小学语文三年级上册单元课内阅读试题及答案　全册

人教版小学语文三年级上册第一单元课内阅读答案一、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞 、 摔跤 、 做游戏 ， 招引来许多小鸟 ， 连松鼠 、 山狸也赶来看热闹。1、 在文中空白处加上合适的标点。2、 用横线(_)画出描写窗外安静的句子。3、 在这段话里，作者写了鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了突出民族小学的特点：处在大山深处，森林茂密，动物众多。4、 写出下列词语的近义词。安静平静 好奇 惊奇 许多繁多5、 民族小学的学生来自傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等不同的民族。我能另外写出三个少数民族的名字苗族、壮族、回族。二、有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1、这段话里表示时间的词语有：很早、中午、傍晚。2、草地在一天中的颜色有哪些变化？早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的。3、你知道草地在一天之中为什么会变颜色呢？蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。4、读了这段话你受到了什么启示？只要认真观察周围的事物，就会有所发现。三、我站在天都峰脚下抬头望 ： 啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩 ！ 我爬得上去吗 ？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1、给文中空白处加上标点。2、文中写天都峰高的句子是：啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩 ！写天都峰陡的句子是：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的3、读这段话的时候，应读出天都峰的高和陡 ，读出“我” 害怕、不敢爬的心理。4、在文中找出近义词陡直 笔陡 发抖发颤 好像似乎6、 这一段主要写了天都峰的险要和我的犹豫和不自信。 人教版小学语文三年级上册第二单元课内阅读答案一、有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。1、这段话从 外形 和 动作两方面来描写了灰雀的 惹人喜爱 的特点的。2、用 画出列宁喜爱灰雀的句子。3、 “仰望”在这里是什么意思？列宁看灰雀时，为什么要仰望？仰望意思是 抬头向上看。 因为灰雀在一棵高大的白桦树上气息唱歌 ，所以列宁看它时必须抬起头来 4、这段话里表示颜色的词语有：白、灰、粉红、深红。5、联系上下文理解下列词语的意思，并选择一个词语造句。（1）婉转：歌声、鸟鸣声等抑扬动听 。（2）惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。来回： 来来去去不止一次。 造句：小鸟在树上婉转地唱歌 。二、高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说 ：“ 一切准备停当 。 高尔基侧过脸 ， 对着他微笑 。 突然 ， 小男孩往地上一坐 ， 哭了起来 。 “你怎么了 ？” 高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说 ：“ 我把胶卷忘在家里了。 ”高尔基赶紧站起来，小男孩（已 以）经 (提 题) 着照（像 相）机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊( 到 道)：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。 ”1、用“ ”标出括号内正确的字。2、用 画出第四段中表示动作的词语，并写在下面的横线上。3、 “赶紧”一词在文中的意思是什么？你从中体会到了什么？“赶紧”是急忙、连忙的意思。表明高尔基对孩子的疼爱和关切之情。4、在前三段空白处表上合适的标点。5、从这些文字中，你看出高尔基是个怎样的人?高尔基是一个关怀和爱护青少年的人。三、李四光是我国著名的地质学家。小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？1、 在横线上填上恰当的词语。2、 照样子写词语。孤零零（ABB 式）亮晶晶 金灿灿 胖乎乎 甜蜜蜜严严实实（AABB 式）来来往往 舒舒服服 确确实实 高高兴兴转来转去（ABAB 式）跑来跑去 走来走去 绕来绕去 说来说去3、 用“一就”造句 小明一到家就帮妈妈干活。4、 李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田，胜利油田，华北油田，等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。人教版小学语文三年级上册第三单元课内阅读答案一、读诗回答问题（一）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1、这首诗是南宋诗人叶绍翁 写的，诗的题目是 夜书所见 。这首诗前两句的意思是 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 2、诗中写的是哪一个季节?从哪句诗可以看出来？秋季。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。3、我还知道作者写的另一首诗： 游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（二）九月九日忆山东兄弟唐 王维，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1、把诗补充完整2、写出下列词语的意思。