《我的课题我做主》讲座学习心得

我的课题我做主讲座学习心得12 月 6 日下午，我校有幸请到了二七区教研室的郭淑琴老师给我们做关于课题的专题讲座我的课题我做主 ，使我受益匪浅。郭老师结合我校所立项的一些课题，有理有据的进行分析、指导，让我们感觉到课题不再是那么深不可测的事物，只要我们多积累、多研究，也能做课题。首先，郭老师从概念上区分了课题、论文、成果和研究报告，使我明白了课题，即研究项目，它不仅仅是个名称，还应体现研究对象、研究范围，并揭示研究的目的、意义。其次，对于如何写课题的题目，郭老师用了一些例子进行具体的分析，使我明白了题目要科学严谨，不用比拟、比喻等修辞手法，并且要涵盖研究内容、对象、方法 ，字数不宜过长，概念要准确无歧义等，学习了这些，在我以后做课题时，可以根据这些要求来写自己的课题题目。在论证部分的叙述上，郭老师为了让我们能听得更明白，就借用了我校樊彦春老师所做的课题，从研究背景及意义如何具体科学，研究目标、 内容如何系统可操作进行了一一讲解，一目了然，为我们以后做课题指明了方向。在课题申报成功后，我们要如何收集资料，撰写开题报告的注意事项，郭老师都进行了进一步的讲解。最后，郭老师还告诉我们关于结题报告，我们回答好三个问题：一是为什么要选择这项课题进行研究 ；二是这项课题是怎样进行研究的； 三是课题研究取得哪些研究成果、今后的设想。这样的报告就是合格的。听完了此次讲座，我对如何做课题有了整体的了解，不再会觉得课题是很难的事，是专家的事。作为一线教师，我们也更有资源做一些小的课题。希望我们在不断的搜集、积累中，也能做到“我的课题我做主”！12 月 6 日下午，我校有幸请到了二七区教研室的郭淑琴老师给我们做关于课题的专题讲座我的课题我做主 ，使我受益匪浅。郭老师结合我校所立项的一些课题，有理有据的进行分析、指导，让我们感觉到课题不再是那么深不可测的事物，只要我们多积累、多研究，也能做课题。首先，郭老师从概念上区分了课题、论文、成果和研究报告，使我明白了课题，即研究项目，它不仅仅是个名称，还应体现研究对象、研究范围，并揭示研究的目的、意义。其次，对于如何写课题的题目，郭老师用了一些例子进行具体的分析，使我明白了题目要科学严谨，不用比拟、比喻等修辞手法，并且要涵盖研究内容、对象、方法 ，字数不宜过长，概念要准确无歧义等，学习了这些，在我以后做课题时，可以根据这些要求来写自己的课题题目。在论证部分的叙述上，郭老师为了让我们能听得更明白，就借用了我校樊彦春老师所做的课题，从研究背景及意义如何具体科学，研究目标、 内容如何系统可操作进行了一一讲解，一目了然，为我们以后做课题指明了方向。在课题申报成功后，我们要如何收集资料，撰写开题报告的注意事项，郭老师都进行了进一步的讲解。最后，郭老师还告诉我们关于结题报告，我们回答好三个问题：一是为什么要选择这项课题进行研究 ；二是这项课题是怎样进行研究的； 三是课题研究取得哪些研究成果、今后的设想。这样的报告就是合格的。听完了此次讲座，我对如何做课题有了整体的了解，不再会觉得课题是很难的事，是专家的事。作为一线教师，我们也更有资源做一些小的课题。希望我们在不断的搜集、积累中，也能做到“我的课题我做主”！12 月 6 日下午，我校有幸请到了二七区教研室的郭淑琴老师给我们做关于课题的专题讲座我的课题我做主 ，使我受益匪浅。郭老师结合我校所立项的一些课题，有理有据的进行分析、指导，让我们感觉到课题不再是那么深不可测的事物，只要我们多积累、多研究，也能做课题。首先，郭老师从概念上区分了课题、论文、成果和研究报告，使我明白了课题，即研究项目，它不仅仅是个名称，还应体现研究对象、研究范围，并揭示研究的目的、意义。其次，对于如何写课题的题目，郭老师用了一些例子进行具体的分析，使我明白了题目要科学严谨，不用比拟、比喻等修辞手法，并且要涵盖研究内容、对象、方法 ，字数不宜过长，概念要准确无歧义等，学习了这些，在我以后做课题时，可以根据这些要求来写自己的课题题目。在论证部分的叙述上，郭老师为了让我们能听得更明白，就借用了我校樊彦春老师所做的课题，从研究背景及意义如何具体科学，研究目标、 内容如何系统可操作进行了一一讲解，一目了然，为我们以后做课题指明了方向。在课题申报成功后，我们要如何收集资料，撰写开题报告的注意事项，郭老师都进行了进一步的讲解。最后，郭老师还告诉我们关于结题报告，我们回答好三个问题：一是为什么要选择这项课题进行研究 ；二是这项课题是怎样进行研究的； 三是课题研究取得哪些研究成果、今后的设想。这样的报告