生命教育教案

三年级上册生命教育教案2012-2013 学年度上学期生命教育学科进度表周次 教学日期 教学内容 1 9 月 3 日-7 日 2 10 日-14 日 1、每个生命都是奇迹3 17 日-21 日 4 24 日-28 日 2、我从哪里来5 10 月 8 日-12 日6 15 日-19 日 3、我喜欢我自己7 22 日-26 日8 29 日-11 月 2 日 4、吃出健康来9 5 日-9 日 10 12 日-16 日 5、姿势端正身体好11 19 日-23 日12 26 日-30 日 6、平安上这每一天13 12 月 3 日-7 日14 10 日-14 日 7、地球妈妈的心事15 17 日-21 日16 24 日-28 日 8、我和伙伴共成长教学计划第一课 每个生命都是奇迹教学目标：1、生命是一种奇迹，大自然有各种各样的生命。2、培养学生要尊重每一个鲜活的生命。3、教育学生珍爱生命，珍惜生活的每一天。教学重点：培养学生的观察能力。教学难点：了解身边的植物和动物身上发现哪些生命现象。教学过程：一、 板书课题：1、每个生命都是奇迹二、 齐读课题。三、 看第一个板块。问号屋。1、 谁能说一说从你身边的植物和动物身上你发现了哪些生命现象？2、 指名回答上述问题；边说边板书。3、 让学生看书填表格，共同订正。四、 请同学们看互动场这一板块。1、 边看书边思考：你知道哪些植物都是什么颜色的？拿起彩笔你能画出几种植物的颜色？2、 让学生画一画。3、 指名回答。五、1、齐读故事园大漠胡杨树 。、指名读智慧树 。、自由朗读，读中感悟。六、填写训练谷中的练习题。、学与观察日记。、背诵良言板。七、课堂小结。八、板书设计、 每个生命都是奇迹动物的生命现象 举例会吃东西 鸡会吃虫子会动 老虎会奔跑九、教学反思通过本课的学习，使学生们掌握了一些大自然有各种各样的生命。教育学生珍爱生命，珍惜生活的每一天。第二课 我从哪里来教学目标：、说一说你出生时的模样，指导填写自己出生卡片，培养学生动手动脑能力。、教育学生从出生到现在爸妈养育你们不容易，学会感恩。教学重点：培养从小动手动脑的能力。教学难点：教育学生要从小尊重父母，懂得感恩之情。教学过程：一、 激情导入，板书课题。二、 看互动场。、 谁能说一说你出生的模样。、 如果你有婴儿时的照片，请你在这里贴一贴。、 填写自己的出生卡片。、 问问自己的爸爸、妈妈，完成小调查。妈妈怀孕快要分娩的时候，体重是多少？那时妈妈有哪些活动不方便？指名回答。三、1、看故事园这一板块。指名读宝贵是这样来的、 指名看智慧树。五、 训练谷、 我来学做妈妈。、 和父母共享成长的快乐。、 拓展营。看我从哪里来、 背诵良言板。六、 课堂小结。七、 板书设计：2、我从哪里来1、填写自己的出生卡片。2、完成小调查。3、我来学做妈妈。4、和父母共享成长的快乐。八、教学反思：通过学习，绝大多数学生明白了自己从哪里来的，明确父母的养育自己的艰辛。教育学生从小学会感恩。第三课 我喜欢我自己教学目标：1、培养学生自己尊重自己，才能尊重他人。2、通过学习本课，培养学生的观察能力，教育学生只有懂得尊重自己，才能尊重他人。教学重点：培养学生的观察能力和辨别能力。教学难点：培养学生的观察能力和辨别能力。教学过程：一、板书课题。二、请看互动场，请同学们拿出笔来，根据自己的特点，做一张漂亮的名片来，比一比，看谁做得漂亮。三、请自由读一读，故事园中的小骆驼 。四、指名读智慧树。五、训练谷，做练习题。把每一个人的一支铅笔和大家的放在一起，仔细观察，看谁能找出你自己的那支铅笔。六、拓展营看增强自信的方法七、背诵留言板。八、课堂小结。谁能说一说这节课你学到了什么？有什么收获？九、板书设计：3、我喜欢我自己做一张漂亮的名片卡背诵留言板十、教学反思：通过本节课的学习，使学生们懂得了只有自己尊重自己，才能懂得尊重他人的道理，培养学生的辨别能力和观察能力。第四课 吃出健康来教学目标：1、学生正处于生长发育时期，尤其需要全面，均衡 的营养。2、培养学生从小养成良好的饮食习惯。3、教育学生注意饮食卫生，注意身体。教学重点：培养学生从小养成良好的饮食习惯。教学难点：学生注意需要全面、均衡的营养。教学过程：一、导入。板书课题。二、活动过程。1、问号屋。请看第一板块。你喜欢吃哪些食物？按分类涂上不同的颜色。2、故事园。朗读园园和豆豆的故事 ，读后说说短文写了一件什么事？3、互动场。大家当一回健康品小顾问，说一说过多食用这些食品对健康有哪些危害？4、智慧树。5、训练谷。6、拓展营。看小短文五谷杂粮三、良言板。背诵。四、小结：这节课我们学到了什么？五、板书设计：4、吃出健康来过多食用油炸食品的危害：过多食用碳酸饮料的危害：教学反思：学习本课，使学生们明白了吃的科学方法，明确了饮食应该如何搭配，教育学生注意饮食卫生，注意自己的身体健康。第五课 姿势端正身体好教学目标：1、使学生掌握人的行、住、坐、卧等动作姿势要规范。2、正确的姿势会有益于人体健康，不良的姿势会带来许多隐患。教学重点：训练学生掌握正确的坐姿的方法。教学难点：明确什么是正确的立姿和坐姿态。教学过程：一、导入。板书课题。二、活动过程。1、看第一模块。 （互动场）走直线的“小士兵” 。同学们进行比赛，请老师打分。2、看第二模块。 （故事园）指名读短文葡萄藤和小树边听边想：小朋友，你愿意做挺拔的小树呢，还是做歪歪扭扭的葡萄藤？读后回答。3、那么智慧树里又告诉我们什么呢？为什么行、住、坐、卧