2018新人教版部编本三年级上册第17课《古诗二首之饮湖上初晴后雨导学案_第1页
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2018 新人教版部编本三年级上册古诗两首之饮湖上初晴后雨单元 六单元 主题 壮丽的祖国山河 课时量 2 课时明确目标 ：1、会认 2 个生字“亦、妆”。2、会背诵并默写饮湖上初晴后雨3、理解诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。突破重难点 ： 1、理解诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。学习过程 随 记课前预习：知识链接：苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号 东坡居士”，是唐宋八大家之一。1、会读会写：潋滟 空蒙 雨亦奇 淡妆浓抹 相宜 我要提醒的字有： ，它的部首是 ，容易错的地方是 2、我会填：饮湖上初晴后雨的作者是 代的 。一、自主学习（一）初读诗句，扫清障碍。 1、把古诗读通顺、流利，做到声音响亮，读音准确，语速适当，读出诗的节奏。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2、我要和同桌读一读，互相帮助进步快。（二）再读古诗，理解诗意1、题目“饮湖上初晴后雨”的意思是诗人在西湖（ ），起初湖上（ ），后来（ ）。2、饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在（ ）和（ ）这两种不同天气下的迷人风采。3、饮湖上初晴后雨中有一句比喻句，请用波浪线划出来； 4、联系课文中注释和插图，借助工具书，想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。（三）诵读全诗，感悟诗情1、读这首诗,边读边想描绘的画面。2、再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情？ 二、合作交流在小组长的组织下交流自主学习的内容；三、汇报展示：小组交流结束后，展示汇报交流结果；4当堂检测：1、解释下面的字、词相宜： 奇： 空蒙： 潋滟： 2、饮湖上初晴后雨中的一句比喻句是 。把 比作 ，抒发了作者对 的赞美
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