小学第二学期教科室的工作总结

小学第二学期教科室工作总结本学期，教科研工作以学校“十二五”发展规划和学校工作计划为基点，以全面提升学校教育质量为重点，坚持“教育科研服务于课堂，服务于教师，服务于教育质量”的核心理念，以“课题研究”和“课程开发”为主要抓手，切实增强我校教育科研的品质与实效。现将本学期学校教科研工作总结如下：主要工作内容：一、聚团队力，进行校本课程开发。1. 成立校本课程开发团队，着力编写校本教材“百川学堂” 。为了进一步落实落实教育部教育振兴行动计划 ，推动实施“体育、艺术 2+1”项目，本学期，学校成立了课程开发团队，立足校本特色，发扬校本优势，着力开掘校本资源，开发新区二小校本特色课程“足球” 、 “kt 板剪纸”和“葫芦丝” 。完成了教材编著的分工和初步规划： “足球”和“kt 板剪纸”主要是国家课程校本化实施内容，在教材初步成形阶段，设想挤用每周一课时的体育课时间用于足球知识的普及与足球技能的训练，让“足球”成为一项普及化的二小体育运动项目；“kt 板剪纸”则根据不同学段学生操作技能水平，挤用每学期 2 课时的国家课程时间组织实施；“葫芦丝”为学校校本化实施课程内容，主要由胡德刚老师落实，利用七彩雨少年宫活动时间，将感兴趣的一年级学生组建成一个葫芦丝兴趣班，教授吹奏技能。具体进展如下，葫芦丝课程完成教材编写，并开设葫芦丝兴趣小组，落实情况良好。 “足球”和“kt 板剪纸”处于教材编写阶段，力争下学期形成成熟的教材。2.成立德育课程核心开发组，开展“百川故事会” 、 “百川电影课”的研制。本学期，根据学校的办学思路和文化发展，在开展好国家德育课程的前提下，设想打造具有学校德育特色的品牌课程“百川故事会” 、 “百川电影课” 。首先，形成了较为具体的课程开发方案，策划了“百川故事会” 、 “百川电影课”的整体框架和教育主题：生命安全；归属与爱；人际交往；自我认知；其次，进行了百川故事会的阶段展示，由两位核心组成员执教了展示课；再次，召开了学期核心开发组总结会，交流了实践效果、实践困惑，布置了寒假本素材搜集任务。王校长也对德育核心开发小组提出了希望和操作要求。3.校本诵读课程教材完成编写，复印并投付使用。完成校本诵读教材，中高年级利用每周一节的诵读课进行诵读训练，帮助学生积累经典诗词，提升文化素养。二、寻研究路，拟学校“十二五”研究课题方向1.着手“十二五”主课题的前期酝酿和课题申报。思考“文化多样性背景下百川文化实践研究”的内容，教科室进行了一定的文献搜索与理论学习。文化多样性研究文献搜索；进行学校多样化生源的文化背景调查研究，教科室形成我校“生源多样化背景下家庭教育现状调查和家校合作工作报告”，德育处全校生源进行了的调查，结果显示，我校有来自全国 24 个省的学生，并根据调查结果进行文化多样性关照下的校园环境布置；着手申报“十二五”课题。2. 组织开展微型课题研究，实行研究动态网络化管理。本学期，学校对正在研究的四个 XX 市微型课题进行了课堂观察、团队主题研讨、案例分析等行动研究。本学期的微型课题研究主要做好了以下几方面工作：研究方法学习，以暑期读本幸福的做老师我的生本教育实践之路上的课堂观察案例为内容，学习观察量表的制定；课堂观察研究：分两个层次，一个是研究成员的自我观察，课后及时写下观察后记和分析，积累研究资料；另一个是同伴观察研讨，数学、英语两个学科的微型课题组分别开展了一次课堂观察研究，组织同学科教师参与，并开展好观察后的反思研讨，撰写观察报告；进一步加强课题网站建设，实行微型课题网络化管理，提高课题研究的实效性和针对性。三、 助成长力，以校本研修促教师专业成长坚持以新课程改革为中心，以教师研究为主体，认真学习领会并深入贯彻基础教育课程改革纲要，加强理论学习，坚持研修一体的发展思路，遵循教师成长规律，结合校情，开展有关教育教学的研修活动，全力提升教书育人水平，进一步打造百川智慧课堂。1加强请进走出。本学期，我们外聘小学数学教师编辑部副主编陈洪杰老师来校与学科核心组成员进行主题沙龙，聘请 XX 市、XX 市特级教师、名教师来校上示范课，引领我校教学研究的深入发展。