xx-xx学年度六年级英语上册期中段考试卷分析

XX-XX 学年度六年级英语上册期中段考试卷分析XX-XX 学年度六年级英语上册期中段考试卷分析本学期我开始接手六年级英语学科的教学工作，本班学生基础较差，学习较为懒散，因此段考成绩不够理想。为了今后能更有目的性的教学教学，使他们的成绩有所提高，特做此段考试卷分析。一、试题分析本次考试内容为 PEP 版小学英语，考试内容从Unit 1 至 Recycle1，本次考试没有听力，只有笔试。段考试卷有 9 道题，总体上可以分为单词认读（第 1，2，8 题） ，句子认读（第 3-7 题）和阅读理解（第 9 题）这三大项。试卷难度一般，因此学生答题情况一般。二、学生考情分析六年级参考人数 17 人，及格率 82%，优秀率64%，平均分为 77.5 分，最高分 98 分，最低分 30分。学生失分较多的是第 7 题（选择句子补全对话，并根据对话内容判断）和第 9 题（根据所给中文提示，写出相应的单词） 。经分析，发现学生第 7 题失分的原因是他们把以前所学的句子忘了，根本搞不清对话在说什么，因此造成严重失分，有几名学生甚至 5 个选项全错。第 9 题出现错误的原因简单明了：学生没有按照我的要求听写、默写本册黑体单词。三、存在的问题以及改进方法从以上数据来看，六年级学生整体英语成绩不够理想，出现了两级分化的现象，同时也能看出他们的基础不够扎实，英语学习的延续性不强，英语学了忘，忘了学，没有形成良性循环。以后将把教学重心放在以下方面：1、词汇方面继续抓紧，不仅是本册的词汇，还要见缝插针地帮学生复习以前所学词汇、句子等。句子训练仍应重视，为学生创设一定的情境，让学生更容易掌握，且要激发学生学习英语的兴趣。让学生积极主动地学习英语。2、在今后的教学中，加强对学生的语法训练，使学生掌握一定的语法，为学生将来的英语学习打下良好的基础XX-XX 学年度六年级英语上册期中段考试卷分析本学期我开始接手六年级英语学科的教学工作，本班学生基础较差，学习较为懒散，因此段考成绩不够理想。为了今后能更有目的性的教学教学，使他们的成绩有所提高，特做此段考试卷分析。一、试题分析本次考试内容为 PEP 版小学英语，考试内容从Unit 1 至 Recycle1，本次考试没有听力，只有笔试。段考试卷有 9 道题，总体上可以分为单词认读（第 1，2，8 题） ，句子认读（第 3-7 题）和阅读理解（第 9 题）这三大项。试卷难度一般，因此学生答题情况一般。二、学生考情分析六年级参考人数 17 人，及格率 82%，优秀率64%，平均分为 77.5 分，最高分 98 分，最低分 30分。学生失分较多的是第 7 题（选择句子补全对话，并根据对话内容判断）和第 9 题（根据所给中文提示，写出相应的单词） 。经分析，发现学生第 7 题失分的原因是他们把以前所学的句子忘了，根本搞不清对话在说什么，因此造成严重失分，有几名学生甚至 5 个选项全错。第 9 题出现错误的原因简单明了：学生没有按照我的要求听写、默写本册黑体单词。三、存在的问题以及改进方法从以上数据来看，六年级学生整体英语成绩不够理想，出现了两级分化的现象，同时也能看出他们的基础不够扎实，英语学习的延续性不强，英语学了忘，忘了学，没有形成良性循环。以后将把教学重心放在以下方面：1、词汇方面继续抓紧，不仅是本册的词汇，还要见缝插针地帮学生复习以前所学词汇、句子等。句子训练仍应重视，为学生创设一定的情境，让学生更容易掌握，且要激发学生学习英语的兴趣。让学生积极主动地学习英语。2、在今后的教学中，加强对学生的语法训练，使学生掌握一定的语法，为学生将来的英语学习打下良好的基础XX-XX 学年度六年级英语上册期中段考试卷分析本学期我开始接手六年级英语学科的教学工作，本班学生基础较差，学习较为懒散，因此段考成绩不够理想。为了今后能更有目的性的教学教学，使他们的成绩有所提高，特做此段考试卷分析。一、试题分析本次考试内容为 PEP 版小学英语，考试内容从Unit 1 至 Recycle1，本次考试没有听力，只有笔试。段考试卷有 9 道题，总体上可以分为单词认读（第 1，2，8 题） ，句子认读（第 3-7 题）和阅读理解（第 9 题）这三大项。试卷难度一般，因此学生答题情况一般。二、学生考情分析六年级参考人数 17 人，及格率 82%，优秀率64%，平均分为 77.5 分，最高分 98 分，最低分 30分。学生失分较多的是第 7 题（选择句子补全对话，并根据对话内容判断）和第 9 题（根据所给中文提示，写出相应的单词） 。经分析，发现学生第 7 题失分的原因是他们把以前所学的句子忘了，根本搞不清对话在说什么，因此造成严重失分，有几名学生甚至 5 个选项全错。第 9 题出现错误的原因简单明了：学生没有按照我的要求听写、默写本册黑体单词。三、存在的问题以及改进方法从以上数据来看，六年级学生整体英语成绩不够理想，出现了两级分化的现象，同时也能看出他们的基础不够扎实，英语学习的延续性不强，英语学了忘，忘了学，没有形成良性循环。以后将把教学重心放在以下方面：1、词汇方面继续抓紧，不仅是本册的词汇，还要见缝插针地帮学生复习以前所学