《班主任，可以做得这么有滋味》读后感

班主任，可以做得这么有滋味读后感班主任，可以做得这么有滋味读后感XX 年 5 月 25 日刚刚拿到这本书时，我便被书名所吸引了班主任，可以做得这么有滋味。我觉得班主任不仅让我毫无滋味，而且五味翻阵。然而读了这本书后，我感受到了，一位睿智的老师，以细腻、包容的情怀，将班主任的常规工作做得有条不紊。书中字里行间流淌着教育的回甘之味，教育的有滋有味。首先，让我们先来认识一下年轻的班主任郑英老师。郑英却在班级管理上做得风声水起，1978年出生的她曾连续 7 年担任了两个班的班主任。她先后成为了班主任和班主任之友的封面人物，并也成为了自己所教学科的权威刊物中学政治教学参考的封面人物。郑英是如何在班主任工作上做得有滋味的呢？透过她的书，就可以找到答案。 “在细微处用心。 ”正如郑老师所说。优秀教师第一条是“记住学生的名字” 。每个孩子的名字就是一首歌，一段情，一个故事，因为它寄托着父母家长对孩子的期望。郑英老师将班中的孩子的名字串连成文，使孩子的名字顿时有了生明，更显示出在集体中的价值，增添了同学间的亲密感。郑老师还提出我们可以在记住孩子的名字时可为孩子取昵称，在课间谈话时都能用到，甚至可以带进课堂。这是老师走进了学生心灵的第一步，是沟通师生情感的纽带，是教师赢在起跑线上迈出的坚实一步。多么细心而又有智慧的老师啊！极其简单的细心，却有着不简单的内涵，从中透射出人文关怀。班主任，可以做得这么有滋味读后感XX 年 5 月 25 日刚刚拿到这本书时，我便被书名所吸引了班主任，可以做得这么有滋味。我觉得班主任不仅让我毫无滋味，而且五味翻阵。然而读了这本书后，我感受到了，一位睿智的老师，以细腻、包容的情怀，将班主任的常规工作做得有条不紊。书中字里行间流淌着教育的回甘之味，教育的有滋有味。首先，让我们先来认识一下年轻的班主任郑英老师。郑英却在班级管理上做得风声水起，1978年出生的她曾连续 7 年担任了两个班的班主任。她先后成为了班主任和班主任之友的封面人物，并也成为了自己所教学科的权威刊物中学政治教学参考的封面人物。郑英是如何在班主任工作上做得有滋味的呢？透过她的书，就可以找到答案。 “在细微处用心。 ”正如郑老师所说。优秀教师第一条是“记住学生的名字” 。每个孩子的名字就是一首歌，一段情，一个故事，因为它寄托着父母家长对孩子的期望。郑英老师将班中的孩子的名字串连成文，使孩子的名字顿时有了生明，更显示出在集体中的价值，增添了同学间的亲密感。郑老师还提出我们可以在记住孩子的名字时可为孩子取昵称，在课间谈话时都能用到，甚至可以带进课堂。这是老师走进了学生心灵的第一步，是沟通师生情感的纽带，是教师赢在起跑线上迈出的坚实一步。多么细心而又有智慧的老师啊！极其简单的细心，却有着不简单的内涵，从中透射出人文关怀。班主任，可以做得这么有滋味读后感XX 年 5 月 25 日刚刚拿到这本书时，我便被书名所吸引了班主任，可以做得这么有滋味。我觉得班主任不仅让我毫无滋味，而且五味翻阵。然而读了这本书后，我感受到了，一位睿智的老师，以细腻、包容的情怀，将班主任的常规工作做得有条不紊。书中字里行间流淌着教育的回甘之味，教育的有滋有味。首先，让我们先来认识一下年轻的班主任郑英老师。郑英却在班级管理上做得风声水起，1978年出生的她曾连续 7 年担任了两个班的班主任。她先后成为了班主任和班主任之友的封面人物，并也成为了自己所教学科的权威刊物中学政治教学参考的封面人物。郑英是如何在班主任工作上做得有滋味的呢？透过她的书，就可以找到答案。 “在细微处用心。 ”正如郑老师所说。优秀教师第一条是“记住学生的名字” 。每个孩子的名字就是一首歌，一段情，一个故事，因为它寄托着父母家长对孩子的期望。郑英老师将班中的孩子的名字串连成文，使孩子的名字顿时有了生明，更显示出在集体中的价值，增添了同学间的亲密感。郑老师还提出我们可以在记住孩子的名字时可为孩子取昵称，在课间谈话时都能用到，甚至可以带进课堂。