小学儿童运动能力的发展与身体健康PPT课件

小学儿童运动能力的发展与小学儿童运动能力的发展与身体健康身体健康1一、小学儿童运动能力的发展 运动能力是指人参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形态、素质、机能、技能和心理能力等因素的综合表现。从生物化学的观点分析，运动能力高低主要取决于运动过程中能量的供给、转移和利用的能力。 2（一）、小学儿童运动技能的发展 孩子的运动能力的发展有两个部分： 一是躯体运动，也叫大肌肉运动。 是负责控制身体的。 另一个叫精细运动 ，或者叫小肌肉运动或 随意运动 。新生儿 出生后就具备了较强的运动能力 ，新生儿的运动能力，一部分是属于 原始反射 ，如踏步反射。 3美国的运动生理学家，一般把孩子的运动能力的发展分成四个阶段。 第一阶段是从出生到两岁半。在这一阶段，孩子的神经系统正在发育，一些基本的运动机能正在形成。如：爬、走、抓、打、推、眨眼、摇头、说话、做出各种表情等等。所有这些最基本的能力都将成为孩子今后智能，体能的发展基础。4 第二阶段从两岁半到五岁半，也叫 “早儿童期 ”。 在这个阶段里，正常的孩子应该具备一组最基础的运动机能。这些能力包括：跳，跑，踢，抛，接，滑动，转动等等。这些看似很简单的动作，却是孩子今后运动能力和智力能否进一步正常发展的重要基础。 5 当孩子六岁时，一般来说，他们的这些基础的运动机能应该让他们能够正常地进入第三个阶段。即 “晚儿童期 ”的过渡性机能运动期。6 这个阶段也就是传统意义上的儿童体育运动阶段。孩子参加到各种儿童体育运动中去，如儿童 足球 ，儿童 篮球 等等。儿童的体育运动项目同成人的项目不同，其竞争性，激烈性都不很强。但儿童运动项目，却为孩子运动机能的全面发展提供了机会。比如，在足球运动中，孩子的跳、跑、踢、抛、接、滑动、转动等能力，可以得到综合的运用和发展。使手，眼，脑，四肢，肌肉，神经，心理得到平衡的发展。7十岁以后，孩子进入少年期，然后进入青年期。这个阶段的正常发育水平应该是走向 “特殊运动机能发育”的阶段，即培育特殊运动才能阶段。81、大运动能力的发展 （ 1）、 特点 P43（ 2）、性别差异 P4492、精细运动能力的发展 精细运动，一般是指手指的动作，以及手眼协调能力 。精细运动发展与孩子的智力发育有密切关系，中国古话说的 “心灵手巧 ”就是这个意思。 请看书 P44103、规则游戏活动的发展 著名教育学家陈鹤琴说过 :游戏是孩子的生命。11 游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。 “游戏的种类和质量对儿童智力、体质和情感的发展起到核心作用 ”12 小学儿童的游戏与幼儿的 “假装 ”游戏不同，是一种讲究游戏规则的竞争性游戏，因此小学儿童的游戏又称 “规则游戏 ”13规则游戏 是指为实现预定的教育、教学目的而专门编制的以规则为中心的游戏。 14一般把规则游戏分为 （ 1）智力游戏 :即根据一定的智育任务而设计，以智力活动为基础的一种规则游戏，也称 “益智游戏 ”。如 “摸箱”、 “什么东西不见了 ”。15 (2)体育游戏 :即根据一定的体育任务而设计，以发展基本动作和技能为基础的规则游戏，也称 “运动性游戏 ”、 “体能游戏 ”。如 “老鹰捉小鸡 ”。16 (3)音乐游戏 :即根据一定的 音乐教育 任务而设计，以唱歌、舞蹈、律动、音乐欣赏等音乐活动为基础的规则游戏。如 “抢椅子 ”、 “老猫睡觉醒不了 ”。 17国外有学者以游戏动作为依据，把规则游戏分为 : （ 1）、瞄准游戏 :指游戏者拿东西瞄准目标后击打或投掷。如 “保龄球 ”、 “套环 ”。18(2)赛跑游戏 :以奔跑为主的游戏。如 “两人三足 跑 ”、 “端球跑 ”。19 (3)追逐游戏 :是角色互补的游戏，游戏中有追者和跑者。如 “丢手帕 ”、“猫捉老鼠 ”。20 (4)躲藏游戏 :包括藏人的游戏和藏东西的游戏。如 “捉迷藏 ”、 “东西藏在哪里 ”。21 (5)猜测游戏 :以触觉、听觉、视觉、言语为线索去猜测是 “什么东西 ”或“谁 ”的游戏。如 “请你 猜猜我是谁 ”、 “谁丢了 ”。22 (6)口令游戏 :是指跟着口令做适当的动作。一种是要求游戏者跟着口令做正确的动作，另一种是要求游戏者做出与口令相反的动作。如 “大皮球、小皮球 ”。 此外，还有纸牌游戏、盘面游戏。 23二、小学儿童的身体健康 （一）健康的概念 健康 是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。 整体的健康观： 1、健康包括身体健康和心理健康两个方面 2、身体健康与心理健康之间是密切关联、相互影响的。（身体健康是心理健康的基础，心理健康又是身体健康的必要条件）24(二）维护和增进儿童健康的意义从身体的发展来看： 小学儿童身体的生长发育相对迅速和旺盛；各器官、系统发育不够成熟，机能不完善，对环境的适应能力差、对疾病的抵抗能力弱。且肌肉力量弱，耐力差。处于心理发展的重要时期，心理能力十分脆弱，且身心之间相互影响从社会的发展来看：现代社会也需要身心健康的公民去从事社会的各项工作。而重视儿童身心健康，不断提高其健康水平，必将能提高新一代人素质，使其将来能更好地适应社会多方面发展需要，更好地为社会做出贡献 25（三）儿童健康的标志 健康儿童应该在身体和心理两个方面都是健全、良好的，并处于和谐发展的状态26身体健康 是指身体发育正常和机能协调发展，体质强健主要标志：生长发育良好，体型正常，姿势端正，机体对内外环境具有一定的适应能力，体能发展良好27 心理健康 是指整个心理活动和心理特征相对稳定、相互协调、发展较充分，并能与客观环境相统一和适应。 主要标志： （ 1）智力发展正常，具有良好情绪特征，个性特征良好，具有良好社会适应能力，具有良好生活态度、生活方式和行为，没有较明显心理问题或心理障碍智力发展正常，