《密度》复习观摩课课后自我评课

密度复习观摩课课后自我评课感谢学校给我一个上的复习观摩课的机会，虽然精心准备，导学案和课件反复修改但是效果没有让我感到满意，我觉得自己其实可以做的更好。经过领导和同事们的点评，加上我自己的深刻反思，整体来说我觉得需要提高的地方很多，我现在总结如下：需要提升的地方：1、课堂时间把握力度欠佳，比如说第一部分基础知识板块，需要花更多的时间处理，因为一直以来学生的薄弱环节都在这里。另外，典型例题的前四道例题难度系数较低，可以适当压缩时间，给最后一题留出更多的时间。中间不需要等待每一个学生都完成习题，只要大多数人完成就可以了，在等待个别学生上面用的时间有点多。2、没有完全按照既定环节展示。其实一开始我设计了学生智勇闯关的形式，提高学生的兴趣，激发学生的积极性，但是因为一开始有些紧张，加上现场应对能力需要提升，这个环节没有展示出来。中间的连接语需要继续打磨。讨论需要放在做题前而不是做题之后。3、临场应对能力欠佳。对于生成的课堂没有及时的把握，比如说在展示学生做的好坏的时候，只需要展示一个做得好的作为榜样，做的不好的作为反面就可以了，不需要过多重复的展示。对于学生站起来回答问题时，如果没有达到我想要的效果，可以做适当的引导，而不是任由其自由发言。当然也有需要继续保持的地方，比如说：上课时学生讲评与老师讲评相结合，学生上黑板演示和自己动手练习相结合，小组成员之间相互讨论，对学生进行适当的鼓励，适当的加以思想上的引导，利用同学之间竞争的模式活跃课堂气氛。通过这节复习观摩课，我最大的感受就是一节好课需要老师的精心准备，也需要有一定的应对能力，需要在教学工作中日积月累的沉淀，需要在点滴之间成长。看到自身的差异才会有进步空间，生活中需要有这样的机会，希望今天是个提醒，我需要继续努力，争取在公开课上取得更大的进步。感谢学校给我一个上的复习观摩课的机会，虽然精心准备，导学案和课件反复修改但是效果没有让我感到满意，我觉得自己其实可以做的更好。经过领导和同事们的点评，加上我自己的深刻反思，整体来说我觉得需要提高的地方很多，我现在总结如下：需要提升的地方：1、课堂时间把握力度欠佳，比如说第一部分基础知识板块，需要花更多的时间处理，因为一直以来学生的薄弱环节都在这里。另外，典型例题的前四道例题难度系数较低，可以适当压缩时间，给最后一题留出更多的时间。中间不需要等待每一个学生都完成习题，只要大多数人完成就可以了，在等待个别学生上面用的时间有点多。2、没有完全按照既定环节展示。其实一开始我设计了学生智勇闯关的形式，提高学生的兴趣，激发学生的积极性，但是因为一开始有些紧张，加上现场应对能力需要提升，这个环节没有展示出来。中间的连接语需要继续打磨。讨论需要放在做题前而不是做题之后。3、临场应对能力欠佳。对于生成的课堂没有及时的把握，比如说在展示学生做的好坏的时候，只需要展示一个做得好的作为榜样，做的不好的作为反面就可以了，不需要过多重复的展示。对于学生站起来回答问题时，如果没有达到我想要的效果，可以做适当的引导，而不是任由其自由发言。当然也有需要继续保持的地方，比如说：上课时学生讲评与老师讲评相结合，学生上黑板演示和自己动手练习相结合，小组成员之间相互讨论，对学生进行适当的鼓励，适当的加以思想上的引导，利用同学之间竞争的模式活跃课堂气氛。通过这节复习观摩课，我最大的感受就是一节好课需要老师的精心准备，也需要有一定的应对能力，需要在教学工作中日积月累的沉淀，需要在点滴之间成长。看到自身的差异才会有进步空间，生活中需要有这样的机会，希望今天是个提醒，我需要继续努力，争取在公开课上取得更大的进步。感谢学校给我一个上的复习观摩课的机会，虽然精心准备，导学案和课件反复修改但是效果没有让我感到满意，我觉得自己其实可以做的更好。经过领导和同事们的点评，加上我自己的深刻反思，整体来说我觉得需要提高的地方很多，我现在总结如下：需要提升的地方：1、课堂时间把握力度欠佳，比如说第一部分基础知识板块，需要花更多的时间处理，因为一直以来学生的薄弱环节都在这里。另外，典型例题的前四道例题难度系数较低，可以适当压缩时间，给最后一题留出更多的时间。中间不需要等待每一个学生都完成习题，只要大多数人完成就可以了，在等待个别学生上面用的时间有点多。2、没有完全按照既定环节展示。其实一开始我设计了学生智勇闯关的形式，提高学生的兴趣，激发学生的积极性，但是因为一开始有些紧张，加上现场应对能力需要提升，这个环节没有展示出来。中间的连接语需要继续打磨。讨论需要放在做题前而不是做题之后。3、临场应对能力欠佳。对于生成的课堂没有及时的把握，比如说在展示学生做的好坏的时候，只需要展示一个做得好的作为榜样，做的不好的作为反面就可以了，不需要过多重复的展示。对于学生站起来回答问题时，如果没有达到我想要的效果，可以做适当的引导，而不是任由其自由发言。当然也有需要继续保持的地方，比如说：上课时学生讲评与老师讲评相结合，学生上黑板演示和自己动手练习相结合，小组成员之间相互讨论，对学生进行适当的鼓励，适当的加以思想上的引导，利用同学之间竞争的模式活跃课堂气氛。通过这节复习观摩课，我最大的感受就