小学音乐教师业务能力考试试题含答案四套

小学音乐教师业务能力考试试题含答案四套一 、 选 择 题1、 命 运 交 响 曲 是 （ C ） 的 作 品 。A、 海 顿 B、 莫 扎 特 C、 贝 多 芬 D、 瓦 格 纳2、 保 卫 黄 河 是 黄 河 大 合 唱 的 第 （ D ） 乐 章 。A 、 一 B、 二 C、 六 D、 七3、 下 列 不 属 于 四 大 名 旦 的 是 （ C ） 。A、 尚 小 云 B、 荀 慧 生 C、 周 信 芳 D、 程 砚 秋4、 我 国 现 存 年 代 最 早 的 一 首 用 文 字 谱 记 写 的 琴 曲 是 （ A ） 。A、 碣 石 调 -幽 兰 B、 广 陵 散 C、 高 山 流 水 D、 梅 花 三 弄 5、 流 行 于 陕 北 等 地 的 “信 天 游 ”属 于 民 歌 中 的 （ C )类 。A、 小 调 B、 号 子 C、 山 歌6、 下 列 属 于 我 国 民 族 音 乐 家 华 彦 钧 的 作 品 ： （ B）A、 大 浪 淘 沙 B、 听 松 C、 病 中 吟 D、 空 山 鸟 语7、 音 乐 之 声 是 根 据 同 名 音 乐 剧 改 编 ， 剧 情 讲 述 了 ： 能 歌 善 舞 的 家 庭 女 教 师 与 退 役 军官 及 其儿 女 之 间 的 故 事 。 这 是 一 部 （ C） 的 音 乐 故 事 片 。A、 英 国 B、 奥 地 利 C、 美 国 D、 俄 国8、 下 列 不 属 于 柴 可 夫 斯 基 作 品 的 是 （ C） 。 、 悲 怆 交 响 曲 B、 1812 序 曲 C、 悲 怆 奏 鸣 曲 D、 六 月 船 歌9、 著 名 的 第 九 交 响 曲 又 名 自 新 大 陆 ， 是 作 曲 家 （ B） 的 不 朽 之 作 。A、 斯 美 塔 那 B、 德 沃 夏 克 C、 柴 科 夫 斯 基10、 苏 尔 维 格 之 歌 ， 是 著 名 诗 剧 培 尔 金 特 中 女 主 人 公 在 茅 屋 前 纺 纱 时 演 唱 的 一 首歌 。作 者 是 （ A） 。A、 格 里 格 B、 拉 威 尔 C、 舒 伯 特11、 胡 笳 是 一 种 流 行 于 塞 北 和 西 域 的 吹 管 乐 器 ， 源 于 （ A） 时 期 。A、 隋 朝 B、 唐 朝 C、 汉 朝12、 比 才 最 优 秀 的 歌 剧 作 品 是 (B)， 它 代 表 着 法 国 喜 歌 剧 的 最 高 成 就 。A、 茶 花 女 B、 卡 门 C、 魔 笛 D、 唐 璜 13、 胡 桃 夹 子 的 作 者 是 (A)A、 柴 可 夫 斯 基 B、 舒 曼 C、 斯 特 拉 文 斯 基 D、 海 顿14、 斯 特 劳 斯 的 蓝 色 多 瑙 河 属 于 哪 种 体 裁 ?(D)A、 舞 剧 B、 交 响 曲 C、 协 奏 曲 D、 圆 舞 曲15、 长 笛 属 于 (A)。A、 木 管 乐 器 B、 铜 管 乐 器 C、 弹 拨 乐 器 D、 打 击 乐 器16、 蓝 色 多 瑙 河 的 作 者 是 (B)。A、 理 查 ?施 特 劳 斯 B、 约 翰 ?施 特 劳 斯 C、 柴 可 夫 斯 基 D、 舒 伯 特17 下 列 乐 器 属 于 弹 拨 乐 器 的 是 (A)。A、 中 阮 B、 中 胡 C、 高 胡 D、 板 胡18、 G 大 调 弦 乐 小 夜 曲 的 作 者 是 （ C） 。