幼儿教师寒假可以做点啥

幼儿教师寒假可以做点啥教育工作极具连续性，孩子们在教师身边成长，他们需要日复一日、年复一年的积累性教育和帮助，这就要求教育者对自己的工作做到有计划、有目标地连续进行。假期轮休就像个驿站，在这里需要调整加油，做好继续出征的准备。冯英杰 绘教师的工作是“动静交替”的，进入 1 月份，繁忙的学期就要告一段落，各地幼儿园陆续迎来了寒假。幼儿教师除了在寒假这个“教学驿站”中放松休息外，如果能及时地反思工作、提前规划、提升修养，不仅可以缓冲压力，为从容迎接新学期奠定基础，更可以为职业长期发展注入新的生命力。别把放假当成“集中补觉”据笔者观察，在学期末，有不少青年教师对下一学期的工作并没有什么想法，处在“有什么事开学再说” 、期盼“集中补觉”的状态中。一方面，我很理解老师们的想法。现在各类型幼儿园均面临班额大、工作压力大、各种任务多、持续紧张的状况，休假终归可以轻松一下， “先歇了再说”的想法也情有可原。但是，如果教师在寒假中“彻底把工作抛在脑后” ，对其迎接新学期工作、延续教育实践的生命力十分不利。首先，这会使教师精神懈怠，头脑一片空白，过去一个学期的工作完全想不起来，对新学期的工作也没有目标。其次，教师也会因此失去学习新知识的动力。年轻教师应是精力充沛的群体，最需要的是对自己有高要求。假期中无所事事只会感到越休息越累，其实无论做点什么都会有收获，只是不要让电脑和床占去全部的假期。事实上，很多优秀的幼教工作者在学期末就会对下一步工作开始进行思考。例如主班教师放假前可以组织班级保教人员，畅谈自己一个学期的工作感受，共同分析班里每位幼儿的成长特点，对下学期工作重点有所展望；班里有经验的同志最好带着大家初步设计一下新学期的打算，把一些重点工作提前进行分工，请班里的同事利用休息时间在心理上、行动上有所准备，以免开学时不知所措。对幼儿的个性化教育工作和平时没时间深入去做的家长工作，特别是主班老师可以利用假期有针对性地进行，使家长可以更好地开展家园共育。思考新学期教育内容和活动教研组长的思考：教研组长肩负着带领一个年级教师开展工作的职责，因此建议您结合过去一个学期的工作，主动去了解园长的新学期构想，针对领导意图设计出自己的工作方案，可在开学前同领导沟通交流，保证开学时能给主班老师明确的工作指导。另外自己要透彻理解新学期教育内容，设计好教研主题，最好把新学期的教育活动纲要选出，以便一开学就能将工作建议拿给教师征求意见，以达到尽快投入工作的目的。主班教师的思考：主班教师是一个班工作的核心和旗帜，又承担着落实幼儿园工作计划的最直接责任。因此建议假期中主班教师全面考虑班级活动和班级工作，例如创设几个活动区、区域投放什么新材料、常规建设重点抓什么、墙饰应从哪些方面突出班级特色，如何带领全班有序开展工作等等。助理教师的思考：由于工作时间短、经验少，助理教师在假期有必要根据自己所在班级幼儿的年龄特点，抽时间翻阅浏览各类教材，初步了解下学期将要进行的教育教学内容，了解教师应有的工作方法，知道自己如何配合主班教师工作，这样可以使自己尽快适应工作需要。一线教学人员如果能在假期中抽出闲暇时间收集相关的教育材料、思考特色教育活动的组织形式和选择比较优秀的教学法，对提高自己对新学期教育教学活动的整体把握能力和激发创新的愿望大有益处。寻找幼儿园环境创设材料教育环境创设是幼儿园及班级工作的亮点，力求在原工作基础上挖掘新意是每位教师的愿望，但是新的东西不会自己走进我们的教学，需要教师自觉地探索。随着社会飞速发展，来自于不同家庭的幼儿会接收许多新信息、新知识，有时孩子获取的生活内容甚至比我们都要新颖！身为启蒙者，我们必须主动学习、不断更新。当前幼教图书市场和网络宣传内容十分丰富，平日里工作紧张，假期中可抽空进行搜集和学习，从中获得新的启示。获得新想法：教师对过去一个学期园里环境创设水平已心中有数，在假期中可以进一步思考：新的学期主题墙饰和各个栏目如何超越以往？如何与众不同？带着这样的问题向社会生活寻求答案，就可能在逛商场和网络浏览中获得新想法。获得新材料：教师平日从家到单位两点一线，获得的信息较单一。