苏教版五年级下语文-18月光启蒙PPT

.,1,孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,.,2,这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文月光启蒙。,.,3,月光启蒙,苏教版 五年级 语文 下册 第五单元,.,4,“启”：开导；“蒙”：蒙昧无知；“启蒙” ： 使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。,.,5,请同学们自由读课文，做到以下几点：,（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。,（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。,.,6,笆,辰,澡,搂,凤,篱笆,时辰,洗澡,搂抱,凤凰,b,chn,zo,lu,fn,我会认,.,7,割,筛,轿,帐,割断,筛子,轿车,记帐,shi,jio,zhn,我会认,.,8,笆,b,篱笆,.,9,辰,chn,时辰辰时辰光,.,10,澡,zo,洗澡,.,11,搂,lu,搂住,.,12,凤,fng,凤凰,.,13,割,g,割肉,.,14,筛,shi,筛子筛米,.,15,轿,jio,轿车,.,16,帐,zhng,蚊帐,.,17,褂,gu,褂子,.,18,俺,n,俺们,.,19,颖,yng,新颖,.,20,落,lo,落枕,.,21,混,hn,混熟,.,22,豁,hu,豁然,.,23,词语理解,混沌：形容无知无识的样子。歌谣：指随口说出，没有音乐伴 奏的韵语，如民歌、民谣、童谣等。童谣：适合儿童口头传诵的歌谣，形式比较简单，富有童趣。,.,24,请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。,第一段（15）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。第二段（613）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。,.,25,看了这幅温馨的画面，你会想起什么？想说点什么？,我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱。这一课，就让我们走进这篱笆小院，在柔和的月色里聆听这位农家母亲的声音。,.,26,童年的夏夜永远是美妙的。,为什么作者回忆童年的夏夜，会觉得美妙呢？,细读15自然段，思考：,.,27,1、童年的夏夜，家乡小院的景色美暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。2、母亲美母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子。3、母亲唱的歌谣美“月亮出来亮堂堂， ”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。 ”,.,28,谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？,月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。,月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。,赞美劳动人民,人民对幸福生活的向往之情,.,29,4、母亲唱歌谣的声音美她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。5、母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 -母亲传承文化的思想和举动，让作者收益颇多。,.,30,小院立即飘满她那芳香的音韵。,说说你对这句话的理解。,母亲的声音甜美，充满深情，犹如花的“芳香”四溢，沁人心脾。母亲动人的音韵使“我”不由自主地沉浸其中，悠然飘逸。,赏析句子,.,31,“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”,莲花落：民间曲艺，用竹板打拍，一人或二人演唱，每段常用“莲花落，落莲花”一类词语作托腔或结尾。俗称落子。）,.,32,黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。,zhng,本意“生长”，引申义为“产生”。,.,33,再想想，为什么作者回忆童年的夏夜，会觉得美妙呢？,细读6-13自然段，思考：,.,34,1、母亲在月光中的样子十分圣洁“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。”“月光似水，身穿白布褂子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。”,“我”对母亲的崇敬之情。,.,35,小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。 小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。 毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。,2、幽默风趣的童谣听起来很美。,.,36,3、母亲给我猜的谜语也像童谣那样美，开启了我的智慧。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。”,.,37,母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,齐读最后一段课文,.,38,作者为什么用“月光启蒙”作为课题？,母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的。这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。而“月光”往往能营造美好的意境，以此为课题，与全文的情境吻合。月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求。所以“月光”本身对孩子也有启蒙作用。,讨论,.,39,母亲 我唱歌谣 豁然开朗讲故事 打开唱童谣 送来说谜语 启迪,表