A、 巴 赫 B、 贝 多 芬 C、 莫 扎 特 D、 李 斯 特19、 清 唱 剧 长 恨 歌 是 (C)创 作 的 。A、 萧 友 梅 B、 王 光 祈 C、 黄 自 D、 青 主20、 下 面 哪 条 不 是 音 乐 课 程 的 价 值 ： （ C）A 审 美 体 验 价 值C 兴 趣 爱 好 价 值B 创 造 性 发 展 价 值D 文 化 传 承 价 值二 、 填 空 题1、 音 乐 课 程 性 质 主 要 体 现 在 （ 人 文 性 、 审 美 性 、 实 践 性 ） 。2、 音 乐 课 程 教 学 的 过 程 与 方 法 主 要 包 括 （ 体 验 、 模 仿 、 探 究 、 合 作 、综 合 ） 五 个方 面 。3、 音 乐 的 基 本 表 现 要 素 主 要 包 括 ： （ 旋 律 、 节 奏 、 节 拍 、 音 区 、 音 色 、 速 度 、 力 度 、调 式 、 调性 、 和 声 、 织 体 、 复 调 、 曲 式 ） 等 。4、 义 勇 军 进 行 曲 是 由 （ 聂 耳 ） 作 曲 ， （ 田 汉 ） 作 词 的 ， 这 首 歌 曲 被 定为 我 国 的 国歌 ， 全 名 为 （ 中 华 人 民 共 和 国 国 歌 ） 。5、 我 国 民 族 乐 器 约 百 余 种 ， 按 传 统 习 惯 分 为 （ 拉 弦 乐 器 、 吹 奏 乐 器 、 弹 拔 乐 器 、 打 击乐 器 ） 四大 类 。6、 新 中 国 的 第 一 部 新 歌 剧 是 （ 白 毛 女 ）， 是 我 国 歌 剧 成 型 的 标 志 。7、 （ 春 节 序 曲 ） 是 我 国 著 名 作 曲 家 李 焕 之 的 交 响 乐 曲 春 节 组 曲 中 的 第 一 乐 章 。8、 劳 动 号 子 最 常 见 的 演 唱 形 式 是 （ 一 领 众 和 ）。9、 戏 曲 音 乐 主 要 由 （ 声 乐 ） 与 （ 器 乐 ） 两 大 部 分 构 成 。 京 剧 的 唱 腔 由 （ 西 皮 腔 ） 与（ 二 黄 腔 ）构 成 。10、 根 据 性 别 和 年 龄 的 差 异 、 音 域 和 音 色 的 特 点 ， 将 人 声 分 成 若 干 类 别 叫 （ 人 声 分 类 ），它 可分 为 （ 男 声 ） （ 女 声 ） （ 童 声 ） 。三 、 判 断 题1、 都 有 一 颗 红 亮 的 心 、 智 斗 均 为 现 代 京 剧 沙 家 浜 中 的 唱 段 。 （ ）2、 奥 地 利 作 曲 家 莫 扎 特 创 作 的 四 手 联 弹 钢 琴 曲 军 队 进 行 曲 流 传 甚 广 ， 深 受 人 们 喜 爱 。（ ）3、 在 音 乐 中 用 各 种 时 值 的 休 止 符 表 示 没 有 声 音 的 时 间 ， 简 谱 中 用“0”表 示 。 （ ）4、 低 音 为 根 音 的 和 弦 一 定 是 原 位 和 弦 。 （ ）5、 管 弦 乐 曲 四 小 天 鹅 舞 曲 选 自 舞 剧 天 鹅 湖 ， 通 俗 易 懂 、 流 传 广 泛 。 （ ）6、 3/8 拍 子 与 6/8 拍 子 都 是 单 拍 子 。 （ ）7、 跳 圆 舞 曲 的 小 猫 是 一 首 专 为 孩 子 们 写 的 管 弦 乐 曲 。 描 绘 了 一 只 天 真 、 活 泼 的 小 猫在 音 乐伴 奏 下 跳 着 优 美 的 圆 舞 曲 。