假期中随着生活圈子扩大，会接触很多新环境新材料，一些生活中的废旧物品和非教育资料很可能突然间跃入眼帘，使您获得利用它的冲动。我曾经带领幼儿利用炉渣制作假山、利用医药胶囊装饰图案画、利用碎布头进行装饰画和抽布丝活动，这些都来自假期生活中的瞬间发现。获得新手段：教师具有教育手段创新能力尤为重要，幼儿园教育贯穿一日生活，如果教师天天总是一套教学手段，会使孩子们厌倦，难于获得幼儿的喜爱，因此要善于变换教育手段和方法。例如在美工教学中，如果第一次是引导幼儿给小动物涂颜色，接下来再把图形剪下来贴到墙壁上；第二次就可以用棉花粘贴在小动物图形中再贴到墙上；第三次就尝试用泡沫板或纸板做成立体的小动物，请小朋友用于表演。多种教育手段让幼儿感到新奇和亲切，不但帮助孩子产生学习的冲动，也给自己带来成功的喜悦，而这一切往往产生在假期的主动思考之中。提升教育品格和人格魅力我们队伍中大多数人仅仅拿到了教师资格证，但是要做合格的幼儿教师还需要付出更多时间和精力向社会学习，需要一辈子的努力，假期也是我们幼教职业乐章中的律动音符，教师们要用心感受！培养兴趣爱好：一位教育人应有自己的兴趣和爱好。假期中我们除做必要的家务外，应安排自己感兴趣的参观、游览、尝试、探知活动，特别是结合自己的教学工作学点新知识，以提升自己的品位和魅力。开拓教育新领域：教育不是程式化的，教师要勇于开创教学新领域，笔者曾根据在幼儿园开展中国画和书法教学的需要，多次利用假期学习书画、拜访老师、到琉璃厂观察书画家的创作，对自己的教学有很大帮助，也使自己成为艺术教育特色教师。开阔眼界丰富生活：利用假期游历祖国名山大川，也使我学会了许多书本以外的知识，很多幼教以外的趣事都是我从生活中积累的，它不是我的负担，而是我生活的精神支柱，大大丰富了我的教育语汇。建议青年教师充分利用假期愉悦生活、提升自己。假期快结束时，要安静地把新学期工作想一下，能理出思路更好。如果假期中没有思考，开学工作就会手忙脚乱，甚至产生“开学恐惧症” 。假期调整好自己，当新学期到来，走进幼儿园时，会表现得胸有成竹，工作也会井井有条教育工作极具连续性，孩子们在教师身边成长，他们需要日复一日、年复一年的积累性教育和帮助，这就要求教育者对自己的工作做到有计划、有目标地连续进行。假期轮休就像个驿站，在这里需要调整加油，做好继续出征的准备。冯英杰 绘教师的工作是“动静交替”的，进入 1 月份，繁忙的学期就要告一段落，各地幼儿园陆续迎来了寒假。幼儿教师除了在寒假这个“教学驿站”中放松休息外，如果能及时地反思工作、提前规划、提升修养，不仅可以缓冲压力，为从容迎接新学期奠定基础，更可以为职业长期发展注入新的生命力。别把放假当成“集中补觉”据笔者观察，在学期末，有不少青年教师对下一学期的工作并没有什么想法，处在“有什么事开学再说” 、期盼“集中补觉”的状态中。一方面，我很理解老师们的想法。现在各类型幼儿园均面临班额大、工作压力大、各种任务多、持续紧张的状况，休假终归可以轻松一下， “先歇了再说”的想法也情有可原。但是，如果教师在寒假中“彻底把工作抛在脑后” ，对其迎接新学期工作、延续教育实践的生命力十分不利。首先，这会使教师精神懈怠，头脑一片空白，过去一个学期的工作完全想不起来，对新学期的工作也没有目标。其次，教师也会因此失去学习新知识的动力。年轻教师应是精力充沛的群体，最需要的是对自己有高要求。假期中无所事事只会感到越休息越累，其实无论做点什么都会有收获，只是不要让电脑和床占去全部的假期。事实上，很多优秀的幼教工作者在学期末就会对下一步工作开始进行思考。例如主班教师放假前可以组织班级保教人员，畅谈自己一个学期的工作感受，共同分析班里每位幼儿的成长特点，对下学期工作重点有所展望；班里有经验的同志最好带着大家初步设计一下新学期的打算，把一些重点工作提前进行分工，请班里的同事利用休息时间在心理上、行动上有所准备，以免开学时不知所措。对幼儿的个性化教育工作和平时没时间深入去做的家长工作，特别是主班老师可以利用假期有针对性地进行，使家长可以更好地开展家园共育。思考新学期教育内容和活动教研组长的思考：教研组长肩负着带领一个年级教师开展工作的职责，因此建议您结合过去一个学期的工作，主动去了解园长的新学期构想，针对领导意图设计出自己的工作方案，可在开学前同领导沟通交流，保证开学时能给主班老师明确的工作指导。