独：单独 异乡：他乡 逢：遇到，碰到 倍思亲：加倍的思念亲人。 遥：远3、这首诗中哪两句诗直接抒发了作者对家乡、对亲人的思念?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。4、你能用自己的话说说这首诗的意思吗？我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现少了我一人不在。二、 风筝课文原文童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟” ，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放” ，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。“那儿找过了吗？”“没找过，说不定幸福鸟就落在那儿呢。 ”大家说。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”1、联系课文说说下列词语的意思：翩翩飞舞：形容轻快的飞舞。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。千呼万唤：指呼喊的次数很多。2、从文中找出下列词语的近义词细心- 精心 向往- 憧憬 期望-希望 迅速-飞快 逐渐- 渐渐 无精打采-垂头丧气3、写出下列词语的反义词幸福-痛苦 飞快-缓慢- 大惊失色-镇定自如 垂头丧气-兴高采烈4、课文主要写了“我们”这些孩子哪些事？答：课文主要写了“我们”这些孩子做风筝、放风筝、找风筝的事。5 试着把课文分成四段用“11”标在段尾。并写出第三段的段意。第三段主要写了孩子们放风筝的情景，表现了他们的心情的变化。三、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、用 画出本段的中心句2、 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 ”你知道这盒颜料有哪些颜色？请写在下面：黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白3、用 “ ” 画出文中所有的比喻句。并写出一处拟人句。 拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。4、菊花还会有什么颜色？请你补出文中 省略号部分的内容。菊花还会有红色、黄色、橙色、 青色、蓝色、 黑色等。四、秋天的雨， 藏着非常好闻的气味 。 梨香香的 ， 菠萝甜甜的 ， 还有苹果 、 橘子 ， 好多好多香甜的气味 ， 都躲在小雨滴里呢 ！ 小朋友的脚 ， 常被那香味勾住 。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。1、文中提到的水果有梨、菠萝、苹果、橘子 我还能写出几种水果桃 杏 香蕉 2、文中提到的小动物有 喜鹊、松鼠、青蛙。 植物有松柏、杨树、柳树。3、 “ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 ”这句话在文中起什么作用？课文写了哪些好闻的气味？是这一段的中心句，起概括和总述的作用。香香的、甜甜的、好多好多香甜的气味 4、写出你喜欢的两个句子。秋天的雨 藏着非常好闻的气味。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。5、在第一段的空白处标上标点。人教版小学语文三年级上册第四单元课内阅读答案一、一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现1、仿照例句写话。例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭1蔷薇 绽开了笑脸（2）睡莲 从梦中惊醒 （3）万寿菊欣然怒放 （4）烟草花 在暮色中苏醒 （5）月光花 舒展开自己的花瓣 （6）昙花 含笑一现 2、这段话是围绕哪句话写的？第一句。3、这段短文运用了拟人的修辞手法。4、从短文中找出下列词语的近义词。复苏-苏醒 伸展- 舒展 早晨-凌晨美丽-艳丽 开放-绽开5、我还能写出几种花的名字 兰花、梅花、荷花、月季花、芍药。二、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1、从文中选择合适的词语填在括号里。（密切）的关系 （淡雅）的花蕾 （美丽的笑脸2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原因有两个：（1）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。(2) 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。3、昙花为什么不在白天开花呢？用 “ ”在文中划出。4、你知道成语“昙花一现”的意思吗？试着写一写。指美好的事物出现的时间很短。三、 有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到 ： 把两片放大镜放在一起 ， 会怎么样呢 ？ 他一试 ， 啊 ， 不得了 ， 蚊子的腿看上去像兔子的腿 。 他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国” 。 “小人国”里的“居民” ，比地球上的居民要多得多。列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也 前去拜访他，欣赏他的“玩具” ，并从“玩具”里观看 新世界里的“居民” 。1、在文中空白处加上合适的标点。2、根据短文内容填空。