（ ）8、 十 面 埋 伏 是 我 国 传 统 器 乐 作 品 中 大 型 琵 琶 曲 的 优 秀 代 表 作 。（ ）9、 舞 剧 天 鹅 湖 第 三 幕 中 的 那 不 勒 斯 舞 曲 ， 是 以 圆 号 为 主 奏 乐 器 的 。（ ）10、 无 伴 奏 合 唱 是 只 用 人 声 演 唱 而 不 用 乐 器 伴 奏 的 音 乐 表 演 方 式 。（ ）四 、 名 词 解 释1、 交 响 曲答 ： 交 响 曲 是 由 管 弦 乐 队 演 奏 的 多 乐 章 的 音 乐 作 品 。 一 般 由 四 个 乐 章 组 成 。1、 快 板 、 活泼 2、慢 板 3、 小 步 舞 曲 或 谐 谑 曲 4、 急 板 或 快 板2、 舞 剧答 ： 舞 剧 是 以 舞 蹈 、 音 乐 、 戏 剧 构 思 和 舞 台 美 术 融 合 在 一 起 的 综 合 艺 术 。五 、 问 答1、 请 写 出 在 课 标 三 维 目 标 中 知 识 与 技 能 部 分 对 音 乐 基 本 技 能 的 表 述 。答 ： 培 养 学 生 自 信 、 自 然 、 有 表 情 地 歌 唱 ， 学 习 演 唱 、 演 奏 的 初 步 技 能 ， 在 音 乐 听 觉 感知 基 础上 识 读 乐 谱 ， 在 音 乐 表 现 活 动 中 运 用 乐 谱 。2、 节 奏 与 节 拍 的 关 系 。答 ： 节 奏 与 节 拍 是 构 成 音 乐 的 重 要 因 素 。 它 们 在 音 乐 中 永 远 是 并 存 的 ， 不 可 分 离 的 。 节奏 是 总的 时 间 组 织 ， 节 拍 是 强 弱 拍 的 有 规 律 地 重 复 ， 节 奏 包 含 节 拍 的 特 点 ， 但 节 拍 却 不 能 体 现出 节 奏的 全 部 意 义 ， 它 是 在 某 种 节 拍 基 础 上 的 音 的 时 值 长 短 方 面 千 变 万 化 的 组 织 形 态 。六 、 论 述1、 请 你 谈 谈 音 乐 课 中 如 何 合 理 地 使 用 多 媒 体 。答 ： 在 音 乐 教 学 中 ， 充 分 发 挥 多 媒 体 教 学 的 优 势 ， 可 以 大 大 激 发 学 生 学 习 音 乐 的 兴 趣 ，启 发 学生 的 思 维 ， 丰 富 想 像 力 、 创 造 力 、 表 现 力 ， 使 学 生 加 深 对 音 乐 的 感 受 和 理 解 ， 在 潜 移 默化 中 培育 学 生 美 好 的 情 操 、 健 全 的 人 格 。（ 1） 创 设 情 景 ， 激 趣 导 入 新 课兴 趣 是 调 动 思 维 、 探 求 知 识 的 内 动 力 。 在 导 入 新 课 时 ， 用 流 动 的 画 面 来 体 现 教 学 意 图 ，创 设 出绚 丽 多 彩 、 声 情 并 茂 的 环 境 ， 给 学 生 以 美 的 熏 陶 及 享 受 ， 从 而 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 提高 教 学质 量 和 效 果 。（ 2） 入 情 入 理 ， 解 决 教 学 难 点音 乐 知 识 教 学 是 小 学 音 乐 教 学 体 系 中 的 一 个 基 本 内 容 ， 也 是 丰 富 学 生 的 音 乐 内 涵 ， 提 高学 生 音乐 素 养 的 重 要 内 容 ， 是 学 好 新 歌 的 前 提 和 基 础 。 