另外自己要透彻理解新学期教育内容，设计好教研主题，最好把新学期的教育活动纲要选出，以便一开学就能将工作建议拿给教师征求意见，以达到尽快投入工作的目的。主班教师的思考：主班教师是一个班工作的核心和旗帜，又承担着落实幼儿园工作计划的最直接责任。因此建议假期中主班教师全面考虑班级活动和班级工作，例如创设几个活动区、区域投放什么新材料、常规建设重点抓什么、墙饰应从哪些方面突出班级特色，如何带领全班有序开展工作等等。助理教师的思考：由于工作时间短、经验少，助理教师在假期有必要根据自己所在班级幼儿的年龄特点，抽时间翻阅浏览各类教材，初步了解下学期将要进行的教育教学内容，了解教师应有的工作方法，知道自己如何配合主班教师工作，这样可以使自己尽快适应工作需要。一线教学人员如果能在假期中抽出闲暇时间收集相关的教育材料、思考特色教育活动的组织形式和选择比较优秀的教学法，对提高自己对新学期教育教学活动的整体把握能力和激发创新的愿望大有益处。寻找幼儿园环境创设材料教育环境创设是幼儿园及班级工作的亮点，力求在原工作基础上挖掘新意是每位教师的愿望，但是新的东西不会自己走进我们的教学，需要教师自觉地探索。随着社会飞速发展，来自于不同家庭的幼儿会接收许多新信息、新知识，有时孩子获取的生活内容甚至比我们都要新颖！身为启蒙者，我们必须主动学习、不断更新。当前幼教图书市场和网络宣传内容十分丰富，平日里工作紧张，假期中可抽空进行搜集和学习，从中获得新的启示。获得新想法：教师对过去一个学期园里环境创设水平已心中有数，在假期中可以进一步思考：新的学期主题墙饰和各个栏目如何超越以往？如何与众不同？带着这样的问题向社会生活寻求答案，就可能在逛商场和网络浏览中获得新想法。获得新材料：教师平日从家到单位两点一线，获得的信息较单一。假期中随着生活圈子扩大，会接触很多新环境新材料，一些生活中的废旧物品和非教育资料很可能突然间跃入眼帘，使您获得利用它的冲动。我曾经带领幼儿利用炉渣制作假山、利用医药胶囊装饰图案画、利用碎布头进行装饰画和抽布丝活动，这些都来自假期生活中的瞬间发现。获得新手段：教师具有教育手段创新能力尤为重要，幼儿园教育贯穿一日生活，如果教师天天总是一套教学手段，会使孩子们厌倦，难于获得幼儿的喜爱，因此要善于变换教育手段和方法。例如在美工教学中，如果第一次是引导幼儿给小动物涂颜色，接下来再把图形剪下来贴到墙壁上；第二次就可以用棉花粘贴在小动物图形中再贴到墙上；第三次就尝试用泡沫板或纸板做成立体的小动物，请小朋友用于表演。多种教育手段让幼儿感到新奇和亲切，不但帮助孩子产生学习的冲动，也给自己带来成功的喜悦，而这一切往往产生在假期的主动思考之中。提升教育品格和人格魅力我们队伍中大多数人仅仅拿到了教师资格证，但是要做合格的幼儿教师还需要付出更多时间和精力向社会学习，需要一辈子的努力，假期也是我们幼教职业乐章中的律动音符，教师们要用心感受！培养兴趣爱好：一位教育人应有自己的兴趣和爱好。假期中我们除做必要的家务外，应安排自己感兴趣的参观、游览、尝试、探知活动，特别是结合自己的教学工作学点新知识，以提升自己的品位和魅力。开拓教育新领域：教育不是程式化的，教师要勇于开创教学新领域，笔者曾根据在幼儿园开展中国画和书法教学的需要，多次利用假期学习书画、拜访老师、到琉璃厂观察书画家的创作，对自己的教学有很大帮助，也使自己成为艺术教育特色教师。开阔眼界丰富生活：利用假期游历祖国名山大川，也使我学会了许多书本以外的知识，很多幼教以外的趣事都是我从生活中积累的，它不是我的负担，而是我生活的精神支柱，大大丰富了我的教育语汇。建议青年教师充分利用假期愉悦生活、提升自己。假期快结束时，要安静地把新学期工作想一下，能理出思路更好。如果假期中没有思考，开学工作就会手忙脚乱，甚至产生“开学恐惧症” 。假期调整好自己，当新学期到来，走进幼儿园时，会表现得胸有成竹，工作也会井井有条教育工作极具连续性，孩子们在教师身边成长，他们需要日复一日、年复一年的积累性教育和帮助，这就要求教育者对自己的工作做到有计划、有目标地连续进行。