化学九年级上册《质量守恒定律》教学案

1课题 1 质量守恒定律 教学案 【学习目标】1.认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象，以此培养学生利用化学知识解决实际问题的能力。2.理解质量守恒定律的宏观表现和微观本质，认识到在一切化学反应中，反应前后原子的种类、数目、总质量有没有增减。3.通过对化学反应中反应物和生成物的质量关系的实验探究活动，进一步加深对科学探究的理解。【学习重点】质量守恒定律的实质。【学习难点】应用质量守恒定律解释某些现象。【学习过程】一创设情境情境激趣-“挑战福尔摩斯” ：一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地 抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟气有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟丝的重量，再减去抽完烟后剩余烟灰的重量，不就是我吐出烟气的重量了么！”并写下如下计算式：m（烟丝）m（烟灰）=m（烟气） 。这样算对吗？如果不对，如何改进？ 二自主学习知识模块（一）质量守恒定律的内容观看实验视频探究 1、红磷燃烧前后质量的测定探究探究 2、铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定探究 3、碳酸钠粉末和稀盐酸反应前后质量的测定探究 4、探究镁带燃烧前后质量的测定2播放水通电分解的微观动画，试分析质量守恒的原因。2建构：质量守恒的原因：原子的_没有改变 在化学反应前后 原子的_没有增减 原子的_没有变化完成自主学习任务单环节一试题三讨论答疑2环节二：关于质量守恒定律的讨论：反思体验通过思考，你认为福尔摩斯的计算式 m（烟丝）m（烟灰）=m（烟气）对吗？如果不对，你认为应该为 例 1、根据下图，请你简要分析一下导致波意耳未能发现质量守恒定律的原因是什么？练习 1、在右图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不再保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是_，反应的文字表达式为_。若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是_。例 2、山茶油是一种绿色保健品，其主要成分是柠檬醛现从山茶油中提取 76 克柠檬醛，将其在氧气中完全燃烧，生成二氧化碳 220 克，水 72 克，则柠檬醛的组成中所含的元素种类有 练习 2、甲烷（化学式为 CH4）在一定量的氧气中燃烧，测得反应前后各物质的质量如下表所示，请结合表中数据回答问题：物质 甲烷 氧气 水 二氧化碳 X反应前的质量/克3.2 11.2 0 0 0反应前的质量/克0 0 7.2 4.4 A(1)表中 a 的值为 (2)X 中一定含有 元素，化学式为 3四当堂检测当堂检测一、识别与选择（每题只有一个正确答案，每题 10 分）1在化学反应中，反应前后一定没有改变的是 （ ）A分子的种类 B分子的数目 C物质的种类 D原子的数目2a g 白磷在 b g 氧气中燃烧，生成五氧化二磷的质量（ ）。A一定是（ab）g B一定不足（ab）gC大于（ab）g D小于等于（ab）g3、下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是 （ ）4下列现象不能用质量守恒定律解释的是 （ ） A铁钉生锈后质量增加 B煤燃烧后质量减轻 C双氧水分解后质量减少 D10g 的冰融化后变为 10g 的水5 镁带在耐高温的容器中（内含氧气）密封加热，下图能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的是 （ ）A B C D6、在一个密闭容器中由 X、Y、Z、Q 四种物质，一定条件下充分反应，测量反应前后各物质的质量如下表所示：物质 X Y Z Q反应前质量/g 4 10 1 25反应后质量/g 未测 21 10 9下列说法中不正确的是（ ）A该反应为分解反应 B该反应遵守质量守恒定律C X 中未测值为零 D 若 Q 为氧气，则该反应为氧化反应FeCuSO4镁条MnO2H2O2Na2CO3稀盐酸A. B. C. D. 47、（40 分）（1）某化学兴趣小组按照如图 A 进行测定白磷(白磷与红磷组成相同，反应现象与反应原理与红磷相同)燃烧后前后质量变化和测定空气组成的实验探究，试回答下列问题：实验过程观察到的现象是：锥形瓶内有_产生；气球 待白磷燃烧完毕，冷却后再称量，天平的指针将会指向_（填“偏左”、“偏右”、“正中”下同）；若打开瓶塞后再称量，天平的指针将会指向_反应完全后，冷却至室温，将锥形瓶倒置于盛满水的水槽中，取下瓶塞，则进入锥形瓶中的水约占锥形瓶的容积的_（2）小明设计了如图 B 装置来探究质量守恒定律，实验进行时把气球中的碳酸钠粉末倒