必修4思想政治《哲学史上的伟大变革》课件

“哲学史上的伟大变革”教学设计一、教材分析从全书整体框架看：本框是全书的一个关键部分，是全书的一个总纲。本框前面的知识是哲学史上一个零散甚至可以说是混乱的时期。马克思主义哲学出现后，改变了这一现象。本框后的知识，都是对马克思主义哲学的系统论述。从本课看：本框是本课的落脚点，从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和马克思主义中国化的理论成果。从学生角度看：学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但需加以正确引导，以便形成正确的世界观、人生观。 二、教学目标1、知识目标识记马克思主义产生的基础、基本特征及马克思主义中国化的理论成果的内容。理解马克思主义哲学与时代的关系，马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。运用有关理论分析说明马克思主义哲学的重要地位和作用。2、能力目标培养学生鉴别理论是非的能力。培养学生运用发展的眼光观察问题的能力。3、情感、态度、价值观目标引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。培养学生与时俱进的品格。三、教学重点与难点1、重点： 马克思主义哲学的产生2、难点： 马克思主义哲学的基本特征四、教学方法情境教学法、问题-探究式教学五、教学过程环节一：课文导语1999 年英国剑桥大学评选“千年第一思想家” ，马克思位居第一；英国广播公司同年开展的同名活动，再次得出同样的结论；2002 年英国路透社“千年伟人” 评选，马克思以一分之差略逊于爱因斯坦；2005 年英国广播公司“古今最伟大哲学家” 评选，马克思再居榜首。 悠悠千载，在一千年的历史画卷中，为什么马克思能够位居前列？带着这个问题我们进入今天的学习：哲学史上的伟大变革。环节二：根据情境，点拨导思通过上一节课的学习，我们理解到“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华” 。任何理论体系的产生都离不开自己所处的时代。马克思主义哲学的产生也不例外。下面让我们走进 19 世纪的欧洲，聆听历史的声音。下面我们先看一个案例。教师：出示教学案例和问题情境一：马克思主义哲学的产生不是偶然的一帮村民为了逃避某印地安部落的追杀，躲进一个山洞里。外面的人正进行严密的搜寻，一个婴儿大哭起来，母亲急忙用手将他的嘴捂住，她不得不如此，如果敌人听到声响，躲藏在山洞里的人们就会被发现，也就意味着死亡要降临。婴儿在母亲的怀里痉挛着，母亲好几次不忍心，想放开手，但想到大家的安危，她还是进销紧紧捂住了婴儿的嘴。敌人走了，婴儿也“走” 了。后来，村民们决定处死这名女子，因为她杀死了自己的孩子，这是要以命抵命的。同学们听到这里，心中矛盾吗？想不想去避免这个悲剧？这就需要我们设想一个办法去解决这个问题。这只涉及一个部落；如果涉及的是整个国家或者是好几个国家呢？1825 年英国发生了世界历史上第一次生产过剩的经济危机。危机期间，一个小孩问他妈妈，冬天到了，家里好冷，为什么家里不烧煤取暖？妈妈说因为爸爸失业了，没钱买煤。那小孩又问妈妈，爸爸为什么失业啊？妈妈回答因为煤生产的太多了。在资本主义社会矛盾的影响下，一方面是劳动人民极端困苦的生活，另一方面是资本家为了维持利润而宁肯将牛奶倒入海里、将粮食烧掉。面对社会的这种困境，需要人们去思考、去解决。时代也在召唤解决方案，马克思主义哲学也就应运而生。 问题：马克思主义哲学为什么会产生于 19 世纪中叶？学生：依据问题阅读课文，分组讨论交流学生发言，然后师生共同总结：（1）马克思主义产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展随着资本主义的发展，无产阶级队伍也在不断壮大，成为一支独立的政治力量。从 19 世纪 30 年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。1831-1834 年法国里昂工人的武装起义；1836 年英国的宪章运动；1844 年的德国西里西亚纺织工人的起义，提出了反对私有制社会的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。然而，三大工人运动却无一例外的都失败了。1、 阶 级 基 础无 产 阶 级 的 产 生 和 发 展无 产 阶 级 作 为 独 立 的 政 治 力 量 登 上 历 史 舞 台法 国 里 昂 工 人 起 义英 国 宪 章 运 动德 国 西 里 西 亚 纺 织 工 人 起 义科 学 的 世 界 观 和 方 法 论失 败在 科 学 上 没 有 平 坦 的 大 道 ， 只 有 不 畏劳 苦 沿 着 陡 峭 山 路 攀 登 的 人 ， 才 有 希 望 达到 光 辉 的 顶 点 。