2018新人教版部编本三年级上册第23课《带刺的朋友》新教案

第 1 页 共 4 页2018 新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学设计课 题 15、带刺的朋友教学目标1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学重点及难点1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3、感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。板书设计带刺的朋友钦佩、喜爱偷枣 刺狗 教学步骤 教 学 过 程 二次备课一、启发谈话，创设情景。1、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它身体虽不大，钢针插满身，遇敌缩成团，老虎也无法。这位朋友就是（生猜：刺猬）第 2 页 共 4 页2、我们就来认识这位带刺的朋友。板书课题：带刺的朋友，轻声齐读课题。二、整体感知，理清脉络：1、课文写了刺猬的两件事，请大家默读课文，认真思考并完成填空。出示：带刺的朋友是（谁），它能利用（什么）（干什么）和（干什么）。（提示：用“谁干什么”的句式概括地说一说。）2、再读课文，找出对应的小节。（板书：偷枣 2-9 刺狗 10-15）三、读读议议，体验感悟：（一）学习 2-9 节“刺猬偷枣”过渡：我们了解了刺猬的两件事，接下来我们读读议议，体验感悟刺猥是如何偷枣的？什么样的枣能值得刺猬去偷呢？我们一起来看看这些红枣，哪些更诱人？1、出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。1）1、2 组 3、4 组读，哪一句的描写更诱人？交流。男女生读，想象齐读。2）小结：第一句简明扼要，第二句运用比喻手法把红枣的诱人写得生动具体。结合课文的内容选用第二句更合适，既写出了红枣的数量多、色彩艳，又写出了红枣香气诱人，同时引出刺猬偷枣的情节。过渡：这么诱人的枣子，论谁看了都要垂涎欲滴，别说是小刺猬了。刺猬偷了自家的枣，扎伤自家的狗，作者还亲切地称他朋友。什么是朋友？（生答）对呀，彼此之间有交情，情感的人被称为朋友。那么， “小作者”对刺猬到底倾注着怎样的感情呢？第 3 页 共 4 页1、接下来小组合作学习课文，读读课文，思考：（出示） “我”对刺猬有怎样的感情，你是怎样体会到的？ （从文中找出相关语句。通过朗读体会句中情感）根据学生回答，出示“刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！”（1）谁来解释“高明” ？（技艺，见解 ，好得超过了一般水平 ）文中指什么？（2）刺猬偷枣高明，所以作者暗暗佩服。句子中，找找“钦佩”近义词。 “真有意思，刺猬的本事太大了。 ”（1）说说从中体会到了什么？（2）指导朗读（读出喜爱、钦佩之情）3、小刺猬偷枣的本领高明在哪儿呢？接下来请大家睁大眼睛，看看这只刺猬是如何偷枣的？（播放视频）现在请各小组圈出描写刺猬偷枣的动作词语，用曲线划出相关的语句。 （ppt 出示）（1）它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。散落：sn 没有约束；松开。 sn 分散地往下落；分散，不集中。选读音 sn；那就意味着刺猬身边全是枣，左一个右一个、前一个（后一个）、东一个（西一个），很凌乱，很分散。高明在哪儿？（打滚），想象读：“扑噜”一下，打了一个滚，发现前面还有一个枣，再“扑噜”一下，打了一个滚，又发现左面有一个枣，接着又“扑噜”一下，打了一个滚，还发后面等把枣子滚完了，也转晕了，看看，到底还漏了那个“高明”的地方？“归”（根据自己的理解解释）：聚拢。为什么要把枣子聚拢？（抓紧时间、提高效率）交流，这刺猬真 ！（2）你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，第 4 页 共 4 页飞快地跑去了。作者做了大胆的猜测，“兴许”（找近义词理解）：也许、可能、或许、大概。（读出刺猬偷枣时灵巧、敏捷的语气）（3）小刺猬偷枣时的动作很有趣，作者采用拟人手法，把小刺猬写得格外讨人喜欢。谁能把它的聪明劲儿读出来吗？（出示）一天晚上，新月斜挂，我看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。我赶紧躲在了一边，注视他的行动。只见刺猬诡秘地爬上了老杈，又爬相伸出的枝丫。只见它把树枝用力摇晃，红枣“噼里啪啦”落了一地。我还没弄清楚是怎么回事？它把枣逐个归并在一起，就地打个滚儿，飞快地溜走了。（1）谁来用钦佩的语气来夸夸这只小刺猬呢？（学生自由发言）（2）今天我