2016年北师大版四年级数学下册导学案表格式全册

本册教材分析数与代数： 第一单元 小数的认识和加减法在三年级下册学习“元、角、分与小数 ”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系空间与图形：第二单元 认识图形通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点。通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于 180 度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案能通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美；并能利用对称、平移和旋转，设计简单的图案统计与概率： 第六单元 游戏公平通过游戏活动，使学生初步体验等可能性，以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单的游戏规则。实践活动:结合具体学习内容设计的实践活动，如 剪出几个不同的四边形，按表中所给的方法做一做，并填写结论。不同地面对球的反弹高度有不同的影响。选择两种不同的地面，让球从同一高度自由落下，估测球第一次反弹的高度，重复做 3 次，并将估测的数据填入下面的表格中。w W w .x K b 1.c o M单元教学目标第一单元 小数的认识合加减法教学目标：1、 结合具体情境，进 一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。2、 能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。3、 结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其混合加减运算。4、 能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。教学重难点：1、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。2、能进行两位小数的加减及其混合加减运算。3、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。第二单元 认识图形教学目标：1、 通过具体的分类活动，整理图形， 认识不同类别图形的特征。2、 通过对三角形的分类， 认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等要和等边三角形。3、 通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于 180 度。4、 通过四变形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。教学重难点：1、通过对三角形的分类，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等要和等边三角形。2、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于 180 度。第三单元 小数乘法教学目标：1、 结合具体情境，了解小数乘法的意义。2、 通过具体情境和实际 操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。3、 能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。教学重难点：1、结合具体情境，了解小数乘法的意义。2、通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。3、能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。第四单元 观察物体教学目标：1、 能根据提供的一组 照片或画面，辨别不同位置观察到的物体范围或形状。2、 在观察、想象、推理的活动中，发展空间概念。第五单元 小数除法教学目标：1、 通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解处罚的意义。2、 能正确计算小数除法及四 则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活重的实际问题。3、 结合具体情境， 发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。教学重难点：1、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活重的实际问题。2、结合具体情境， 发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。第六单元 游戏公平教学目标： 通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。教学重难点：通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。第七单元 认识方程教学目标： 1、 结合具体情境，学会用字母表示数， 发展抽象概括能力。2、 结合具体情境，了解方程的含 义，会用方程表示简单情境中的数量关系。3、 通过天平游戏，理解等式性质，会用等式解简单的方程。4、 会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。教学重难点：1、 结合具体情境，学会用字母表示数。2、 理解等式性质，会用等式解简单的方程。3、 会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系水东教学区课堂导学案年 级 四 学科 数学 课型 新授 授课教师设计时间 2012.1.18-2012.2.8 总课时 1 授课时间学习内容 小 数 的 意 义（一）学习目标1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。学习重点 了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化学习难点 小数部分各数位名称及数位的相互关系。 w W w .x K b 1.c o M学习准备 课件、 计数器、 四张正方形纸。集体备课 二度备课导学过程温故互查：（事先布置学生找一找生活中的小数，除了某些商品的标价用到小数外，找一找还有哪些地方用到小数。 ）说说看，和同学们交流一下。自学感悟：课件出示挂图，学生阅读第 2 页，说说课本中举了哪些例子，课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？我们一起进行下面的活动。合作探究：X|k |B| 1 . c|O |m折一折，涂一涂1、 （出示一个正方形）我们把一个正方形表示为“1” ，请同学们把一个正方形导学过程平均分成 10 份，把其中的 1 份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成 10 份的正方形中的 3 份涂色，涂色部分用分数表示。2、 我们可以写成小数 0.1，0.1 表10示把“1”平均分成 10 份，其中的 1 份。3、学生尝试把 写成小数。交流：你3是怎样想的？把“1”平均分成 10 份，3 份是它的 ，也就是 0.3。10汇报点评：（略）巩固练习1、一个正方形是 1，平均分成 100份，23 份是它的几分之几？可以用小数表示吗？20 份？拓展延伸0.001 米也就是多长？为什么？5毫米也就是多少米？ 新课 标第 一 网板书设计小数的意义=0.1（图片 ） =0.01=0.001导学反思水东教学区课堂导学案年 级 四 学科 数学 课型 新授 授课教师设计时间 2012.1.18-2012.2.8 总课时 2 授课时间学习内容 小 数 的 意 义（二）学习目标1、结合具体情境，进一步体会小数的意义。2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，知道小数部分 各数位名称的意义，会正确读写小数。学习重点 知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数学习难点 体会生活中存在着大量的小数。学习准备 多媒体课件集体备课 二度备课导学过程温故互查：二人小组复述下列问题：1、 （1）一个为“1”的正方形，怎么样表示 0.1？（2）0.1 元表示多少钱？2、 （1）把“1”平均分成 10 份，3 份是多少？（2