假期轮休就像个驿站，在这里需要调整加油，做好继续出征的准备。冯英杰 绘教师的工作是“动静交替”的，进入 1 月份，繁忙的学期就要告一段落，各地幼儿园陆续迎来了寒假。幼儿教师除了在寒假这个“教学驿站”中放松休息外，如果能及时地反思工作、提前规划、提升修养，不仅可以缓冲压力，为从容迎接新学期奠定基础，更可以为职业长期发展注入新的生命力。别把放假当成“集中补觉”据笔者观察，在学期末，有不少青年教师对下一学期的工作并没有什么想法，处在“有什么事开学再说” 、期盼“集中补觉”的状态中。一方面，我很理解老师们的想法。现在各类型幼儿园均面临班额大、工作压力大、各种任务多、持续紧张的状况，休假终归可以轻松一下， “先歇了再说”的想法也情有可原。但是，如果教师在寒假中“彻底把工作抛在脑后” ，对其迎接新学期工作、延续教育实践的生命力十分不利。首先，这会使教师精神懈怠，头脑一片空白，过去一个学期的工作完全想不起来，对新学期的工作也没有目标。其次，教师也会因此失去学习新知识的动力。年轻教师应是精力充沛的群体，最需要的是对自己有高要求。假期中无所事事只会感到越休息越累，其实无论做点什么都会有收获，只是不要让电脑和床占去全部的假期。事实上，很多优秀的幼教工作者在学期末就会对下一步工作开始进行思考。例如主班教师放假前可以组织班级保教人员，畅谈自己一个学期的工作感受，共同分析班里每位幼儿的成长特点，对下学期工作重点有所展望；班里有经验的同志最好带着大家初步设计一下新学期的打算，把一些重点工作提前进行分工，请班里的同事利用休息时间在心理上、行动上有所准备，以免开学时不知所措。对幼儿的个性化教育工作和平时没时间深入去做的家长工作，特别是主班老师可以利用假期有针对性地进行，使家长可以更好地开展家园共育。思考新学期教育内容和活动教研组长的思考：教研组长肩负着带领一个年级教师开展工作的职责，因此建议您结合过去一个学期的工作，主动去了解园长的新学期构想，针对领导意图设计出自己的工作方案，可在开学前同领导沟通交流，保证开学时能给主班老师明确的工作指导。另外自己要透彻理解新学期教育内容，设计好教研主题，最好把新学期的教育活动纲要选出，以便一开学就能将工作建议拿给教师征求意见，以达到尽快投入工作的目的。主班教师的思考：主班教师是一个班工作的核心和旗帜，又承担着落实幼儿园工作计划的最直接责任。因此建议假期中主班教师全面考虑班级活动和班级工作，例如创设几个活动区、区域投放什么新材料、常规建设重点抓什么、墙饰应从哪些方面突出班级特色，如何带领全班有序开展工作等等。助理教师的思考：由于工作时间短、经验少，助理教师在假期有必要根据自己所在班级幼儿的年龄特点，抽时间翻阅浏览各类教材，初步了解下学期将要进行的教育教学内容，了解教师应有的工作方法，知道自己如何配合主班教师工作，这样可以使自己尽快适应工作需要。一线教学人员如果能在假期中抽出闲暇时间收集相关的教育材料、思考特色教育活动的组织形式和选择比较优秀的教学法，对提高自己对新学期教育教学活动的整体把握能力和激发创新的愿望大有益处。寻找幼儿园环境创设材料教育环境创设是幼儿园及班级工作的亮点，力求在原工作基础上挖掘新意是每位教师的愿望，但是新的东西不会自己走进我们的教学，需要教师自觉地探索。随着社会飞速发展，来自于不同家庭的幼儿会接收许多新信息、新知识，有时孩子获取的生活内容甚至比我们都要新颖！身为启蒙者，我们必须主动学习、不断更新。当前幼教图书市场和网络宣传内容十分丰富，平日里工作紧张，假期中可抽空进行搜集和学习，从中获得新的启示。获得新想法：教师对过去一个学期园里环境创设水平已心中有数，在假期中可以进一步思考：新的学期主题墙饰和各个栏目如何超越以往？如何与众不同？带着这样的问题向社会生活寻求答案，就可能在逛商场和网络浏览中获得新想法。获得新材料：教师平日从家到单位两点一线，获得的信息较单一。假期中随着生活圈子扩大，会接触很多新环境新材料，一些生活中的废旧物品和非教育资料很可能突然间跃入眼帘，使您获得利用它的冲动。我曾经带领幼儿利用炉渣制作假山、利用医药胶囊装饰图案画、利用碎布头进行装饰画和抽布丝