《最新精品》小班科学活动

小班科学活动寻找色彩 .2蛋蛋一家人 .3神奇的颜色 .4春天的花 .5寻找色彩一、活动目标（一）感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。（二）愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。二、活动重难点（一）重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。（二）难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。三、活动准备（一）色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。（二）将多种颜色不干胶剪成直径 5 厘米左右的圆片若干。（三）照相机一架。（四）记录表一张。四、活动过程（一）色彩妈妈来啦。1.欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色）2.发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。3.交流互动,选择色彩朋友。你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。4.到教师处拿取色彩精灵图片。比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。5 自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。.（设计说明：通过拟人化情境、 “捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。 ）（二）贴贴色彩小精灵。1.互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知 1 颜色的匹配对应。色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。2.睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。我们一起来看看是不是都找对了。3.同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。4.再交换游戏一次。（设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。 ）（三）找找色彩小精灵。1.准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里” 。在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!2.尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具滑梯上。 ”你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。（设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。 ）五、活动延伸（一）请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。（二）将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。蛋蛋一家人活动目标：认识各种各样用蛋制作的食品。愿意品尝并乐意和同伴分享蛋类食品。活动重难点：重点:认识各种用蛋做成的食品,初步形成蛋制品的概念难点:愿意品尝用蛋做的各种食品。活动准备：每位幼儿带一样自己喜欢吃的蛋制品并事先拍好照片。生鸡蛋、水煮蛋若干。餐具幼儿人手一份。幼儿用书第 4 册第 12 页。活动过程：可爱的蛋蛋观察生鸡蛋,探索生鸡蛋的外形特征。这是什么?它长得怎么样?请你看一看、摸一摸。蛋蛋的肚子里藏了什么?打开生鸡蛋,观察生鸡蛋的蛋黄和蛋白的不同。生鸡蛋的蛋黄、蛋白是怎样的呢?剥开水煮蛋,观察生鸡蛋与熟鸡蛋之间的变化熟的蛋黄、蛋白在哪里?和生鸡蛋里的蛋黄、蛋白有什么不样？会变的蛋蛋。认识各种以蛋为原材料制作的食品。平时,妈妈会用蛋给你做什么菜?你知道还有哪些食物是用鸡蛋做的?幼儿展示自己带来的蛋制品,向同伴进行介绍,你带来了什么蛋制品,请你来介绍一下吧。(同时教师演示相应食物的照片 PPT。)美味的蛋蛋。将带来的蛋制品摆放在长桌上,和教师共同布置自助餐场景。这么多好吃的蛋制品,你们想要品尝一下吗?品尝的过程中,小朋友们可以互相介绍自己带来的蛋制品让更多的小朋友都来尝一尝。幼儿自由结伴,自主选择喜欢的蛋制品进行品尝。你最喜欢哪种蛋制品？原来鸡蛋可以变出这些美味的食物,蛋蛋的一家真热闹,小朋友们都爱吃！以后要多多吃这些有营养的蛋制品哦!活动延伸：将用不织布制成的幼儿喜欢的蛋制品玩具投放到娃娃家中,激发幼儿对各类蛋制品的兴趣。在美工区投放各类蛋壳,如完整的蛋壳、碎蛋壳等等,引发幼儿在蛋壳上作画或者尝试用碎蛋壳粘贴画。在益智区玩“蛋宝宝找妈妈”:观察鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋等不同的外形特征,帮助它们找妈妈神奇的颜色活动目标：1.通过看一看、玩一玩，知道两种颜色加在一起会变成其他颜色。2.能积极主动的参与到探索中来，对新事物有浓厚的兴趣。活动准备：红、黄、蓝颜料桶若干，小桶（每组一个） ，调色盘、调色笔人手一个，活动过程：1.老师出示红、黄、蓝三种颜料，幼儿观察。师：今天我给你们带了三种颜色，我们一起来看看吧。2.加入情景，激发幼儿的探索欲望。师：今天我们可都是厉害的魔术师，要来变一个厉害的魔术。3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化。（将红色颜料和黄色颜料倒在一起，用调色笔搅拌一下，让幼儿观察其中的变化，再跟之前的颜色做对比）4.让幼儿来说说实验的变化，什么颜色和什么颜色变成了什么颜色。5.让幼儿自己动手操作，给他们提供材料，让幼儿自己感知颜色的变化。6.用自己“变”出来的颜色画画。师：哇，你们都变出神奇的颜色啦。那让我们用这些神奇的颜色来画一幅画吧。（给幼儿提供纸张，让幼儿作画）7.和幼儿一起将作品展出，欣赏他人作品。春天的花活动目标：1.能够按颜色分类，将不同颜色的花“种“在相应颜色的花坛里。2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。活动准备：1.ppt：各种颜色花朵图片。2.红色、黄色、蓝色花朵若干，红色、黄色、蓝色花瓶。3.带有颜色标记和数量的“贺卡“.活动过程：1.认识各种颜色的花。师：前几天我们讲了“一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了“，各种颜色的花都开了，小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗？师让幼儿观看花的图片，幼儿能说出花朵的颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等。2、按颜色分类（1）老师这里也有几朵花，出示花朵。师：“我们一起来数一数有几朵花，都是什么颜色的？“幼儿：可能回答：“有三朵花，红色、黄色、蓝色。“（2）出示花瓶，师：“老师想把花插到花瓶里，仔细看一看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？“幼儿：可能回答：“三个花瓶，有红色、黄色、蓝色。“（3）师：“老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里，请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。“幼儿亲自操作插花。3、观看图片：小动物的秘密。（1）师：“图片里有什么小动物？我们一起看一看。“它们怎么这么开心？他们在说什么呢？“引导幼儿听一听，想一想。师：“老师听到了它们的秘密，原来他们在说：妈妈的生日快到了，想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上，可是它们不会做，我们能帮助他们吗？“（2）出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师：“小朋友仔细看一看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？“让幼儿按按颜色标记亲自贴花。（3）出示有颜色标记和点子数的贺卡。师：“看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？“小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。看一看幼儿贴的是否正确，及时鼓励、表扬做的好的幼儿。活动延伸：结合生活，到家人过生日时，可以给他们做一张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园，都不能去摘小花，因为他们也是有生命的，我们要爱护花草，做一个好孩子。小班科学活动春天的花反思通过这