任 何 教 学 、 任 何 课 堂 如 果 脱 离 了 本 质 ，科 学 的知 识 的 传 授 ， 无 论 怎 样 创 新 将 会 像 水 上 的 浮 萍 。 只 有 将 音 乐 知 识 的 落 实 和 歌 曲 情 绪 表 达两 者 和谐 统 一 ， 才 能 使 歌 曲 更 完 美 。 根 据 儿 童 的 认 识 特 点 ， 运 用 多 媒 体 把 抽 象 的 理 论 形 象 化 ，使 虚 拟音 乐 形 象 变 得 直 观 具 体 。 乐 理 知 识 的 教 学 一 直 是 音 乐 教 学 的 难 点 ， 使 重 点 突 出 ， 难 点 化易 ， 既可 起 到 事 半 功 倍 的 作 用 ， 又 可 起 到 培 养 学 生 创 造 力 的 作 用 。（ 3） 以 情 带 声 ， 感 受 理 解 歌 曲在 解 决 了 重 难 点 之 后 ， 进 入 到 歌 曲 的 演 唱 这 一 环 节 ， 演 唱 歌 曲 是 学 生 易 于 接 受 和 乐 于 参与 的 表现 形 式 。 歌 曲 技 能 的 练 习 ， 应 结 合 演 唱 实 践 活 动 进 行 。 利 用 电 教 手 段 ， 创 设 与 歌 曲 表 现内 容 相适 应 的 教 学 情 景 ， 激 发 学 生 富 有 情 感 地 歌 唱 ， 以 情 带 声 ， 声 情 并 茂 。（ 4） 设 境 表 情 ， 感 受 表 现 歌 曲教 师 创 设 特 定 的 情 景 ， 使 学 生 在 学 会 歌 曲 后 充 分 宣 泄 情 感 ，“歌 咏 不 足 ， 则 手 舞 之 ， 足 蹈之 ”。总 之 ， 现 代 化 教 学 手 段 课 件 的 应 用 ， 使 传 统 课 堂 教 学 不 便 或 无 法 解 决 的 问 题 迎 刃 而 解 ，扩 大 了信 息 ， 充 实 了 容 量 ， 加 快 了 节 奏 ， 提 高 了 效 率 。小 学 音 乐 教 师 业 务 考 试 试 题 2一 、 填 空1、 民 歌 多 为 群 众 口 头 相 传 中 不 断 加 工 提 高 的 集 体 创 作 。 常 见 的 民 歌 体 裁 有 ： 劳 动 号 子 、山 歌 、小 调 、 儿 歌 、 风 俗 歌 等 。2、 声 乐 演 唱 形 式 有 合 唱 、 齐 唱 、 重 唱 、 独 唱 、 表 演 唱 、 轮 唱 、 对 唱 等 演 唱形 式 。3、 合 唱 是 声 乐 的 一 种 演 唱 形 式 。 有 众 多 的 歌 唱 者 演 唱 两 个 以 上 不 同 声 部 的 歌 曲 。 分 为同 声 合唱 和 混 声 合 唱 ， 通 常 用 钢 琴 或 乐 队 伴 奏 ， 也 可 以 是 无 伴 奏 合 唱 。我 国 民 族 拉 弦 乐 器 有 ： 高 胡 、 中 胡 、 低 胡 、 板 胡 、 革 胡 。4、 阿 细 跳 月 是 我 国 A 彝 族 的 民 族 舞 蹈 。 A 彝 族 B 傣 族 C 苗 族 D 白 族5、 兴 趣 是 学 习 音 乐 的 基 本 动 力 。 音 乐 教 育 以 审 美 为 核 心 ， 主 要 作 用 于 人 的 情 感 世 界 。6、 创 造 是 艺 术 乃 至 整 个 社 会 历 史 发 展 的 根 本 动 力 ， 是 艺 术 教 育 功 能 和 价 值 的 重 要 体现 。7、 中 国 少 年 先 锋 队 队 歌 原 名 为 我 们 是 共 产 主 义 接 班 人 。