“听课效应”案例反思

“听课” 效应案例反思双路镇中心小学校 秦小平一、校长的处理艺术王老师这种天天晚上打麻将至深夜影响教学工作，本应收到批评和根据常规制度考核兑现。这位校长不但没有批评，反而是用激励表扬的语言鼓励她，而且要求大家想她学习，利用听课效应，一次又一次激发她对工作的激情和信心，使之她自己感到了校长的重任表扬，不但改变了以前的坏习惯，最后自己人身发生了改变。俗话说得好“良言一句三冬暖，恶语半句六月寒”。管理者怎样与人谈话，怎样开展会议讲话，是一门相当讲究的艺术，学校管理的主要对象是人，且包括不同层次的具有一定文化知识的人。一次入情入理，实事求是，言词恳切的教师大会，会使人兴奋并愉快接受工作。相反，一次语言生硬，死搬教条，用命令的语气说教，会使人情绪低落，有时管理者一句不慎之语，会伤教师的自尊，或打击教师的工作热情，会给工作带来损失。这位校长对于王老师的工作处理艺术让我佩服，赞叹不已，而且效果很好，让我们作为校长的够得学，学不够，学习永无止境，工作从实践中总结。二、作为校长，怎样调动教师的教学工作积极性呢？下面我谈点肤浅的看法。一名好校长才能建设一所好学校，一所好学校必定要有一名好校长。校长是学校工作的决策者、领导者、组织者、参与者，教师工作积极性发挥如何很大程度上取决于校长。因此，校长必须成为校园文化的营造者、教育教学的实践者、体制机制的创新者、师生人心的凝聚者、勤政廉政的示范者。1、要尊重教师、理解教师，听取他们的意见。作为校长，要摆正自己和教师的关系，要正确树立管理就是服务的思想，决不能站在教师之上，高人一等，更不能有偏见。2、调动教师“民主治校”、参与学校各项管理的积极性，激发他们的主人翁精神。要全面完成教育教学任务，就必须加强全体教师的通力合作，就必须发挥好教师尤其是青年教师的智慧，畅通信息反馈渠道，提倡群策群力，鼓励教师献计献策。召开全体教师工作经验座谈会，课题研讨会，骨干教师经验交流会等，让教师们畅谈教学理念、教材教法，互相学习，取长补短，发挥了他们爱校如家的主人翁精神。3、关心教师，做教师的贴心人。作为一校之长，要时时刻刻心里装着教师，为他们排忧解难，做他们的贴心人。（1）经常深入教师，与他们畅开心扉交谈，谈工作，谈生活，拉家常，议时事，了解他们的思想动态和工作、生活中遇到的实际问题。（2）减轻教师负担，给教师更多自由支配的时间。众所周知，教师的工作十分繁忙、辛苦，特别是中青年教师，他们在学校里是各项工作的骨干，在家里上有老下有小，肩负着沉重的家庭生活的担子，多数人过着紧张的日子，教师的身体健康和业务能力的提高成为一个突出的问题。因此，这便成了学校领导关心教师的一个重要内容。一方面，认真体会教师的辛苦，另一方面，要尽量解除教师的课外负担，不超负荷要求，校领导能做的事，不让教师参与；开会要缩短时间，搞活动突出重点，力足解决实际问题。4、建立物质机制。教师作为社会的一员，也无不打上经济的烙印。满足教师从事教育教学工作基本需要的衣、食、住、行，是调动教师积极性的客观动力。对教师的物质需要包括生活物质需要和工作物质需要，作为学校管理者，应尽力去创造条件，解决教师家庭的后顾之忧等现实问题。5、校长要善管理，构建科学管理体系。除教学工作外，校长还要把握学校工作的全局和中心，因此,校长要建立一套科学的、行之有效的管理体制，用先进的理念来引领，用科学的决策来规划，用规范的管理来督导，用丰富的实践来推行，用显著的成效来验证。树立全员质量观、全面质量观和全程质量观，促进义务教育均衡发展。校长还要善于学习借鉴，勇于改革创新，这样，才能创