青年教师科研能力的培养PPT演示课件

.,1,青年教师 科研能力的培养,史成泽,.,2,二、青年教师科研能力发展现状,提纲,.,3,一、青年教师为什么要搞科研,.,4,教学改革的需要,教师队伍建设的需要,（三）,（二）,高职院校自身发展的需要,（一）,增强学校办学实力的需要,（四）,（三）,.,5,科研对提升学校水平、提高教育质量的重要作用学院的生存与发展，取决于在今后竞争日趋激烈的教育市场中争得应有的份额.没有科研活动，学校就没有知名度，没有影响力和竞争力。,（一）高职院校自身发展的需要,.,6,（二）教学改革需要科研高职培养技能型人才 如何才能培养出这类人才？这种人才培养的教学该如何组织，课程体系如何建立？实践教学该如何有效组织等等问题都需要高职教师去研究。,.,7,（三）高职教师队伍的建设需要科研 高职教师面临两方面的挑战：一是面临本学科领域专业知识更新的不断挑战；二是新兴学科不断产生的挑战。教师须不断地补充和更新知识，参加科研是最基本的途径之一。,.,8,（四）增强学校的办学实力需要科研高职院校的发展历史不长，师资队伍的培养、教学质量的提高、学科内容的发展、学科与专业的建设等，尚处在积极探索阶段。学校怎样尽快地从同类高职院校中脱颖而出，办出特色，办出水平，体现办学实力，科研水平是重要标志之一。,.,9,二、青年教师科研能力发展现状,.,10,（一）教师科研畏难意识严重（二）科研意识不强，综合素质有待提高；（三）研究方向不明，申报课题经验不足（四）教学任务繁重，无暇顾及科研,.,11,教师科研畏难意识严重,.,12,科研意识不强，综合素质有待提高； 研究方向不明，申报课题经验不足,青年教师没有意识到科研的重要性青年教师即使想在科研方面有所作为，但是由于种种原因，许多人参加工作以来从未申报或参与过任何课题研究。大部分青年教师对科研课题的选题、申报、评审、组织实施、验收等环节不了解，不知道如何运作，不能迅速融入现有科研队伍中。,.,13,教学任务繁重，无暇顾及科研,.,14,三、怎样确定研究选题？,.,15,科研基本程序,科研设计,2,论证与修改,3,论文形成,5,资料收集、整理、分析,4,1,选题、文献准备,科研成果应用,6,.,16,选题选什么,教师应着重关注教学改革问题，包括教学内容、教学方法、教学手段等改革问题，也包括所教课程的教材、教学大纲、考试方法和手段等改革问题，还包括实验、实习、实训等实践教学环节的改革问题。,.,17,选题原则真实性,所选课题应当是自己教学或学术实践中遇到的问题，是实际发生了的，最好是正在发生的问题。,.,18,选题原则有用性,所选课题应当是对自己的教学或学术有意义、有价值，是大家关心的问题，研究这些问题可以改进教学、提高教学质量，或可以弄清学术问题或技术问题等。,.,19,选题原则适合性,所选的课题必须适合自己的研究条件和研究能力。,.,20,四、怎样申报课题？,.,21,教改课题研究的问题应该是教学实践中的实际问题，重视的是对教学实践有没有促进作用，能不能实际应用和推广。成果形式很重视改革方案或教学实践中的具体成果，比如人才培养方案、考试改革方案、教材、课件、某一教学方法或手段等。,选好题,.,22,教育科学规划项目研究的问题比较广一些，可以是教育问题，也可以是教学问题，还可以是学术问题。,.,23,取好标题,标题不等于选题。标题是对选题的准确与集中表达，标题主要是让别人，当然主要是让评委了解你要研究的东西，要有吸引力，不要让评委一看标题就打掉了。,.,24,填写申报材料,申报材料要把选题意义、研究内容、研究思路、研究方法和预期目标写清楚。研究条件也很重要，研究条件包括前期成果，研究力量、设备保障、资金来源等。,.,25,熟悉申报程序,申报成功划拨经费开始研究成果体现结题报告,.,26,五、怎样完成研究任务？,.,27,首先，必须把目标化成若干个相互关联的问题，递进式地接近研究目标。,.,28,其次，要根据所提问题找出证据和方法。,.,29,第三，可用别人成功的经验和自己探索的实践来证明，说明你所采取的措施和采取这些措施的效果。（采用实验和比较的方法）,.,30,第四，是要说明你的研究是否达到了预期目标，这是证明你的研究的价值的部分，不可缺少。,.,31,最后是撰写研究报告和提交结题申请。大多数课题是可以用专著或论文结题的教改课题一般需要用研究报告结题，在提供研究报告的同时，提供相关研究成果，比如教改方案、教材、课件或其他成果形式，但是成果必须与立项时的预期成果形式一致。,.,32,研究报告是你研究工作的总结报告，包括研究背景、研究路径、研究方法、研究内容、取得的成果、达到的效果、遗留的问题等。报告中涉及的成果必须提供证据。教改项目不能用论