人 只 有 为 自 己 同 时 代 人 的 完 善 ， 为 他们 的 幸 福 而 工 作 ， 他 才 能 达 到 自 身 的 完 善 。生 活 就 像 海 洋 ， 只 有 意 志 坚 强 的 人 ，才 能 到 达 彼 岸 。教材引用马克思名言说明了哲学与无产阶级的双向互动关系。“相关链接”依循历史脉络回顾马克思主义的诞生过程。课堂练习：马克思主义哲学产生的社会、阶级基础是( ) 19 世纪中叶欧洲资本主义的发展无产阶级以独立的政治力量登上历；史舞台自然科学的发展取得重要成就哲学社会科学积累了丰富的资料 A、 B、 C、 D、 答案：A 点评：注意题干所要求的条件是“社会、阶级基础” ，故选 A。分别是自然；科学基础和理论来源。 （2）马克思主义的产生有其自然科学的基础教师：同学们回顾一下哲学与具体科学的关系是什么？哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 教师：这个问题给我们一个什么启示？马克思主义哲学的产生离不开具体科学的发展，请同学们迅速浏览课本，找到马克思主义哲学产生的自然科学基础。教师：对，是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论等自然科学的进步使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，因而从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证法性质的条件已经成熟。人类也是由一种古猿进化而来的，生物界是一个有规律的由低级向高级的发展过程。正如恩格斯所说：“由于这三大发现和自然科学的其他巨大进步，我们现在不仅能够指出自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的说来也能指出各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身所提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。”三 大 发 现细 胞 学 说。 。 。 。 。能 量 守 恒 与 转 化 定 律。 。 。 。 。 。生 物 进 化 论。 。 。马 克 思 主 义 哲 学 的 产 生 “。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 ”名言题化：恩格斯说：“随着自然科学领域中每一划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。 ”马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是( )A、机械力学 B、地质学和胚胎学C、天文学和数学 D、细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论答案：D解析：本题考查学生对基础知识的识记、理解。惟有 D 项符合题目“最主要的自然科学基础”的规定性。 （3）马克思主义的直接理论来源是德国古典哲学教师：马克思主义哲学的产生还有其直接的理论来源，在教材上找一下。马克思和恩格斯在总结工人运动和自然科学成就的基础上，批判地吸收了黑格尔哲学辩证法思想的“合理内核” ，抛弃了它的唯心主义；批判地吸收了费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核” ，抛弃了它的形而上学，创立了崭新的马克思主义哲学，从而把辩证法和唯物论有机地结合起来，把唯物辩证的自然观与历史观统一起来。3、 理 论 来 源德 国 古 典 哲 学 黑 格 尔 的 辩 证 法费 尔 巴 哈 的 唯 物 主 义黑格尔费尔巴哈马克思主义哲学的产生还有其理论来源。马克思主义哲学是人类先进思想成果的结晶，它批判地继承了哲学史上唯物主义和辩证法的优良传统。马克思主义哲学的直接理论来源则是德国的古典哲学。德国古典哲学是近代哲学发展的最高形式，在黑格尔的体系中达到了顶峰。黑格尔是辩证法思想的集大成者。他的最大功绩就是恢复了辩证法这一最高的思维形式，把整个自然的、历史的和精神的世界描写为一个过程，描写为处在不断的运动、变化、转变和发展中，并企图揭示这种运动和发展的内在联系。马克思、恩格斯批判地吸收了黑格尔哲学辩证法思想的“合理内核” ，抛弃了它的唯心主义；批判地吸收了费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核” ，抛弃了它的形而上学，并根据新的实践经验和科学材料，对它们进行革命的改造和发展，从而把辩证法和唯物论有机地结合起来，把唯物辩证的自然观与历史观统一起来，创立了崭新的马克思主义哲学。课堂练习：“相关链接”具体阐释了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。