组织崔怡红、高枫、张秋霞、马璇等骨干教师跨省市学习、听课，开拓视野，学习先进，活跃思维。吸收先进的管理经验与教学科研经验，不断提高我校各条线管理水平，并有效促进我校学科建设。2加强校际交流。积极利用有利资源，与 XX市建平实小、泗洪龙集小学、重庆 XX 区朝阳小学等兄弟学校结对，同时也选派盛小刚、刘新星、罗健康、姜娟、王娟娟、陆建华等教师前往泗洪龙集小学、派；牌楼小学、陆渡小学等兄弟学校进行课堂教学交流，让老师在同伴互助中成长。3加强校本研修。教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，引导教师在理论的指导下，开展教育教学研修活动，其目的是营造良好的研修氛围，让读书、思考、研究成为教师的生活方式；促进教师的专业发展，提升教师的专业素质和班主任管理能力，塑造一支师德高尚、业务过硬、充满活力的反思型教师队伍；通过主题研修等方式，探寻提高我校教学质量的有效措施，全面提升教育教学质量。本学期具体校本研修内容如下：略每一期的百川讲坛都要求教师加强阅读，每期都有冠军产生。讲坛成了青年教师成长的平台。5.全力打造百川论坛。百川论坛是百川讲坛的延伸，教龄 5 年及以上的教师参加。论坛共两个环节：第一环节是主讲教师基于对理论专著的学习，结合自身或他人的教学实例和组员分享自己的学习成果，形式为一个微型讲座，时间在 25 分钟左右；第二环节是互动交流环节。针对主讲教师的观点，青年教师结合自己的教育教学实践发表自己的想法。论坛提倡百家争鸣，在思辨中显示教育的真谛。本学期，百川论坛理论为校长室和教科室推荐的“先学后教”专题学习资料。开展了“先学后教”教学内容与方法确定的专题论坛两轮，第一轮分学科在学习理论的基础进行专题沙龙式交流；第二轮为全校教师参与的主题交流。工作反思：1XX 年，四个微型课题即将结题，十二五课题尚未申报成功，学校面临无课题状态，教科室需要组织力量申报校级、条线、个人课题；2教科研服务学校发展，服务教师发展的力度还不够，校本教科研形式单一，教研科研存在两张皮的现象。今后需要在校本研学方面有所创新，引领教师关注实际教育教学问题，在日常教学的常态下开展德育、教学等方面的行动研究，提升教育教学的质量，加快教师的专业发展；3国家课程校本化、校本课程及综合实践活动课程开发力量尚不足，需要进一步构建团队着力开发实施；工作设想：1关于课题申报及实施工作的设想：3 月份完成“十二五”课题“文化多样性背景下百川文化构建的实践研究”的申报工作。设想主课题申报省级课题，子课题申报太仓乃至苏州级别的课题。做好以下几方面工作：规划子课题内容、课题组成员及子课题负责人；填写申报表；组织子课题成员研讨研究内容，着手撰写子课题方案；组织子课题做好申报 XX 市级和 XX 市级课题的准备；聘请教科研专家论证课题，规划课题实施方案，按要求构建课题网站；2关于校本研修工作的设想：改进校本研修的方式。着力在“研”和“学”下功夫。 “研”即改进教学研究活动，组织各教研组以教学问题为中心开展教研活动。期初教科室进行一次关于校本教研的专题讲座，各教研组围绕“教学问题”进行教研专题申报，引导各教研组围绕教研专题制定教研计划，开展课堂教学研究、学习、评课、磨课等活动；“学”即改进各学科团队的学习方式，以“书”引领（各学科读好一本书） 、借“课”研讨（每学期各学科组上好三堂研究科） 、“专家”指导（各学科每学期至少邀请一位学科专家参与研讨课堂诊断和研讨）从而，提升校本教研的实效性。期末组织各学科团队进行研修成果的总结展示，提升团队研学力。本学期，教科研工作以学校“十二五”发展规划和学校工作计划为基点，以全面提升学校教育质量为重点，坚持“教育科研服务于课堂，服务于教师，服务于教育质量”的核心理念，以“课题研究”和“课程开发”为主要抓手，切实增强我校教育科研的品质与实效。现将本学期学校教科研工作总结如下：主要工作内容：一、聚团队力，进行校本课程开发。1. 成立校本课程开发团队，着力编写校本教材“百川学堂” 。