2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》--》-教学设计教学设计

2018 新人教版部编本三年级上册语文灰雀教学设计学习目标:认 5 个生字，1会会写 12 个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3通过人物的对话和神态的描写，体会人物的心理活动。教学重难点1列宁通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。2如何使学生透过人物的言语和神态来领会心理活动整合篇目小摄影师 奇怪的大石头教学过程一检查预习，以学定教一、预习探究（一）导入：1.谈话：你了解名人们吗？这一单元让我们走进名人，认识几位名人吧。2.了解导读部分：请大家读导读部分，你认识下面的那几位名人？3.板书课题：今天我们学习一篇与名人有关的故事-灰雀4. 齐读课题，你有什么疑问？（学生质疑）过渡语：快让我们带着这些问题走进课文吧。（二）初读课文，整体感知。1.请大家自由读课文，自学生字，读准字音，读通句子，标好自然段序号。2.思考：课文中有哪些人物？他们与麻雀之间发生了什么事？你从中发现了什么？二、合作交流1.课件出示生字新词，检查生字认读情况。学生交流学习生字的方法，教师相机指点。重点指导读准“散（sn）步” “胸（xing）脯（p） ”“白桦（hu）树” 。2.指名逐段朗读课文，检查自读情况。3.说说课文讲了一件什么事。 （当学生有困难时提供：列宁喜欢的 丢了，遇到 ，经过 ，小男孩 。 ）4.读了故事你发现了什么？（引导列宁喜欢灰雀） 三、品读体验（一）品读列宁爱灰雀。1.默读课文，边读边画出列宁爱灰雀的语句，并写一写你的你的理解。2.汇报交流。（1）学生读画出的句子。 （从列宁爱灰雀的动作方法体会）（2）谈体会，读批注。小结：列宁非常喜欢这三只小灰雀 ：我们从“每次” 、“都要” 、 “仰望” 、 “经常”等词语中看出。3.朗读训练。列宁多么喜爱灰雀啊，谁来读一读？4.说话训练。列宁太喜欢灰雀了，当我们喜欢一样东西时也是这样，我每次经过肯德鸡店，都会（学生接读）练习用“每次都”的句式说话。 引读：这么可爱的三只灰雀，突然不见了，列宁多么着急啊！他在随文得法：我们从列宁的动作中体会到了列宁特别爱灰雀，列宁的一言一行都能表现出他爱灰雀，让我们读读列宁爱灰雀的语言描写吧！5.课件出示列宁的语言描写。引读：小灰雀不见了，列宁多么担心啊小灰雀不见了，也看不到它可爱的身影了，也听不到它的歌声了，列宁感到深深的惋惜啊-第二天可爱的灰雀回来了，列宁多么高兴啊！他笑着问灰雀-过渡语：是啊，小灰雀去哪儿呢？你知道吗？你从哪里发现的？6。（二）品读男孩的语言。 1课件出示男孩的语言。体会内心，写话训练：通过人物的语言，我们能知道他的内心，那么小男孩说这些话是可能想什么？2出示课件：“没我没看见。 ”小男孩说话吞吞吐吐，他一定看见了灰雀，说谎时有些慌张。“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 ”小男孩_“一定会飞回来的。 ”小男孩在想_随文得法：小男孩看到列宁那么爱灰雀，听了列宁的话，他受到了教育，认识到自己做错了，第二天他放回了灰雀，见到列宁时他惭愧的地下了头。3词语理解：“果然”是什么意思？为什么用“果然”？说明小男孩是怎样的孩子？（诚实、爱灰雀）4读最后一句你还有什么发现？（爱孩子）四、回扣主题，适时训练我们用灰雀的学习方法来学习小摄影师和奇怪的大石头相信你会有更多的收获和感受。出示导学单：课题 动作描写 语言描写 体会小摄影师奇怪的大石头1从文中哪些句子看出高尔基喜爱小男孩？（1） “来吧，我让他们放你进来。 ”高尔基说。 （对孩子们十分关怀爱护。 ）（2）高尔基赶紧站起来，大声喊道：“孩子，有很多胶卷。 ”（高尔基着急和对孩子的关爱）你能大声地读出这种关心这种着急吗？学生练读。（3） “请转告他，我很忙。一定让他进来。 ” “很忙” ，还“一定”让他进来？（高尔基关怀、爱护下一代。）引导读对话。从 高尔基的语言中我们体会到他对少先队员的关心和爱护；文章还对高尔基动作进行了细致描写，再找出照相过程中描写高尔基的动作的词语体会体会。从这些词语中你体会到什么？ 指导朗读有关语句。2从文中的哪些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，让我们找出来读一读。 （板书：崇敬 热爱）男孩见到高尔基后， “仔细大量着高尔基，咧开嘴笑了，这个细节反映了什么？”这个细节描写反映了孩子对高尔基的崇敬和和见到高尔基的激动和惊喜。李四光提出的问题：这么大一块石头，是从哪儿来的呢？ 是谁把它放在那儿的呢？ 这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？ 这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？ （2 ）自由交流:从李四光的所有疑问中，你觉得李四光是一个怎样的人？善于观察、善于思考、执着追求的人。 五、巩固运用，学以致用1学了这篇课文，你发