马克思主义哲学的直接理论来源是( ) A古希腊罗马哲学 B 17 世纪美国哲学 C18 世纪法国哲学 D德国古典哲学 答案：D 解析：马克思主义哲学的直接理论来源是德国的古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，即 D 项。 3、 理 论 来 源德 国 古 典 哲 学 黑 格 尔 的 辩 证 法费 尔 巴 哈 的 唯 物 主 义黑格尔费尔巴哈教师：马克思主义哲学的产生还有其理论来源。马克思主义哲学是人类先进思想成果的结晶，它批判地继承了哲学史上唯物主义和辩证法的优良传统。马克思主义哲学的直接理论来源则是德国的古典哲学。德国古典哲学是近代哲学发展的最高形式，在黑格尔的体系中达到了顶峰。黑格尔是辩证法思想的集大成者。他的最大功绩就是恢复了辩证法这一最高的思维形式，把整个自然的、历史的和精神的世界描写为一个过程，描写为处在不断的运动、变化、转变和发展中，并企图揭示这种运动和发展的内在联系。马克思、恩格斯批判地吸收了黑格尔哲学辩证法思想的“合理内核” ，抛弃了它的唯心主义；批判地吸收了费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核” ，抛弃了它的形而上学，并根据新的实践经验和科学材料，对它们进行革命的改造和发展，从而把辩证法和唯物论有机地结合起来，把唯物辩证的自然观与历史观统一起来，创立了崭新的马克思主义哲学。课堂练习：“相关链接”具体阐释了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。马克思主义哲学的直接理论来源是( ) A古希腊罗马哲学 B 17 世纪美国哲学 C18 世纪法国哲学 D德国古典哲学 答案：D 解析：马克思主义哲学的直接理论来源是德国的古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，即 D 项。 教师：同学们，除了以上三个原因，还有没有其他原因呢？还有马克思恩格斯的个人努力。情境二：追星现象“追星”如今已成为一种时尚，成为同学们的标志。青少年追逐明星是一个很普遍的现象,每一个年代都有每一个年代的明星。但是有些人这样追星，有四个女生太喜欢自己的偶像，但却怕对他不够忠诚、热心，并决定要将那偶像永远留在她们“心中 ”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。结果一个个的被推进手术室！还有一些同学这样追星，他们所喜欢的明星不只是因为美和帅，也不只是因为他们会唱歌会表演，更重要的是他们所追求的是明星的气质以及他们成功的经历。在他们眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上的一个榜样，追星是为了帮助自己进步。许多明星之所以成名，是因为他们付出了心血和汗水，他们的人生道路并不是一帆风顺的，许多明星的品质都值得我们学习。比如郑智化，他虽然是残疾人，但身残志不残，毅然选择了自己所喜爱的事业演艺。他靠坚强的意志，唱出了很多经典的歌。 水手中有这么一段歌词：风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。这不值得我们去学习吗？正常追星是可以的，非但没有害处，反而有益。但是盲目的崇拜明星，只一味的看着明星做什么自己就什么是不可取的，应该学习明星为了实现自己的梦想而奋斗的过程。盲目追星：片面、孤立、静止。只看到明星风光的一面，看不到明星们背后的付出；明星做什么，自己就跟着做什么，看不到明星也有不足的一面。理智的追星：全面、联系、发展。看到了明星的成功的同时，更注重明星成功之前的奋斗，学习明星的精神，督促自己努力上进。教师：说到这里，我们就谈到了马克思主义哲学的第一个基本特征：马克思主义哲学第一次实现了唯物论与辩证法的有机统一以马克思主义哲学产生以前的旧唯物主义这种方式追星的话，就会导致盲目追星，因为它与辩证法相分离，总是以片面、孤立、静止的观点想问题做事情。只看到了明星的今天，没有看到明星昨天的付出；只看到明星闪光的一面，肯定明星的一切，而没有看到明星的不足片面、孤立、静止。而以马克思主义哲学的方式则是理智的追星，用全面、联系、发展的观点想问题做事情。注重明星的成功，更看重明星成功之前的艰辛付出；偶尔学一下明星的言谈举止，更注重学习明星的努力拼搏的精神全面、联系、发展。马克思主义哲学克服了旧唯物主义与辩证法的分离，实现了二者的统一。教师：第二个特征是马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一。以前的唯物主义在自然观是唯物的，认为存在决定思维；但是由于人类社会的复杂性，它在历史观上却和唯心主义一样认为是英雄创造历史、英雄的意志主宰历史。打个比方，两个国家发生了战争，同学们认为可能是什么原因？（学生发言）教师：但旧唯物主义可能这样解释：君主吃了过多辛辣的食物，或者是君主胃里消化不良（展开） 。而马克思主义哲学会从实践的角度，认为是国家利益矛盾不可调和的产物。