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文档简介

.,1,教师寄语,绝心要成功的人，已经成功了一半。,.,2,.,3,19.3课题学习选择方案（1）,学习目标： 1会用一次函数知识解决方案选择问题，体会 函数模型思想；2能从不同的角度思考问题，优化解决问题的 方法；3能进行解决问题过程的反思，总结解决问题 的方法学习重点： 应用一次函数模型解决方案选择问题,.,6,下表给出A，B，C 三种上宽带网的收费方式：选取哪种方式能节省上网费？,提出问题,.,7,请认真学习课本P102-103页“问题1”的内容，边学习边思考导学案上的问题。,自读文本，整体感知,.,8,合作交流，提升自我,明确答案，解决疑难,.,9,下表给出A，B，C 三种上宽带网的收费方式：选取哪种方式能节省上网费？问1：该问题要我们做什么？选择方案的依据是什么？问2：要比较三种收费方式的费用，需要做什么？,根据省钱原则选择方案,合作探究,分别计算每种方案的费用,.,10,下表给出A，B，C 三种上宽带网的收费方式：选取哪种方式能节省上网费？问3：怎样计算费用？,合作探究,.,11,下表给出A，B，C 三种上宽带网的收费方式：选取哪种方式能节省上网费？,合作探究,问4：哪种方式上网费是会变化的？哪种不变？ A、B会变化，C不变问5：在A、B两种方式中，上网费由哪些部分组成？ 上网费=月使用费+超时费问6：影响超时费的变量是什么？ 上网时间,.,12,下表给出A，B，C 三种上宽带网的收费方式：选取哪种方式能节省上网费？,合作探究,问7：你能写出三种方案的上网费用吗？,思考1：能把这个问题描述为函数问题吗？,深层探究,独立解决上面的函数问题，并进行相互交流。,设上网时间为 t，方案A，B，C的上网费用分别为y1 元，y2 元， y3 元,且,数形结合,分类：当y1y2y3时，y1最小；当y1=y2y3时，y1（或y2）最小；当y2y1y3时，y2最小； 当y1y3，且y2y3时，y3最小,深层探究,数形结合,深层探究,思考2：试着解释你得到结果的实际意义。,这个实际问题的解决过程中是怎样思考的？,学习反思,.,17,用一次函数解决实际问题的基本思路：（1）明确问题的目标；（2）发现问题中数量之间的关系；（3）找出问题中变量之间的函数关系；（4）函数问题的解的实际意义,课堂检测,某移动公司给顾客提供了A、B两种电话收费方式（见下表），你应该怎样选择通话方式可获得更大优惠？,.,19,解：设方式A的费用为 元，方式B的费用为 元，通话时间为x分钟，则 当 时，即 ，解得 当 时，即 ，解得 当 时，即 ，解得 故当通话时间不超过300分钟时，方式B最优惠； 当通话时间为300分钟时，选择两种方式都可以； 当通话时间超过300分钟时，方式A最优惠。,.,20,.,21,课后作业,复习题19第15题,.,22,反思小结,本节课你学到了什么知识和方法？还有什么困惑？,1.我们用一次函数知识建立函数模型，解决实际问题；2.我们通过学习“选择上网收费方式
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