小学科学三上《怎样认识物体》教学设计

4、怎样认识物体课型：观察课教材分析:本课结合学生的生活经验，从学生身边常见的物体入手，让学生通过感官对物体进行观察，使其意识到观察事物离不开感官，用感官观察、认识物体是进行科学探究不可缺少的重要方法。教学目标：1、知识目标：会通过物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。2、能力目标：能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。3、情感目标：通过交流体验合作学习的乐趣；由各种延伸感官的仪器意识科学技术可以改进人们的工作和生活。教学重点：能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。教学难点：会通过物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。教学准备：教师准备：烧杯、玻璃棒、酒精各种球类等学生准备：杯子、筷子、橡皮、石块、橡皮泥、各种各样的球、水果、盐、醋、牛奶、各种饮料等。教学过程：一、导入新课1、教师谈话：同学们爱做游戏吗？下面让我们做一个小游戏。2、小游戏：找一位学生蒙住眼睛摸事先准备好的物品，说出名称。（小组代表猜测自由汇报）3、教师谈话：刚才只是通过手这一感官认识这些物体的，那么我们怎样用所有感官认识物体呢？这节课我们就学习第四课怎样认识物体 。 （板书课题）二、自主观察活动一：它们各有什么特点？怎么辨认它们？（一）初步认识辨认物体的方法 青岛版三年级上册1、教师谈话：同学们，你们在课前收集了很多各种各样形状的物体，今天，我们一起来玩一玩，好吗？在玩之前，谁愿意选一个你最喜欢的物体来介绍一下：你带来的是什么？它的形状是怎么样的？你是怎样认识它的？2、学生介绍 ：各种球的大小、颜色、花纹等到特点；各种水果的颜色、形状、气味、味道等特点；常用的文具的特点等。3、教师总结：同学们真棒！一下子了解了物体的这么多特点。 （二）深入探究辨认物体的方法1、教师谈话：刚才通过同学们的介绍，我们发现日常生活中见到的物体，都有着各种各样不同的形状。那么你们是通过什么来认识物体的？2、交流、讨论辨认物体的方法小组代表依次说出本组同学的发现，本组同学可以适时补充。练习用眼睛看（视觉）：可以识别物体的大小、形态、颜色和方位。3、通过表达与交流，认识辨认物体的方法。用鼻子闻（嗅觉）：可以识别物体的气味（包括气味的浓淡与特征） 。用舌尝（味觉）：可以识别物体的味道，如甜、酸、苦、辣、咸，并能区别味道是复合的还是单一的，以及味道的浓度。用手摸（触觉）：可以识别物体的冷热、大小、形状、光滑与粗糙、质感等。用耳听（听觉）：可以识别物体的声音。交流汇报：学生可能会说用眼看，用鼻闻，用舌尝，用手摸。 （板书：一看、二闻、三尝、四摸）4、教师小结：“眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是人的感觉器官。人的感觉器官能帮助人们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中接受的信息最多。 ” 运用感官可以对物体进行观察并能辨认物体，感官观察是科学探究的基本方法。 在用感官认识物体时，可以用眼看，用手摸，用耳听，用鼻闻，用舌尝，同时还要按照一定的顺序进行。：下面时间让我们看一看这些用什么感觉器官来辨认？(课件出示)我们可以用什么感官观察下列物体特征？用线连起来。 香蕉的味道 物体的温度 酒精的气味 衣服的颜色 物体的大小 物体的轻重5、教师小结：（课件出示）眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是人的感觉器官。人的感觉器官能帮助人们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热等。而眼睛则是从周围的世界中获得的信息最多。活动二：比较不同和相同（一）运用综合感官分辨物体1、教师谈话：通过以上的探究，我们知道了用感官来辩认物体的一些方法。接下来，就让我们用我们的感官来辩认物体，比较它们的不同与相同。老师为你们准备了水、糖水、盐水、白醋等四种液体，下面以小组为单位来讨论并辨认这四种液体。记录员要做好记录。2、学生讨论实验，教师巡回指导。3、汇报实验结果4、教师小结：同学们真棒！已经学会了按照“一看、二闻、三尝”的顺序对物体进行观察 。老师希望同学们在今后的生活中能够运用今天所学的知识。（二）室外分辨周围植物的不同和相同1、学生观察、对比植物的相同点和不同点（可以选择花作为对比项目，也可以选择则叶子作为对比项目） ，重点比较叶子，把观察结果及时记录。请同学们把自己的想法 记录下来，来看看我们的想法究竟是什么？冬青叶 法国梧桐叶 杨树叶叶子大小叶子形状叶子的气味2、交流自己的发现与收获3、教师总结三、归纳总结请同学谈谈本节课我的收获。四、应用拓展我们已经学习了认识物体的方法，而医生用听诊器助诊（听觉的延伸） ；科学家用显微镜观察细胞（视觉的延伸观察微小的物体） ；天文学家用哈勃天文望远镜观察星空（视觉的延伸观察遥远的物体） 。这些仪器是感觉器官的延伸，它们能更好地改进人们的生活和工作。课后请同学们继续搜集有关的资料，写一份调查报告，到时我们全班开一个交流、展示会。为了更好地了解延伸感官的仪器，同学们课下继续查阅资料进行探究学习，可以在我们的身边和生活中找一找，也可以