xx-xx学年度一年级数学下册期中试卷分析

XX-XX 学年度一年级数学下册期中试卷分析XX-XX 学年度一年级数学下册期中试卷分析文昌市第三小学周淑本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共有九道大题，前六道题都是对基础知识的运用，最后三题是能力测试，有一定难度。一、成绩分析:一年级（6）班有 62 人，平均分是 94.6 分，及格率为 100%，优秀率为 80%。二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。三、答题情况分析：第一题，填空。大部分学生都做对了。第二题，连线。掌握较好，几乎全班对。填空。包括 6 个 小题，其中第二小题错的比较多。其余的都是基础题。第三题，比较大小，个别学生由于看题不认真，把符号写错。连线。多数学生都对，个别学生由于看题不认真，把算式的得数计算错而失分。第四题，分一分，也有个别学生出错。第五题，看图象形图填空。学生出错较多。第六题，计算题，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学生出错。第七、八、九题，用数学解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。存在不足之处：1个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。2学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。3学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。五、改进措施：1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。3、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。4、重视知识的获取过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。XX-XX 学年度一年级数学下册期中试卷分析文昌市第三小学周淑本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共有九道大题，前六道题都是对基础知识的运用，最后三题是能力测试，有一定难度。一、成绩分析:一年级（6）班有 62 人，平均分是 94.6 分，及格率为 100%，优秀率为 80%。二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。三、答题情况分析：第一题，填空。大部分学生都做对了。第二题，连线。掌握较好，几乎全班对。填空。包括 6 个 小题，其中第二小题错的比较多。其余的都是基础题。第三题，比较大小，个别学生由于看题不认真，把符号写错。连线。多数学生都对，个别学生由于看题不认真，把算式的得数计算错而失分。第四题，分一分，也有个别学生出错。第五题，看图象形图填空。学生出错较多。第六题，计算题，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学生出错。第七、八、九题，用数学解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。存在不足之处：1个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。2学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。3学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。五、改进措施：1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。3、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。4、重视知识的获取过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。XX-XX 学年度一年级数学下册期中试卷分析文昌市第三小学周淑本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共有九道大题，前六道题都是对基础知识的运用，最后三题是能力测试，有一定难度。一、成绩分析:一年级（6）班有 62 人，平均分是 94.6 分，及格率为 100%，优秀率为 80%。二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。三、答题情况分析：第一题，填空。大部分学生都做对了。第二题，连线。掌握较好，几乎全班对。填空。包括 6 个 小题，其中第二小题错的比较多。其余的都是基础题。第三题，比较大小，个别学生由于看题不认真，把符号写错。连线。多数学生都对，个别学生由于看题不认真，把算式的得数计算错而失分。第四题，分一分，也有个别学生出错。第五题，看图象形图填空。学生出错较多。第六题，计算题，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学生出错。第七、八、九题，用数学解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。存在不足之处：1个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。2学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。3学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。五、改进措施：1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和