安全伴我行研究方案word

.乐于分享安全伴我行运用多媒体课件辅助实施安全主题教育的实践研究一、 研究背景随着新课程改革的进一步开展，要求教育方法、教育手段、教育形式要更新。于是，现代化的教学手段就进入了幼儿园。多媒体这一现代教学技术得到了迅猛发展和广泛运用，并带动了教学的新变革，成为当今教育教学改革的发展方向和“制高点” 。目前，我国现代教学技术应用主要的现代媒体：幻灯、投影、录音、录像、计算机辅助教学。利用现代媒体的形、声、色并茂、表现手法丰富多样、富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。36 周岁儿童学习与发展指南将幼儿园的教育内容划分为五个领域，其中将健康领域列为首位。幼儿的身心健康深受当今社会以及全人类的关心与重视。 指南中要求在幼儿园中教师要让幼儿具备基本的安全知识，提高幼儿的自我保护能力。为幼儿创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。结合生活实际对幼儿进行安全教育。教给幼儿简单的自救和求救的方法。安全对于孩子来说，特别重要，每年有许多孩子由于没有安全意识，不懂得自我保护，在玩耍过程中造成溺水、被电梯夹上、被开水烫伤、被车压过等严重后果。危险无处不在，家里、路上、公共场所等。我们能做的是杜绝安全隐患，孩子们能做的是具有初步的安全意识以及基本的自我保护能力。由于中国的国情造成许多孩子都是在家人的过度保护下生活，没有自我保护的意识和能力。一旦离开了家人的那几分钟，遇到了危险就不知道如何躲避。 指南中提出，幼儿园应根据幼儿的学习方式和特点，对幼儿进行安全教育。通过幼儿感兴趣的各种方式来丰富幼儿的安全知识，幼儿园常用的安全教育形式有：安全演习、安全主题教育。根据幼儿直观形象思维为主的特点，我们将尝试在安全主题教育中运用多媒体教学技术，根据多媒体声情并茂的特点，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，在玩中提升幼儿的安全意识与丰富幼儿的安全知识。形象生动的画面能让记忆更深刻，记忆更长久。 为此，我们将通过研究分析利用多媒体教学进行安全教育的可行性，研究.乐于分享孩子如何在与多媒体动画课件的交互作用下，快乐学习，提高学习与记忆的有效性， 二、课题的核心概念及界定多媒体教学：是我国现代教学技术应用的手段，有：幻灯、投影、录音、录像、计算机辅助教学。利用现代媒体的形、声、色并茂、表现手法丰富多样、富于变化的优越性，利用多媒体教学可以达到优化教学过程，提高教学质量的目的。其中计算机辅助教学软件引发了教学革命。它的介入对于传统的教学产生了巨大的冲力，计算机不仅可以像传统媒体一样传输信息，而且可以同时运用字符、图画、声音、动力、影视等多种媒体传输信息，信息的内涵和表现力被极大的丰富了。幼儿园多媒体课件：多媒体课件是教师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的能提高教学有效性的多媒体应用软件。幼儿园多媒体课件主要指 flash 动画。三、国内外同一领域研究综述与本课题研究价值（一）国外对于多媒体课件的运用国际发达国家对于多媒体的使用已经非常普遍。多媒体走进了人们的各个领域，餐饮、医疗，娱乐。学前教育是人类教育的基础，是特别重要的任务，因此，在国外开发了很多的学前教育软件，通过各个途径传递到孩子的身边。随处可见的是苹果公司的智能手机和平板电脑，平台里开发了很多关于数学领域的学前教育软件，让孩子寓教于乐。我国的家庭中也有三分之一的孩子所拥有。综上所述，可以发现国外和国内都已经意识到了多媒体课件对于孩子来说尤其重要，因为多媒体课件的声情并茂的特点，光影、动画的刺激能让孩子学习更有效，记忆更深刻。（二）本课题研究价值本课题探究在幼儿园安全主题教育开展中使用哪些多媒体课件能起到事半功倍的作用。哪些活动不适合多媒体课件，更适合现场演示。在观察幼儿的反.乐于分享应以后，做出调整，根据幼儿的特点和教学的目标，选择多媒体课件，以及提高教师的制作课件的能力，在研究幼儿与课件的相互作用中，提高教学执行能力。收集和制作安全教育的课件，以及教学实例，有效提高幼儿的安全意识丰富安全知识。四、主要理论依据 1、瑞士著名儿童心理学家皮亚杰认为：教育要适合于学生的认知结构或智力结构,即以学生认知结构为出发点,按照学生的认知结构或智力结构来组织教材、调整内容，进行教学。低年龄的学生的教学应充分体现直观性原则。教学上可将言语讲解、演示和有指导的发现经验很好地结合起来，更好地提高学生对抽象知识的理解水平。2、我国著名科学家钱学森运用马列主义原理和当代科学的成就，对形象思维作了深入研究后指出：“一个人的思维分三种：抽象（逻辑）思维，形象（直感）思维和灵感（顿悟）思维。我建议把形象思维作为思维科学的突破口。因为它一旦搞清楚之后，就把前科学的那一部分，别人很难学到的那些科学以前知识，即精神财富，都可以挖掘出来。这将把我们的智力开发大大地向前推进一步。 ”五、研究目标1、研究促进幼儿提高安全意识的动机，提高幼儿的主动性。2、帮助幼儿提高对安全知识的理解与深刻的记忆。3、提升教师对选取有效多媒体课件的价值判断，发挥有效课件的价值。4、探索教师制作课件与操作课件的策略，提升教师的制作课件的能力和课堂执行能力。六、研究内容（一）探究多媒体课件对于提高幼儿安全意识与丰富幼儿安全知识的作用。（二）探究教师对于多媒体课件的选择与制作策略的研究。1、探究对幼儿不易理解的安全问题的梳理与提炼的研究2、探究同一内容，不同多媒体课件的选择策略的研究。3、探究制作互动性有效课件的方法研究。（三）探索在安全主题活动中，如何有效地让幼儿与课件互动的研究。七、研究方法、步骤.乐于分享（一）研究方法主要采用行动研究法，进行探索性研究，根据幼儿反应，调整方法。在研究过程中结合运用观察法、操作法、经验总结法。（二）研究实施步骤研究周期预定为一年，计划分三个阶段进行： 第一阶段：设计准备阶段（2014 年 3 月）1、选题。2、查阅书籍、文献、收集与本课题有关的资料。3、确立研究课题，制定行动方案。4、申报西湖区立项课题。第二阶段：组织实施阶段。（2014 年 4 月2015 年 2 月）1、开展多媒体课件在安全主题教育中运用的实践研究，记录、分析实践情况。2、进行阶段性小结和评估。3、修改、调整，开展新一轮的实践研究。4、梳理经验，总结、归纳结合的方法、途径和策略。5、做好课件、资料的积累工作。第三阶段：成果整理阶段。 （2015 年 3 月）1、进行课件、材料整理。2、撰写成果报告。 八、完成研究任务的可行性分析本文撰写者幼教工作十余年，经常制作一些多媒体课件，多次获西湖区课件比赛一等奖。浙江省课件比赛三等奖以及南京军区课件比赛三等奖。对于课件的制作有一定的经验，并且结合教学，在实践中根据教学需要不断选择和制作课件。在工作中有丰富的教学实践经验和制作课件、选择课件的尝试。在实践中可以随时研究多媒体课件对于安全主题教育的促进作用。因此，具有切实的可行性。九、研究成果的呈现方式研究的成