8、 创 造 是 艺 术 乃 至 整 个 社 会 历 史 发 展 的 根 本 动 力 ， 是 艺 术 教 育 功 能 和 价 值 的 重 要 体现 。二 、 单 项 选 择 题1、 红 星 歌 适 于 下 列 哪 种 情 况 时 演 唱 （ B ） A、 跑 步 B、 行 进 C、 跳 舞2、 四 小 天 鹅 舞 曲 的 情 绪 是 （ C ） A、 悲 伤 的 B、 热 烈 的 C、 欢 快 的3、 选 择 一 个 最 恰 当 的 词 表 达 你 对 台 湾 民 歌 天 黑 黑 的 感 受 （ C ）A、 风 趣 B、 欢 快 C、 优 美4、 让 我 们 荡 起 双 浆 的 曲 作 者 是 （ B ）A、 瞿 希 贤 B、 刘 炽 C、 郑 律 成5、 欢 乐 的 罗 嗦 是 一 首 （ A）A、 弹 拨 乐 曲 B、 管 弦 乐 曲 C、 打 击 乐 曲6、 雷 鸣 电 闪 波 尔 卡 是 一 首 什 么 体 裁 的 乐 曲 （ B ）A、 进 行 曲 B、 舞 曲 C、 摇 篮 曲7、 义 务 教 育 阶 段 音 乐 课 的 任 务 是 （ B ）A、 为 了 培 养 音 乐 的 专 门 人 才B、 面 向 全 体 学 生 ， 使 每 一 个 学 生 的 音 乐 潜 能 得 到 开 发 并 使 他 们 从 中 受 益 C、 培 养 学 生 的个 性 和创 造 才 能 、 课 程 目 标 包 含 哪 三 个 层 面 （ A ）A、 情 感 态 度 与 价 值 观 过 程 与 方 法 知 识 与 技 能B、 情 感 态 度 与 价 值 观 教 法 与 学 法 知 识 与 技 能C、 情 感 态 度 与 价 值 观 过 程 与 方 法 审 美 与 体 验三 、 划 线 连 接 题f 强 p 弱 b 降 - 保 持 顿 音四 、 简 答 题1、 西 洋 乐 器 中 的 铜 管 乐 器 有 哪 些 ？ （ 分 ）大 号 小 号 圆 号 萨 克 斯 长 号 短 号2、 声 乐 演 唱 形 式 有 哪 些 ？ （ 分 ）合 唱 齐 唱 重 唱 独 唱 表 演 唱 轮 唱 对 唱3、 按 照 音 色 的 不 同 将 人 声 分 为 哪 三 类 ？ （ 分 ）高 音 低 音 中 音 、 请 列 举 出 三 个 聂 耳 创 作 的 作 品 （ 分 ） 卖 报 歌 、 大 陆 歌 、 扬 子 江 暴 风 雨 、 义 勇 军 进 行 曲 、 金 蛇 狂 舞 五 、 问 答 题音 乐 教 学 评 价 的 目 的 与 作 用 是 什 么 ？音 乐 教 学 评 价 不 仅 仅 是 单 纯 地 评 价 音 乐 教 师 的 优 劣 ， 而 是 通 过 对 教 学 过 程 中 各 个 因 素的 测 定 、分 析 和 评 价 ， 发 现 音 乐 教 师 教 学 中 值 得 肯 定 的 做 法 及 教 学 中 存 在 的 问 题 ， 以 保 持 其 合理 部 分 ，摈 弃 其 不 合 理 部 分 ， 达 到 优 化 音 乐 教 学 方 法 和 手 段 、 全 面 提 高 教 学 质 量 的 目 的 。音 乐 教 学 评 价 有 着 导 向 作 用 ， 起 着 引 导 评 价 对 象 朝 预 定 目 标 前 进 的 作 用 。 音 乐 教 学 评价 的 目 的与 标 准 将 直 接 引 导 评 价 对 象 向 标 准 方 向 努 力 。 