他用两片放大镜看文字的腿，蚊子的腿像 兔子的腿；他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见 里面有一些从来没有见过的小东西。 3、 “腿”字用音序查字法，应先查音序 T 它的音节是 tu；用部首查字法，应先查部首月，再查 9 画，它的最后一笔是撇 组词大腿、小腿 、 腿脚 。4、请用 画出文中的一个拟人句。5、文中“小人国” “居民”两个词语都加了引号，你知道加引号的作用吗？表示特殊含义， “小人国”指的是细菌界， “居民” 指的是细菌。 这是对微观世界和微生物的拟人说法,加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。6、在文中第二段填上合适的词语。四、老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着骆驼的脚印去找。 ”商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。1、 从文中找出下列词语的近义词。不慌不忙不紧不慢 肯定一定 指示指点2、 用“究竟” 、 “果然”造句。冬天教室的窗玻璃上有冰花，这究竟是怎么回事呢?天气预报说今天有小雨，今天早晨果然下起了小雨。3、 老人之所以说骆驼的左脚有点跛，是因为骆驼的脚印右边深，左边浅；老人之所以说骆驼的左边驼得是蜜，右边驮着米，是因为路的左边有一些蜜，右边有一些米；因为骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印，所以老人知道它缺了一颗牙齿。4、 读了这两段文字，你想对老人说点什么？您凭着敏敏的观察力，和准确无误的判断，帮助商人找到了骆驼。您老人家善于观察，善于思考的习惯值得我学习。人教版小学语文三年级上册第五单元课内阅读答案一、孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。1、 体会划线句子在文中的表达作用。2、 “相距上千里”表明路途之遥远“风餐露宿” 表明孔子 途中生活艰苦 。“日夜兼程” 表明 孔子求知若渴的的迫切心理 。“终于” 表明 孔子在路途上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳 2、你从第二段这句话中体会到的什么？说明孔子为了求学不怕吃苦。3、我会补充孔子的名言。 温故而知新。三人行必有我师焉 。 有朋自远方来，不亦说乎？知之为知之，不知为不知 ，是知也。4、你还知道孔子的那句名言？学而不厌，诲人不倦。二、在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想 ： 这位老人大概就是我要拜访的老师吧 ！ 于是上前行礼 ， 问道：“ 老人家 ， 您就是老聃先生吧 ？” 你是 ， 老人见这位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己 ， 有些纳闷 。 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。 ”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。 ”1、 在空白处加上标点符号。2、 这一段写了什么？写孔子在洛阳城外拜见老师的情景。3、 “学习是无止境的”这是 孔子（谁）对学习的理解，也是孔子（谁）拜师的根本原因。因为他这样理解，所以他执意拜师。在拜师过程中表现了他知识渊博、谦虚好学、对人有礼貌等 优秀品质。4、说说老子是个怎样的人：博学多才、谦和大度诲人不倦。三、很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。1、我发现第二段有不少意思相反的词，如;(天地) ( 上升下降) （轻 -重 ） （ 清浊 ） （东 西）等。2、混沌是什么意思？宇宙后来变的怎样了？是谁创造的？（ 混沌指宇宙形成以前模糊一团的现象。 宇宙后来天和地分开，有了四季的风和云，有了雷声，有了太阳和月亮，有了东西南北四极，有了江河湖海，有了花草树木有了雨露。 是人类的老祖宗盘古用他的身体创造了美丽的宇宙 ）3、这两段话选自课文（ 盘古开天地） ，这是一篇童话。我还知道一些童话故事，如：（ 女娲补天） 、 （ 后羿射日 ）等。4、盘古醒后做了什么事?天地发生了什么不同的变化? 用 在文中个划出。四、盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露1、把下列词语补充完整。（ 飘动）的云 ( 隆隆 )的雷声（茂盛）花草树木 （滋润万物）的雨露辽阔的（ 大地 ） 奔流不息的( 江河 ).2、 根据短语内容填空。盘古的身体部分发生的变化双眼 变成了太阳和月亮四肢成了大地上的东、西、南、北四极肌肤 变成了辽阔的大地血液 变成了辽阔的大地汗水 变成了滋润万物的雨露3、 、这一段先总写盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。然后分别从盘古身体的每一部分来具体些发生了怎样的变化，这样的构段方式叫 总分段式 4、这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。在说明“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古 醒了以后所做的事，以及 天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古 累的倒下后 后身体发生的变化。五、 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。1、本段共有 3 句话，请用 画出本段的中心句。2、用下列的词语写句子 有的 有的 还有的 课外活动，同学们在操场上有的跳绳，有的踢毽子，还有的打篮球。 似乎 他似乎不知道那件事的发生。不但 而且 小明不但劳动好，而且学习好。 3、读拼音写词语。