为了进一步落实落实教育部教育振兴行动计划 ，推动实施“体育、艺术 2+1”项目，本学期，学校成立了课程开发团队，立足校本特色，发扬校本优势，着力开掘校本资源，开发新区二小校本特色课程“足球” 、 “kt 板剪纸”和“葫芦丝” 。完成了教材编著的分工和初步规划： “足球”和“kt 板剪纸”主要是国家课程校本化实施内容，在教材初步成形阶段，设想挤用每周一课时的体育课时间用于足球知识的普及与足球技能的训练，让“足球”成为一项普及化的二小体育运动项目；“kt 板剪纸”则根据不同学段学生操作技能水平，挤用每学期 2 课时的国家课程时间组织实施；“葫芦丝”为学校校本化实施课程内容，主要由胡德刚老师落实，利用七彩雨少年宫活动时间，将感兴趣的一年级学生组建成一个葫芦丝兴趣班，教授吹奏技能。具体进展如下，葫芦丝课程完成教材编写，并开设葫芦丝兴趣小组，落实情况良好。 “足球”和“kt 板剪纸”处于教材编写阶段，力争下学期形成成熟的教材。2.成立德育课程核心开发组，开展“百川故事会” 、 “百川电影课”的研制。本学期，根据学校的办学思路和文化发展，在开展好国家德育课程的前提下，设想打造具有学校德育特色的品牌课程“百川故事会” 、 “百川电影课” 。首先，形成了较为具体的课程开发方案，策划了“百川故事会” 、 “百川电影课”的整体框架和教育主题：生命安全；归属与爱；人际交往；自我认知；其次，进行了百川故事会的阶段展示，由两位核心组成员执教了展示课；再次，召开了学期核心开发组总结会，交流了实践效果、实践困惑，布置了寒假本素材搜集任务。王校长也对德育核心开发小组提出了希望和操作要求。3.校本诵读课程教材完成编写，复印并投付使用。完成校本诵读教材，中高年级利用每周一节的诵读课进行诵读训练，帮助学生积累经典诗词，提升文化素养。二、寻研究路，拟学校“十二五”研究课题方向1.着手“十二五”主课题的前期酝酿和课题申报。思考“文化多样性背景下百川文化实践研究”的内容，教科室进行了一定的文献搜索与理论学习。文化多样性研究文献搜索；进行学校多样化生源的文化背景调查研究，教科室形成我校“生源多样化背景下家庭教育现状调查和家校合作工作报告”，德育处全校生源进行了的调查，结果显示，我校有来自全国 24 个省的学生，并根据调查结果进行文化多样性关照下的校园环境布置；着手申报“十二五”课题。2. 组织开展微型课题研究，实行研究动态网络化管理。本学期，学校对正在研究的四个 XX 市微型课题进行了课堂观察、团队主题研讨、案例分析等行动研究。本学期的微型课题研究主要做好了以下几方面工作：研究方法学习，以暑期读本幸福的做老师我的生本教育实践之路上的课堂观察案例为内容，学习观察量表的制定；课堂观察研究：分两个层次，一个是研究成员的自我观察，课后及时写下观察后记和分析，积累研究资料；另一个是同伴观察研讨，数学、英语两个学科的微型课题组分别开展了一次课堂观察研究，组织同学科教师参与，并开展好观察后的反思研讨，撰写观察报告；进一步加强课题网站建设，实行微型课题网络化管理，提高课题研究的实效性和针对性。三、 助成长力，以校本研修促教师专业成长坚持以新课程改革为中心，以教师研究为主体，认真学习领会并深入贯彻基础教育课程改革纲要，加强理论学习，坚持研修一体的发展思路，遵循教师成长规律，结合校情，开展有关教育教学的研修活动，全力提升教书育人水平，进一步打造百川智慧课堂。1加强请进走出。本学期，我们外聘小学数学教师编辑部副主编陈洪杰老师来校与学科核心组成员进行主题沙龙，聘请 XX 市、XX 市特级教师、名教师来校上示范课，引领我校教学研究的深入发展。组织崔怡红、高枫、张秋霞、马璇等骨干教师跨省市学习、听课，开拓视野，学习先进，活跃思维。吸收先进的管理经验与教学科研经验，不断提高我校各条线管理水平，并有效促进我校学科建设。2加强校际交流。积极利用有利资源，与 XX市建平实小、泗洪龙集小学、重庆 XX 区朝阳小学等兄弟学校结对，同时也选派盛小刚、刘新星、罗健康、姜娟、王娟娟、陆建华等教师前往泗洪龙集小学、派；牌楼小学、陆渡小学等兄弟学校进行课堂教学交流，让老师在同伴互助中成长。3加强校本研修。