也 就 是 说 ， 评 价 的 内 容 与 标 准 ， 提 示和 引 导 了 评价 对 象 在 教 与 学 的 过 程 中 做 什 么 ， 怎 么 做 ， 促 使 评 价 对 象 在 课 堂 教 学 操 作 中 ， 逐 步 地 养成 一 种自 觉 地 行 为 ， 达 到 “自 律 ”的 境 界 。 因 此 ， 音 乐 教 学 评 价 就 像 一 把 “标 准 尺 ”， 对 教 育教 学 的 发 展起 着 “定 标 导 航 ”的 作 用 。2、 教 师 如 何 进 行 自 我 反 思 ？(1)思 所 得 ,每 一 堂 课 总 有 自 己 满 意 的 地 方 ,也 就 是 成 功 之 处 ,并 把 它 们 归 类 整 理 ,提 升 形 成一 些 带 有规 律 性 的 东 西 ,供 以 后 教 学 时 参 考 使 用 ,在 此 基 础 上 不 断 地 改 进 ,完 善 ,推 陈 出 新 .(2)思 所 失 ,任 何 一 节 课 ,或 多 或 少 都 有 一 些 不 足 ,教 师 课 后 要 进 行 回 顾 ,梳 理 ,并 对 其 作深 刻 的 反 思 ,探 究 ,使 之 成 为 引 以 为 戒 的 教 训 ,及 时 弥 补 不 足 ,才 能 不 断 走 向 成 功 .(3)思 所 难 ,教 师 课 后 把 教 材 难 点 的 处 理 方 法 ,教 学 的 信 息 反 馈 或 效 果 ,今 后 改 进 的 教 学 设想 等 写 下来 ,并 进 行 深 入 细 致 的 分 析 ,比 较 ,研 究 ,长 期 坚 持 ,必 将 极 大 的 提 高 教 师 处 理 教 材 难 点 的能 力 ,化 难为 易 ,再 帮 助 学 生 突 破 难 点 ,加 深 对 教 材 的 理 解 .(4)思 创 新 ,教 师 在 课 后 ,应 该 静 心 思 索 自 己 在 教 法 上 有 哪 些 创 新 ,知 识 上 有 什 么 发 现 ,组 织教 学 方 面有 何 新 招 ,启 迪 是 否 得 当 ,训 练 是 否 到 位 等 .及 时 记 下 这 些 得 失 ,并 进 行 必 要 的 归 类 与 取舍 ,扬 长 避短 ,精 益 求 精 .(5)在 他 人 评 价 中 反 思 ,在 充 分 发 挥 教 师 自 我 评 价 的 主 体 作 用 的 同 时 ,还 应 充 分 重 视 和 发挥 学 生 ,同事 及 家 长 评 价 的 作 用 .特 别 是 学 生 和 同 事 评 价 尤 为 重 要 .(6)在 评 价 学 生 中 反 思 ,对 学 生 学 习 过 程 的 观 察 ,学 习 行 为 的 分 析 ,学 习 结 果 的 反 思 ,这 样 有利 于 教 师对 自 己 的 教 学 进 行 全 面 判 断 ,分 析 自 己 的 优 势 和 不 足 ,明 确 自 己 的 努 力 方 向 。小 学 音 乐 教 师 业 务 考 试 试 题 3一 、 填 空 题1、 歌 剧 白 毛 女 是 我 国 歌 剧 成 型 的 标 志 。2、 音 乐 是 （ 时 间 ） 的 艺 术 ,（ 空 间 ） 的 艺 术 ,（ 情 感 ） 的 艺 术 ,3 歌 剧 图 兰 朵 特 是 意 大 利 普 契 尼 的 作 品 。4 比 才 是 法 国 作 曲 家 ， 他 的 作 品 有 号 手 与 鼓 手 陀 螺 5.