2018年部编新人教版三年级上册语文第4课古诗三首之《夜书所见》说课稿1_第1页
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文档简介

2018 年部编本新人教版三年级上册4、 古诗三首教学设计夜书所见说课稿一、说教材夜书所见是(人教版)小学语文三年级上册第九组课中的古诗。作者叶绍翁,表达了他目睹秋风落叶和篱笆灯火而勾起的思乡之情。根据我对教材、课标的理解,把教学目标定为以下几个方面:教学目标:1、会认两个生字 萧、梧,会写两个生字 促、深,读准一个多音字 挑( tiao ) 。 2、引导学生理解诗意,学习借助注释理解诗意。3、利用多媒体教学,让学生品诗赏画,品味思乡情。二、说学情和学法由于小学三年级的学生年龄小,生活阅历浅,可能对古诗所表达的思念家乡,思念亲人的感情不容易理解,需要他们通过画面,以及多次诵读,从字里行间去品味。因此古诗采用了诵读法和想象法:诵读法:引导学生在反复诵读中,体会诗人的情感;想象法:联系儿童的现实生活想象画面。三、说教学流程及设计理念一、引入文本,读准古诗。1、 出示诗题,读题,说题目的意思。题目中的书是什么意思?(古代用书解释为写)2、 出示诗歌,自己读诗歌,注意读准字音,读通句子,把生字多读几遍。二人小组内完成自学导读单生字词部分后,交流汇报。二、深入文本,理解诗意。 1、诗人夜晚所看见了什么?(快速找出来)2、你从哪句看出儿童在捉蟋蟀?(知有儿童挑促织)你怎么知道促织是蟋蟀?因为诗歌的左下角多了一项注释。我们要善于利用注释学习古诗。并学习这种利用注释理解诗句意思的方法,四从大组合作学习理解每句诗的意思。3、带着作者所要表达的感情再次朗读,通过各种形式的反复的朗读,使学生能够背诵。三、背诵古诗,加强积累1.通过游戏的方式加强记忆。我说说诗中的一个字,请你说出相应的诗句。 (课件出示:萧、客、促、深)我指出图片,你说出相应的一句诗。2.同桌互相背古诗,再指名背、或全班齐背古诗。四、拓展延伸,质疑问难在秋天的夜晚,周围的景色触动了诗人的心,于是就写下夜书所见这首思念家乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢?(指名读或背) (例如:李白的静夜思 )2、课文学到这里,你们还有没有不懂的呢?五、布置作业,课外延伸1.背诵夜书所见2.收集一些关于思乡的古诗,把自己喜欢的背下来,还可以

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