马克思主义哲学从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。教师：第三个基本特征是马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。一个科学的认识或理论往往是要排除人的主观愿望的，避免人的主观意志的参与；而一个革命的认识或理论往往是要加入人的主观愿望的，会渗透着人的强烈的意志。科学性要排除人的因素，革命性要加入人的因素，那么马克思主义哲学怎么能够实现二者的统一呢？我们说一个理论是科学的，是因为它正确地揭示了事物发展的规律和趋势，是符合社会发展要求的。而马克思主义哲学就是正确地揭示了事物发展的规律和趋势，是符合社会发展要求；而这种发展趋势是符合无产阶级利益的，可以正确的知道无产阶级的活动，因而同时具有了革命性。教师：以上就是马克思主义哲学的基本特征。话说回来，为什么以前的旧唯物主义哲学没有能够实现这种变革？这就涉及到马克思主义哲学拥有一个以前的旧哲学所没有的一个重要观点：实践的观点。看课本上马克思的一段话“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界” 。正是因为确立的实践的观点，马克思主义哲学特别注重实事求是、理论联系实际，让自己的哲学观点因实践而产生、因实践而发展。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，马克思主义哲学是以实践为核心的、完整的、科学的理论体系。【阶段小结】二 、 马 克 思 主 义 哲 学 的 基 本 特 征（ 1） 第 一 次 实 现 了 唯 物 主 义 与 辩 证 法 的有 机 统 一 ， 唯 物 辩 证 的 自 然 观 与 唯物 辩 证 的 历 史 观 的 有 机 统 一（ 2） 实 现 了 实 践 基 础 上 的 科 学 性 和 革 命性 的 统 一教师：马克思主义哲学会不会过时？他能否指导中国发展道路？举例说明学生：分组，讨论，交流教师：实践观是马克思主义哲学的理论基础，实践是不断向前发展的，那么马克思主义哲学会不会静止不动呢？它也会随着实践的发展而发展。在中国，就出现了马克思主义中国化的重大理论成果。同学们花几分钟看下书，然后请几位同学将这几大理论成果说出来以及其含义和基本内容。 （以下是学生发言，老师总结）【图表】 马克思主义中国化的三大理论成果理论成果产生条件 主要贡献 主要内容 三者关系毛泽东思 想马列主义和中国革命、建设实践相结合的产物指导中国革命和建设取得胜利活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主；精髓：实事求是邓小平理 论马列主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物第一次比较系统地回答了落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。提出建设有中国特色的社会主义主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义三个代表重要思（新境界）马克思主义在中国发展的最新成果，是面向 21 世纪的中国化的马克思主义进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。深化了当对中国特色社会主义的认识本质：立党为公，执政为民。始终做到“三个代表” ，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。都是马列主义和中国具体实际相结合的产物，都是马列主义在中国的发展，三者与时俱进，又一脉相承。环节三：思维碰撞，形成理念通过以上内容的学习，你能够归纳出我们今天学习“哲学史上的伟大变革”这一框，应形成哪些基本理念吗？学生回答后，教师归纳：三个条件、三个基本特征、三大理论成果。马克思主义哲学在蓬勃发展的同时，也遇到了当今各种思想流派的挑战。马克思主义哲学从来都是在同各种错误思潮的斗争中发展的。现代社会是剧烈变革的时代，是知识爆炸、观念更新的历史时期，马克思主义哲学要面对这些新变化，及时而科学的回答这些挑战，才能担当起世界观的指导作用，发挥改造世界的伟大功能。唯其如此，马克思主义哲学才能真正成为我们这个时代“文明的活的灵魂” ，才能永葆其强大的生命力。六、板书设计七、分层作业（必做题）1党的十七大报告指出，要巩固马克思主义指导地位，大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。繁荣发展哲学社会科学，推进学科体系。学术观点、科研方法创新，鼓励哲学社会科学界为党和人民事业发挥思想库作用。任何哲学思想都不是凭空产生的，马克思主义哲学的产生也不是偶然的，它有着深厚的阶级基础。自然科学基础和理论来源。（1）马克思主义哲学产生的阶级基础是什么？理论来源是什么？（