小 夜 曲 是 弦 乐 是 （ 德 国 ）（ 海 顿 ） 的 作 品 ，（ 梦 幻 曲 ） 是 德 国 作 曲 家 （ 舒 曼 ） 的 钢 琴 套 曲 童年 情 景 里 的 选 段 。小 提 琴 曲 思 乡 曲 是 马 思 聪 作 曲 的 。6、 卡 门 序 曲 的 作 者 是 （ 比 才 ） ， 合 唱 交 响 曲 的 作 者 是 （ 贝 多 芬 ） 。7 管 弦 乐 是 （ 挪 威 ） 作 曲 家 （ 格 里 格 ） 为 挪 威 剧 作 家 （ 易 卜 生 ） 诗 剧 培 尔 金 特 的 选 曲 。8、 提 倡 学 科 综 合 ， 在 实 施 过 程 中 ， 综 合 应 以 （ 音 乐 ） 为 教 学 主 线 ， 通 过 具 体 的 （ 音 乐材 料 ） 构建 起 与 其 他 艺 术 门 类 及 其 他 学 科 的 联 系 。9、 根 据 中 低 年 级 学 生 的 身 心 特 点 ， 从 （ 音 乐 基 本 要 素 ） 入 手 ， 通 过 模 仿 ， 积 累 感 性 经验 ， 为 音乐 喜 欢 和 创 造 能 力 的 进 一 步 发 展 ， 奠 定 基 础 。10. 羊 肠 小 道 是 管 弦 乐 大 峡 谷 的 第 三 乐 章 第 五 乐 章 是 暴 风 雨 作 曲 家 是 美 国 的是 波 兰 作 曲 家 肖 邦 的 降 D 大 调 前 奏 曲 中 的 第 十 五 首 。11、 我 国 民 族 乐 器 约 百 余 种 ， 按 传 统 习 惯 分 为 （ 拉 弦 乐 器 、 管 弦 乐 器 、 弹 拔 乐 器 、 打 击乐 器 ）四 大 类 。12、 音 乐 学 科 具 有 的 价 值 ： （ 审 美 体 验 价 值 、 创 造 性 发 展 价 值 、 社 会 交 往 价 值 、 文 化 传 承 价 值 ）。13、 乐 曲 百 鸟 朝 凤 是 一 首 （ 唢 呐 ） 独 奏 曲 ， 二 胡 独 奏 曲 二 泉 映 月 的 作 者 是 （ 阿 炳(华 韵均 )） 。14、 （ 音 量 ） 是 由 发 音 体 振 动 时 振 幅 的 大 小 来 决 定 的 ， 按 振 幅 大 音 就 （ 强 ）， 振 幅 小 音 就 （ 弱 ）。15 被 称 为 音 乐 之 父 的 是 德 国 作 曲 家 （ 巴 赫 ） ； 被 称 为 乐 圣 的 是 （ 德 国 ） 作 曲 家 （ 贝 多 芬 ）；被 称 为 俄 罗 斯 音 乐 之 父 的 是 （ 格 林 卡 ）； 被 称 为 交 响 乐 之 父 的 是 德 国 作 曲 家 （ 海 顿 ） ；被 称为 弦 乐 四 重 奏 之 父 的 是 德 国 作 曲 家 （ 海 顿 ） ； 被 称 为 音 乐 诗 人 的 是 德 国 作 曲 家 （ 舒 曼 ）；被 称 为 钢 琴 诗 人 的 是 波 兰 作 曲 家 （ 肖 邦 ） ； 被 称 为 歌 曲 之 王 的 是 奥 地 利 作 曲 家 （ 舒伯 特 ） ；被 称 为 钢 琴 之 王 的 是 匈 牙 利 作 曲 家 （ 李 斯 特 ）； 被 称 为 圆 舞 曲 之 父 的 是 奥 地 利 作 曲 家 （ 约翰 、施 特 劳 斯 ）16. 我 国 有 名 的 地 方 戏 种 有 山 东 的 （ 吕 剧 ） 广 东 的 （ 粤 剧 ） 安 徽 的 （ 黄 梅 戏 ）。17.京 剧 的 角 色 种 类 有 （ 生 ） 、 （ 旦 ） 、 （ 净 ） 、 （ 末 ） 、 （ 丑 ） 。18.民 歌 是 我 国 文 化 艺 术 宝 库