐之。,把水声比作人身上玉环和玉佩相互碰撞发出的声音，生动形象地写出了水声的清泠悦耳。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,把溪身比作北斗星那样曲折，把溪水比作像长蛇那样爬行，把石岸比作像狗的牙齿一样，生动形象地写出了溪身和溪水，还有石岸的形态各异。,似与游者相乐。,将鱼人格化，生动形象 地写出鱼的欢快。,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,欣赏：（景物可以写得如此这般美）,（三）、运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感。情由景生。古人云：“登山则情满于山，观海则意抒情”。有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现。,欣赏：（游记可以这样来抒情）-,凄神寒骨，悄怆幽邃。,一条线索；一片美景；一种感情。,再读记承天寺夜游夜游,一条线索：,住处承天寺中庭,一片美景：,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（比喻）,一种感情：,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,点评：游览线索不够清晰，对景物的描写没有展开，都是点到为止，详略不得当，结尾抒发情感没有突出主旨。,点评：游览线索清晰，抓住主要景物来多角度的描写，描绘了一幅优美的九寨图画，结尾直抒胸臆，抒发对九寨喜爱之情。,名人谈游记语：“游记要做