《最新精品》小班语言活动

小班语言活动绘本故事你好 .2我把小手藏起来 .2夸夸我们的书朋友 3握小手 4小草小草我爱你 .5苹果种子的故事 6绘本故事你好教学目标：1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好” 。2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。教学准备：多媒体课件；教学过程：一、四位好朋友利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。二、好朋友来问好1.小猪来问好。有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？2.小老鼠来问好。播放声音“你好” ，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？3.小鳄鱼来问好。播放声音“你好” 。这个声音听起来怎么样呢？原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？最后小鳄鱼是怎么问好的呢？4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。三、游戏：你好你好1 “你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”2播放歌曲你好 ，引导幼儿互相问好。我把小手藏起来活动目标：1.通过倾听故事观察图片理解故事内容并知道水果的颜色。2.知道毛毛虫会变为蝴蝶，并学会说:XX 的 XX 我爱吃。活动准备：教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）活动过程：一、课前活动。唱学过的儿歌，用小律动我把小手藏起来吸引幼儿注意，回到课堂。二、图片导入。这些天一直下雨，有一位小动物好几天都没吃东西了，它饿极了。你们看它是谁？毛毛虫今天找到了许多好吃的，你们猜它都找到了什么？王老师这里有个故事，听完故事呀，你就知道！三、教师利用教学图片讲故事。第一遍完整讲述故事，提问：毛毛虫爱吃什么？最后毛毛虫变成了什么？第二遍讲至“嗯，紫色的苹果我爱吃” ，提问：谁来说一说毛毛虫吃的第一个水果是什么？苹果是什么颜色的？毛毛虫说了一句什么话？我们小朋友都变成毛毛虫学一学。 （同上）。讲述故事结尾：（嗯，毛毛虫吃了这么多水果呀，好香好甜呀）讲述故事结尾后提问：毛毛虫睡醒以后变成了什么？四、认识颜色，会说“* 色的*，我爱吃” 。1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色：什么水果是红色的等。2、练习“*色的 *，我爱吃”出示不同的水果图片，提问个别幼儿：这是什么水果？它是什么颜色？指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说？我们一起说一说。4、结束刚才呀毛毛虫吃了这么多水果呀，可爱的毛毛虫们，你们吃饱了吗？让我们睡一会儿吧！（伸懒腰）毛毛虫睡醒啦变成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶们，我们飞出去玩一会儿吧！（教师带领幼儿飞出教室）夸夸我们的书朋友活动目标：1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏） ，尝试让幼儿表达 “树真好” 。2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然 ”的情感。活动准备：关于诗歌的图片、角色活动过程一、自主表达。你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好）二、看图讲述。1、看图片。我们来看一看，谁也在说树真好。谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么） 、2、说一说“小鸟在做什么？它觉得树哪里好？”引导幼儿用完整的一句话来表达。（树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。 ）“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”（树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。 ）大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。 ）树上有什么？谁坐在上面？（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。 ）3、完整表达，把散文诗连起来。三、快乐游戏。1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。 （师幼游戏）2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。 “树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐” 。3、树真好，我们该为树做点什么呢？四、走进自然树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！握小手活动目标1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。3、丰富动词，理解“握” “勾 ”的动作含义。活动准备大象图片、电子大书握握手 、课件。活动过程一、 经验回忆。师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。二、 欣赏学习儿歌。1、感知大象。师：这是什么动物？(大象 )大象的样子有什么特别的地方？教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。2、观察儿歌图片。（出示电子大书握握手 ）师：你看到了几只小象？师：猜猜它们在干什么？教师鼓励幼儿说出自己的想法。3、学习儿歌握握手 。师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌握握手 ，就知道了。教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！）教师朗诵儿歌。请幼儿轻声跟读儿歌。4、 启发幼儿理解“握” “钩 ”的动作含义。师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。三、开心游戏。教师边念儿歌，边做动作模仿大象。教师带领幼儿边做动作边念儿歌。幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。活动应变也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。活动延伸开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。小草小草我爱你活动目标：1、知道春天是万物生长的季节，也是小草生长的季节2、萌发幼儿爱小草，爱自然的情感。活动准备：多媒体课件活动过程：一、观察小草观指：幼儿自己去发现春天来到了，小草刚刚发芽师：我们跟小草说一句悄悄话。(个指：幼儿主动大胆的和小草说话)过渡语：咦，是什么声音?是谁在哭呀?二、科常故事：小草小草我爱你 (多媒体制作)1、( 小草在哭的画面)提问：小草为什么哭呀?(幼儿自由发挥想像)2、倾听小草的自述提问：小草在说什么?小草为什么长不高 ?我们跟小草说什么?我们怎么做小草才会高兴?3、有了小朋友的爱护，小草长高了 (多媒体制作)提问： 现在小草为什么请我们去做客了?三、亲亲小草1、 和小草说句悄悄话(引导幼儿从保护、爱护这一角度来说)延伸活动：制作爱护小草的标志苹果种子的故事一、活动目标（一）了解苹果种子成长的过程，丰富对“种子发芽成长”的过程体验。（二）对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。二、活动重难点（一）重点：理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。（二）难点：通过身体动作来表现种子成长的过程。三、活动准备（一）幼儿已经了解水果是有种子的。（二）真苹果一个，泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。（三）幼儿用书第 2 册第 811 页（四）挂图苹果种子的故事 。（五）语言 CD(苹果种子的故事)四、活动过程（一）苹果种子在哪里? 1.观察苹果，找一找苹果种子在哪里？师：你们知道苹果的种子在哪里吗？2.切开苹果看一一看苹果种子的样子。师：苹果的种子长什么样？（二）苹果种子发芽了。1.听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了他”) 。师：苹果种子掉到了地上，发生什么事情？师：泥土为什么要盖住种子？（三）苹果种子长大了。1.听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了” ） 。师：春天的时候，种子发生了什么变化？师：谁种子在发芽的时候最想要得到什么帮助？师：谁帮助了它？2.观察“会长大的”苹果树折叠图，进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。师：泥土是怎么帮助种子的？他做了什么？师：太阳是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？师：雨水是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？师：种子发生了什么变化？3.讲述故事第三部分(从“一天”至结