教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，引导教师在理论的指导下，开展教育教学研修活动，其目的是营造良好的研修氛围，让读书、思考、研究成为教师的生活方式；促进教师的专业发展，提升教师的专业素质和班主任管理能力，塑造一支师德高尚、业务过硬、充满活力的反思型教师队伍；通过主题研修等方式，探寻提高我校教学质量的有效措施，全面提升教育教学质量。本学期具体校本研修内容如下：略每一期的百川讲坛都要求教师加强阅读，每期都有冠军产生。讲坛成了青年教师成长的平台。5.全力打造百川论坛。百川论坛是百川讲坛的延伸，教龄 5 年及以上的教师参加。论坛共两个环节：第一环节是主讲教师基于对理论专著的学习，结合自身或他人的教学实例和组员分享自己的学习成果，形式为一个微型讲座，时间在 25 分钟左右；第二环节是互动交流环节。针对主讲教师的观点，青年教师结合自己的教育教学实践发表自己的想法。论坛提倡百家争鸣，在思辨中显示教育的真谛。本学期，百川论坛理论为校长室和教科室推荐的“先学后教”专题学习资料。开展了“先学后教”教学内容与方法确定的专题论坛两轮，第一轮分学科在学习理论的基础进行专题沙龙式交流；第二轮为全校教师参与的主题交流。工作反思：1XX 年，四个微型课题即将结题，十二五课题尚未申报成功，学校面临无课题状态，教科室需要组织力量申报校级、条线、个人课题；2教科研服务学校发展，服务教师发展的力度还不够，校本教科研形式单一，教研科研存在两张皮的现象。今后需要在校本研学方面有所创新，引领教师关注实际教育教学问题，在日常教学的常态下开展德育、教学等方面的行动研究，提升教育教学的质量，加快教师的专业发展；3国家课程校本化、校本课程及综合实践活动课程开发力量尚不足，需要进一步构建团队着力开发实施；工作设想：1关于课题申报及实施工作的设想：3 月份完成“十二五”课题“文化多样性背景下百川文化构建的实践研究”的申报工作。设想主课题申报省级课题，子课题申报太仓乃至苏州级别的课题。做好以下几方面工作：规划子课题内容、课题组成员及子课题负责人；填写申报表；组织子课题成员研讨研究内容，着手撰写子课题方案；组织子课题做好申报 XX 市级和 XX 市级课题的准备；聘请教科研专家论证课题，规划课题实施方案，按要求构建课题网站；2关于校本研修工作的设想：改进校本研修的方式。着力在“研”和“学”下功夫。 “研”即改进教学研究活动，组织各教研组以教学问题为中心开展教研活动。期初教科室进行一次关于校本教研的专题讲座，各教研组围绕“教学问题”进行教研专题申报，引导各教研组围绕教研专题制定教研计划，开展课堂教学研究、学习、评课、磨课等活动；“学”即改进各学科团队的学习方式，以“书”引领（各学科读好一本书） 、借“课”研讨（每学期各学科组上好三堂研究科） 、“专家”指导（各学科每学期至少邀请一位学科专家参与研讨课堂诊断和研讨）从而，提升校本教研的实效性。期末组织各学科团队进行研修成果的总结展示，提升团队研学力。本学期，教科研工作以学校“十二五”发展规划和学校工作计划为基点，以全面提升学校教育质量为重点，坚持“教育科研服务于课堂，服务于教师，服务于教育质量”的核心理念，以“课题研究”和“课程开发”为主要抓手，切实增强我校教育科研的品质与实效。现将本学期学校教科研工作总结如下：主要工作内容：一、聚团队力，进行校本课程开发。1. 成立校本课程开发团队，着力编写校本教材“百川学堂” 。为了进一步落实落实教育部教育振兴行动计划 ，推动实施“体育、艺术 2+1”项目，本学期，学校成立了课程开发团队，立足校本特色，发扬校本优势，着力开掘校本资源，开发新区二小校本特色课程“足球” 、 “kt 板剪纸”和“葫芦丝” 。完成了教材编著的分工和初步规划： “足球”和“kt 板剪纸”主要是国家课程校本化实施内容，在教材初步成形阶段，设想挤用每周一课时的体育课时间用于足球知识的普及与足球技能的训练，让“足球”成为一项普及化的二小体育运动项目；“kt 板剪纸”则根据不同学段学生操作技能水平，挤用每学期 2 课时的国家课程时间组织实施；“葫芦丝”为学校校本化实施课程内容，主要由胡德刚老师落实，利用七彩雨少年宫活动时间，将感兴趣的一年级学生组建成一个葫芦丝兴趣班，教授吹奏技能。