2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》》教学设计方案

12018 新人教版部编本三年级上册富饶的西沙群岛教学设计方案课题名称富饶的西沙群岛科目 小学语文 年级 三年级教学时间 一课时（40 分钟）学习者分析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富喜欢诵读。本课时是第二课时，在第一课时中熟读课文，通过查字典知道一些词语的意思。在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。本课时的教学任务是读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，学生都缺乏感性认识。为此，教师应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。2一、情感态度与价值观1. 愉快积极地投入以欣赏、朗读、感悟为主要形式的学习活动，从中感受学习的乐趣。2. 能用欣赏的眼光看待西沙群岛优美的风景和丰富的自然资源。3. 感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。二、过程与方法1. 通过朗读，感受语言美。2. 观看录象，加深理解。教学目标三、知识与技能1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。2. 体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。教学重点、难点1. 理解描写海水色彩和海域物产的段落。感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。2. 了解文章采用总-分-总的写作方式。教学资源 多 媒 体 课 件 ， 有 关 课 文 的 视 频 、 图 片3教 学 过 程教 学 活 动1（一）创设情境，激趣导入 1.课件演示西沙群岛的风光视频，边欣赏边体会其中的美，指名说感受。提问：这个美丽的地方是哪呢？ 2.出示地图，让学生找到西沙群岛。引出课题，并板书。那么今天我们就去西沙群岛看一看。教 学 活 动 2（二）整体感知，自主学习。1、 自 由 读 课 文 ， 思 考 ： 课 文 是 围 绕 哪 一 句 话 写 的 ？ 用划 出 来 。 本 文 从 那 几 方 面 写 了 西 沙 群 岛 的 美 丽 富 饶 ？课 文 是 围 绕 那 里 物 产 丰 富 ， 风 景 优 美 ， 是 个 可 爱 的 地 方 来写 的 。 本 文 从 海 水 的 颜 色 、 海 底 的 水 产 、 海 滩 上 的 贝 壳 海 龟 、岛 上 的 海 鸟 这 四 个 方 面 写 出 了 西 沙 群 岛 的 美 丽 富 饶 。教 学 活 动 3（三）精读课文 体验情感1、学生默读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，向学生渗透南大门的含义，同时明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。2、自由读第二自然段，课件展示不同海水颜色的图片，并4提出问题西沙群岛一带的海水是什么样的？学生根据课文内容回答，比较五光十色和五颜六色，体会“光”的意思，用填空的方式加深记忆（西沙群岛一带海水（ ） ， （ ）：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有( )，有( )，海水有( )有( )，从海面看，色彩就不同了。 ） 。为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生用图示法让学生明白为什么海水五光十色，并引导学生用“因为，所以”的句式来表述。3、自主学习第三自然段，出示课件：海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像（） ，有的像（） ， （）到处都是，大龙虾的样子很（） ，并配上相应的图片和视频，使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。4、默读第四自然段，提问从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队” ，四个“有的” ，“各种各样” ， “多得数不清” ， “一半是水，一半是鱼”等词语体5会鱼的数量、种类繁多。在指导朗读描写鱼这一段时，里边有个较长的排比句，引导学生学会断句，读出不同的语气，读出层次感。课件展示不同种类鱼的图片。这段最后一句话：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ”更要引导学生加强语气，读出赞叹之情。体会到文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼，运用夸张的手法进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。5、自主学习，合作探究。分组学习五、六自然段，讨论西沙群岛的海滩上和海岛上都有什么？（贝壳的美丽和千奇百怪，有趣的海龟，各种各样的海鸟）从哪里可以看出风景优美，物产丰富？出示有关图片指导朗读。6、反馈质疑，体会富饶，对结尾段加以理解。让学生齐读最后一段后问：为什么西沙群岛必将更加美丽、富饶呢？引导学生体会这里的人民勤劳勇敢，感受到西沙群岛的景美，人更美。教 学 活 动 4（四）回顾拓展，升华情感。1、再读课文，提出问题课文是按什么顺序记叙的？6全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面海底海滩海岛”这样的层次围绕“风景优美” 、 “物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶” ，课文又抓住每一事物的特点来描述。2、你喜欢西沙群岛吗？为什么？让学生通过讨论交流使主题得到升华，课文得到延伸。教 学 活 动(五）布置作业把自己在这节课中有关西沙群岛的发现讲给爸爸、妈妈听，再静静地读一读书，上网找找有关西沙群岛你感兴趣资料，下节课与大家一起交流。教 学 反 思 ： 这 堂 课 通 过 多 媒 体 让 学 生 真 切 感 受 到 西 沙 群 岛 的 美 丽 和 富 饶 ， 先 欣赏 在 投 入 学 习 充 分 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 但 也 存 在 不 少 问 题 ， 1、 一 节 课 ，着 重 处 理 了 “海 底 ”这 一 段 ， 学 生 能 够 背 诵 ， 能 够 理 解 ， 也 了 解 了 作 者 的 写法 ， 但 课 堂 容 量 太 少 ， 西 沙 群 岛 的 富 饶 不 仅 仅 体 现 在 “海 底 ”一 个 片 段 上 。所 以 ， 留 给 学 生 感 悟 其 它 方 面 的 时 间 还 是 显 得 少 了 。 2、 由 于 这 篇 课 文 的 篇 幅7较 长 ， 学 生 的 预 习 不 够 充 分 ， 个 别 读 音 还 不 准 确 。 只 有 指 导 学 生 做 好 课 前 预 习 ，课 堂 上 才 能 有 的