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三年级语文公开课东方之珠教学设计东方之珠教学设计学习目标能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。课前准备搜集与香港有关的资料。B 案交流资料，导入新课大家了解香港吗？请拿出课前搜集的资料说一说。今天，我们产“东方之珠”这一课，你会对香港有更多的了解。初读课文，了解内容自己试着读课文，注意把课文读正确，注意带拼音的字音。边读边想，课文是从哪几方面介绍香港的？小组合作，概括出课文的主要内容。指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况。诵读体验，进行实践从课文重点介绍的四个方面中，选择自己最喜欢的一个方面多读读，再练习用自己的话讲述这一方面的内容，讲述时可以加入自己的想象。总趋势装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。大家相互评议。拓展迁移，发展语言根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。香港真是个“万国市场” 。_。香港真是个“灯的海洋” 。_。我的家乡真是个美丽的地方。_。（江苏建湖 吴勇）东方之珠教学设计学习目标能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。课前准备搜集与香港有关的资料。B 案交流资料，导入新课大家了解香港吗？请拿出课前搜集的资料说一说。今天，我们产“东方之珠”这一课，你会对香港有更多的了解。初读课文，了解内容自己试着读课文，注意把课文读正确，注意带拼音的字音。边读边想，课文是从哪几方面介绍香港的？小组合作，概括出课文的主要内容。指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况。诵读体验，进行实践从课文重点介绍的四个方面中，选择自己最喜欢的一个方面多读读，再练习用自己的话讲述这一方面的内容，讲述时可以加入自己的想象。总趋势装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。大家相互评议。拓展迁移，发展语言根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。香港真是个“万国市场” 。_。香港真是个“灯的海洋” 。_。我的家乡真是个美丽的地方。_。（江苏建湖 吴勇）东方之珠教学设计学习目标能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。课前准备搜集与香港有关的资料。B 案交流资料，导入新课大家了解香港吗？请拿出课前搜集的资料说一说。今天，我们产“东方之珠”这一课，你会对香港有更多的了解。初读课文，了解内容自己试着读课文，注意把课文读正确，注意带拼音的字音。边读边想，课文是从哪几方面介绍香港的？小组合作，概括出课文的主要内容。指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况。诵读体验，进行实践从课文重点介绍的四个方面中，选择自己最喜欢的一个方面多读读，再练习用自己的话讲述这一方面的内容，讲述时可以加入自己的想象。总趋势装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。大家相互评议。拓展迁移，发展语言根据课文内容，展开想象
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