Dio k t n yo wng shung lngxzh(雕刻) ( 图案) (遥望 ) ( 双龙戏珠)4、在正确说法后面的括号里画“” 第二句话运用了排比的修辞手法.( ) 最后一句话是一个排比句。( ) 这一段主要写赵州桥十分美观。( ) 这一段写了栏板上的龙的三种形态( )。 人教版小学语文三年级上册第六单元课内阅读答案一、读古诗回答问题（一）望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1、 补充完整2、 望天门山的作者是唐代著名诗人李白，我还会背他的许多诗，如：静夜思 、 赠汪伦 。3、写出加点字的意思。从中间断开、 通、高高的耸出。4、哪句诗把本来静止的山写活了？ 两岸青山相对出 。(二) 、饮湖上初晴后雨水光连言情防护 ，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。1、补充完整2、 饮湖上初晴后雨的作者是北宋代著名文学家书画家 苏轼。他是唐宋八大家之一。3、这首诗中那句诗用了比喻的修辞手法？。欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。二、 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。1、按要求写近义词和反义词。近义词：交错交叉 五光十色 五颜六色 瑰丽美丽在文中找出两组反义词：深浅 、 高 低 2、联系上下文理解加点词语的意思。五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多瑰丽无比： 指非常美丽,无与伦比。 3、这一段主要描写西沙群岛海水的五光十色、瑰丽无比的特点。4、用“ ”画出造成西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比的原因的句子。三、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1、这两段文字选自富饶的西沙群岛 。主要写了海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼等生物，主要突出了西沙群岛动物品种多、数量多。2、写出下列句子运用的修辞方法。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（ 夸张）有的鱼身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 （比喻）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武（ 拟人 ） 。3、用加点的词写一句话。 操场上有许多麻雀，有的在找食吃，有的跳来跳去，有的在打架玩。四、西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。1、这段文字共有（4）句话，第一句写（鸟多） ，第二句写（ 树多、鸟种类多） ，第三句写（鸟蛋多） ，最后写（鸟粪多） 。这一自然段的中心句是（第一句） 。2、用“ ”画出表示多的词。3、因为西沙群岛的树多，所以岛上（鸟）多， （ 鸟蛋）多， （ 鸟粪）也多。 4、写出你积累的有关祖国风光的谚语:上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。五、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。1、在文中找出类似“迷迷蒙蒙”的词语葱葱茏茏 严严实实 密密层层2、本段写了哪几种夏天的景物？树木 太阳 雾 野花 草地3、 文中加点的字用得好，你能说说好在哪里吗？封：一个封字，既形象的表现了树木的的枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天的勃勃生机。浸：是浸泡的意思。这句话中用浸字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。4、这一段的段意是：夏天的小兴安岭是个美丽的大花坛。5、你喜欢小兴安岭的夏天吗?为什么？喜欢。因为夏天的小兴安岭像个美丽的大花坛。人教版小学语文三年级上册第七单元课内阅读答案一、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916 年 9 月 15 日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。1、联系上下文理解加点词语的意思。合二为一：把两种事物合并在一起成为一个整体。 大显神威：显示出神奇的威力。 庞然大物; 外表上庞大的东西。2、在文中找出下列词语的反义词。一分为二（合二为一）防守（进攻） 失败（胜利）短处（长处）井然有序（乱成一团）3、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？发明家在与朋友对打的过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了枪口、炮口。进而把两者结合在一起，发明了坦克。 4、坦克在战场上发挥了哪些作用?坦克在战场上大显神威，大败敌军。5、你怎样理解最后一段的“胜利者”?既指打仗中胜利的一方，也指取得成功的一方；既指创造出伟业的人，也只生活中有创新的人；既指对社会有很大贡献的人，也只有小小发明的人。 二、科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。 ，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。 ”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”1、这几段文字选自 科利亚的木匣 ，作者是 苏联作家 左琴科。2、科里亚为什么笑？用“ ”在文中划出。3、科里亚怎