人教版的《品德与社会》三年级下册公开课《不一样的你我他》教学设计

人教版的品德与社会三年级下册公开课不一样的你我他教学设计优秀教案 不一样的你我他教学设计江西省九江市湖口县第二小学 袁红霞教材分析：品德与社会这门课基于学生生活，但又不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。人教版的品德与社会三年级下册第二单元不一样的你我他这一主题中，教材为我们，特别是农村小学提供了一个很好的活动“在一个圆上作画” ，这一活动不仅起到了“用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童”的作用，而且特别适用农村小学的学生。活动目标：1了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。3观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。4由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然有序,充满了快乐。活动重点：能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。学情分析：三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，本单元的主题思想重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，学会尊重他人的想法和选择。根据本班班级较大，全部来自农村，而且大多属留守儿童，学生没有自备很好学具能力的实际情况。因此，我主要采用教材中提供的活动，构想设计了本次教学活动，希望通过这次活动能达到预期的教学目标。活动准备：简易画笔和白纸。活动过程：导入部分1以简笔画的形式在黑板上画自己。 （主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。2学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。（学生自由地说出自己所想。 ）3老师公布结果：就是老师自己。4看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫，启发学生从哪些方面去介绍自己。活动一“我的自画像”1让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。 （如:年龄、性格、爱好、特长等）2学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。3老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。4通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。 ）5小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。 （揭示课题不一样的你我他）设计意图：通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与人之间的不同。更重要的是让学生充分展示自己的才能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学，增进彼此之间的友谊。活动二“在圆上作画”1利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。（活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。 ）2学生作完画后，在班级内展示交流。 （教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。 ）3请学生说说看了大家的画后的感想。 （引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。 ）4小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。设计意图：通过“在一个圆上作画”这一活动，让学生充分展示其作画的才能，更重要的是在不经意间学生自己独特的想法完全展示在他们的画中。从他们自己多彩的画中，学生可以了解到他们之间的不同喜好，不同思想优秀教案 不一样的你我他教学设计江西省九江市湖口县第二小学 袁红霞教材分析：品德与社会这门课基于学生生活，但又不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。人教版的品德与社会三年级下册第二单元不一样的你我他这一主题中，教材为我们，特别是农村小学提供了一个很好的活动“在一个圆上作画” ，这一活动不仅起到了“用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童”的作用，而且特别适用农村小学的学生。活动目标：1了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。3观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。4由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然有序,充满了快乐。活动重点：能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。学情分析：三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，本单元的主题思想重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，学会尊重他人的想法和选择。根据本班班级较大，全部来自农村，而且大多属留守儿童，学生没有自备很好学具能力的实际情况。因此，我主要采用教材中提供的活动，构想设计了本次教学活动，希望通过这次活动能达到预期的教学目标。活动准备：简易画笔和白纸。活动过程：导入部分1以简笔画的形式在黑板上画自己。 （主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。2学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。（学生自由地说出自己所想。 ）3老师公布结果：就是老师自己。4看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫，启发学生从哪些方面去介绍自己。活动一“我的自画像”1让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。 （如:年龄、性格、爱好、特长等）2学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。3老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。4通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。 ）5小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。 （揭示课题不一样的你我他）设计意图：通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与人之间的不同。更重要的是让学生充分展示自己的才能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学，增进彼此之间的友谊。活动二“在圆上作画”1利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。（活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。 ）2学生作完画后，在班级内展示交流。 （教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。 ）3请学生说说看了大家的画后的感想。 （引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。 ）4小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。设计意图：通过“在一个圆上作画”这一活动，让学生充分展示其作画的才能，更重要的是在不经意间学生自己独特的想法完全展示在他们的画中。从他们自己多彩的画中，学生可以了解到他们之间的不同喜好，不同思想优秀教案 不一样的你我他教学设计江西省九江市湖口县第二小学 袁红霞教材分析：品德与社会这门课基于学生生活，但又不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。人教版的品德与社会三年级下册第二单元不一样的你我他这一主题中，教材为我们，特别是农村小学提供了一个很好的活动“在一个圆上作画” ，这一活动不仅起到了“用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童”的作用，而且特别适用农村小学的学生。活动目标：1了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。3观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。4由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然有序,充满了快乐。活动重点：能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。学情分析：三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，本单元的主题思想重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，学会尊重他人的想法和选择。根据本班班级较大，全部来自农村，而且大多属留守儿童，学生没有自备很好学具能力的实际情况。因此，我主要采用教材中提供的活动，构想设计了本次教学活动，希望通过这次活动能达到预期的教学目标。活动准备：简易画笔和白纸。活动过程：导入部分1以简笔画的形式在黑板上画自己。 （主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。2学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。（学生自由地说出自己所想。 ）3老师公布结果：就是老师自己。4看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫，启发学生从哪些方面去介绍自己。活动一“我的自画像”1让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。 （如:年龄、性格、爱好、特长等）2学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。3老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。4通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。 ）5小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。 （揭示课题不一样的你我他）设计意图：通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与人之间的不同。更重要的是让学生充分展示自己的才能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学，增进彼此之间的友谊。活动二“在圆上作画”1利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。（活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。 ）2学生作完画后，在班级内展示交流。 （教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。 ）3请学生说