具体进展如下，葫芦丝课程完成教材编写，并开设葫芦丝兴趣小组，落实情况良好。 “足球”和“kt 板剪纸”处于教材编写阶段，力争下学期形成成熟的教材。2.成立德育课程核心开发组，开展“百川故事会” 、 “百川电影课”的研制。本学期，根据学校的办学思路和文化发展，在开展好国家德育课程的前提下，设想打造具有学校德育特色的品牌课程“百川故事会” 、 “百川电影课” 。首先，形成了较为具体的课程开发方案，策划了“百川故事会” 、 “百川电影课”的整体框架和教育主题：生命安全；归属与爱；人际交往；自我认知；其次，进行了百川故事会的阶段展示，由两位核心组成员执教了展示课；再次，召开了学期核心开发组总结会，交流了实践效果、实践困惑，布置了寒假本素材搜集任务。王校长也对德育核心开发小组提出了希望和操作要求。3.校本诵读课程教材完成编写，复印并投付使用。完成校本诵读教材，中高年级利用每周一节的诵读课进行诵读训练，帮助学生积累经典诗词，提升文化素养。二、寻研究路，拟学校“十二五”研究课题方向1.着手“十二五”主课题的前期酝酿和课题申报。思考“文化多样性背景下百川文化实践研究”的内容，教科室进行了一定的文献搜索与理论学习。文化多样性研究文献搜索；进行学校多样化生源的文化背景调查研究，教科室形成我校“生源多样化背景下家庭教育现状调查和家校合作工作报告”，德育处全校生源进行了的调查，结果显示，我校有来自全国 24 个省的学生，并根据调查结果进行文化多样性关照下的校园环境布置；着手申报“十二五”课题。2. 组织开展微型课题研究，实行研究动态网络化管理。本学期，学校对正在研究的四个 XX 市微型课题进行了课堂观察、团队主题研讨、案例分析等行动研究。本学期的微型课题研究主要做好了以下几方面工作：研究方法学习，以暑期读本幸福的做老师我的生本教育实践之路上的课堂观察案例为内容，学习观察量表的制定；课堂观察研究：分两个层次，一个是研究成员的自我观察，课后及时写下观察后记和分析，积累研究资料；另一个是同伴观察研讨，数学、英语两个学科的微型课题组分别开展了一次课堂观察研究，组织同学科教师参与，并开展好观察后的反思研讨，撰写观察报告；进一步加强课题网站建设，实行微型课题网络化管理，提高课题研究的实效性和针对性。三、 助成长力，以校本研修促教师专业成长坚持以新课程改革为中心，以教师研究为主体，认真学习领会并深入贯彻基础教育课程改革纲要，加强理论学习，坚持研修一体的发展思路，遵循教师成长规律，结合校情，开展有关教育教学的研修活动，全力提升教书育人水平，进一步打造百川智慧课堂。1加强请进走出。本学期，我们外聘小学数学教师编辑部副主编陈洪杰老师来校与学科核心组成员进行主题沙龙，聘请 XX 市、XX 市特级教师、名教师来校上示范课，引领我校教学研究的深入发展。组织崔怡红、高枫、张秋霞、马璇等骨干教师跨省市学习、听课，开拓视野，学习先进，活跃思维。吸收先进的管理经验与教学科研经验，不断提高我校各条线管理水平，并有效促进我校学科建设。2加强校际交流。积极利用有利资源，与 XX市建平实小、泗洪龙集小学、重庆 XX 区朝阳小学等兄弟学校结对，同时也选派盛小刚、刘新星、罗健康、姜娟、王娟娟、陆建华等教师前往泗洪龙集小学、派；牌楼小学、陆渡小学等兄弟学校进行课堂教学交流，让老师在同伴互助中成长。3加强校本研修。教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，引导教师在理论的指导下，开展教育教学研修活动，其目的是营造良好的研修氛围，让读书、思考、研究成为教师的生活方式；促进教师的专业发展，提升教师的专业素质和班主任管理能力，塑造一支师德高尚、业务过硬、充满活力的反思型教师队伍；通过主题研修等方式，探寻提高我校教学质量的有效措施，全面提升教育教学质量。本学期具体校本研修内容如下：略每一期的百川讲坛都要求教师加强阅读，每期都有冠军产生。讲坛成了青年教师成长的平台。5.全力打造百川论坛。百川论坛是百川讲坛的延伸，教龄 5 年及以上的教师参加。论坛共两个环节：第一环节是主讲教