小学语文二年级上册《我是什么》自观课记录_第1页
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我是什么观课报告学生课堂参与数量统计表发言次数 学生人数（共 32 人）所占比例7 2 6.25%5 4 12.5%4 6 18.75%3 4 12.5%2 6 18.75%0 2 6.25%评价与建议课堂上，学生能够积 极地参与活动，举手发言积极，课堂气氛活跃，教学效果很好。特别是 D3 E3 H2 这三位同学，举手发言次数最多，值得表扬。学生课堂参与数量统计表教师提问 项目 项目符号 数量 百分比主动参与 38 84.44%被动参与 1 2.22%集体回答 6 13.33%共 45 次小组讨论 0 0%学生发言统计表发言次数 学生人数（共 32 人）所占比例7 2 6.25%5 4 12.5%4 6 18.75%3 4 12.5%2 6 18.75%0 2 6.25%评价与建议课堂上，学生能 够积极地参与活动， 举手发言积极，课堂气氛活跃，教学效果很好。特别是 D3 E3 H2 这三位同学，举手发言次数最多，值得表扬。观察结果分析：根据课堂观察，我对学生参与数量进行了统计：教师课堂提问共45 次，其中，学生主动 参与 38 次，占 问题总 数的 84.44%；集体回答 6次，占问题总 数的 13.33 %。通过数字统计，我了解到学生参与课堂活动以主动参与为主，全体学生都能得到活动。学生并不是消极回答，而是结合自己的思考，积极主动参与课堂活动。在本节课中，学生的学习参与度还是非常高的。从统计表上可以看出，全班有三分之二左右的学生独立回答过问题，即使没有单独回答问题的学生，也通过齐读、开火车读等形式，参与了课堂活动，课堂气氛也比较活跃。表现在以下几个方面：1通过背诵、 齐读、开火车等集体活动，做到了全班参与， 这样的活动，说明课堂上教师能充分尊重孩子的主体地位，并尽力照顾到全班学生。2课堂上有几个孩子还是特别活跃的，比如 D3 单独回答了五次问题，E3 和 H2 单独回答了 7 次问题。3、当然，也有个别孩子或许受知识面和学习能力的限制，思维比较懒惰。有的孩子除了集体活动，没有单独回答过问题，比如：A 2 F4 这 2 名学生，一直不举手，有些同学举手了，但是却没有被老师叫到，这就需要教师不能老提问那些活跃的学生，要给别的同学一个表现的机会，争取面面俱到。建议：1、尽管老师力争关注全体学生，不过依然有的学生一节课有四次或三次的回答机会，有 7 人虽然举手了，但一次都未被请到，课堂上存在着盲区。
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