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文档简介
2018 新苏教版国标本三年级上册语文军神第一课时教学设计教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解表现“军神”的重点词语,能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。3凭借具体的语言材料,初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。教学过程:一、图文对照,初读感知。1导入:今天这节课,我们将学习27 军神(板书课题,学生齐读)2 (屏显课文插图)看了这张图,你一定有许多的疑问,说给大家听听。(学生据图质疑,师筛选问题:图上画的是谁?他们之间发生了什么事?)3放声朗读课文,然后图文对照,解决刚才提出的问题。4学生交流,简介图中人物与他们之间发生的事。二、直奔中心,理清脉络。1看图,请你用一句话说说画面的内容。(手术后,沃克与刘伯承谈话的情景。 )2文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容?听录音,在书上用直线画出。(放课文第四节录音)3交流并出示:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!4这是沃克医生在手术后对刘伯承的赞叹,那么文章的其他几节又讲了什么内容呢?快速读读课文的其他几节。(理清文章脉络:1、求治2、术前3、术后)5过度:沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢?(出示问题)相信大家也有这样的疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文,寻找答案。三、抓住关键,读中感悟。1 (出示:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!)你有什么疑问吗?2生交流:为什么称刘伯承为“会说话的钢板”?3理解“钢板” ,钢板有什么特点?(说明刘伯承意志坚强)4文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志?请大家分四人小组学习24,并划出有关的词句。5大堂交流:出示第二节文字、交流重点体会:“坚决不愿意” 、 “恳切”(感受刘伯承不怕疼痛的勇气)指导朗读第一、二句话,通过提示语读出人物的语气。“能!我一定能!”能!我一定能!能,我一定能。(比较两个句子的异同,体会语气的坚定并读好这句话)“自个儿爬上手术台”(联系自己打针时的情景说说体会)师小结,引读了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!分角色朗读2 出示第三节文字、交流重点体会:“一声不吭” 、 “紧紧抓住”(体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志)读好这句话“崭新的垫单竟被抓破了”(体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈)分角色朗读3 师小结,齐读:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!出示第四节文字、交流重点体会:“笑着说”(在难以忍受的手术后竟还能笑着说坚毅顽强)根据提示语读好这句话“吓了一跳” 、 “不禁失声喊道”(在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数,所以沃克医生会)感情朗读,感受沃克医生的由衷敬佩小结,引读你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!分角色朗读4 师小结、过度四、围绕重点,巩固练习。1口头填空出示:因为,所以沃克医生称刘伯承为“军神” 。2拓展练说同学们,慈祥的刘爷爷就在我们面前(屏幕出示照片)
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